《小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module MU教案 市一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module MU教案 市一等奖.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案教学 内容Modu1e 5 Unit 1 Can you run fast?学标 教目知识目标：1、要求学生基本能听懂、会说、会读单词winner, afraid;2、要求学生基本能听懂、会说、会读短语run fast, jump high, jump far, ride fast;3、会运用句型-Can you . ? -Yes, I can. / No, I can t.能力目标：运用“Can you . . ?”询问别人会做的事情，并能够根据自己的实际情况回答别 人的提问。情感目标：强身健体，要多多参加体育活动，提高自己的身体素质。教学 重点Run fast, jump high,
2、jump far, ride fast.教学 难点Cad t的发音以及句型的掌握教学 准备Word cards, PPT, CD-ROM, dice, crown hat教学 过程内容个性化设计一导学1、 Sing a song: Please stand up.2、学习can和can, t的意思和使用方法。二.呈现新知与操练1、单词短语：图片呈现马奔跑，引出单词run,复习旧 句型现在进行时，再引出新句型The horse can run.进 而引出短语“run fast”以及句型“Liu Xiang can run fast. ”学生扔骰子决定读的次数；用相同的方法来呈现 jump hig
3、h, jump far以及ride fast.图片再次呈现四个 短语，带读以后学生齐读，再分小组传卡片，哪组传的 快，哪组得分。选读得好的学生 扔骰子来决定读短语 的次数在呈现winner这 个单词的时候，运用句 型询问学生Can you jump high/jump far? 然后举行一场小型的 比赛，然后给获胜者带 上皇冠。2,句型：老师先呈现Can you run fast?以及肯定回答 Yes, I can. /No, I can t.然后全班齐读，再分小组分 组提问和回答，再到pair work.同样的举一反三以及练 习。3、在呈现winner这个单词的时候，运用句型询问学生 Can
4、 you jump high/jump far?然后举行一场小型的比赛, 然后给获胜者带上皇冠。4、对话：先给学生播放一遍视频，然后自读课文完成表 格1,老师带着学生完成第一段对话的表格，做好示范， 再由学生自主完成。并且练习句型Sam can run fast. 最后练习单词afraid的发音。三、自学与展示1、小组合作角色扮演对话内容。2、让我们做个采访，看看谁在哪方面有特长，四人为一 个小组，询问你的组员，并在表格2填上“ J ”或 X ”。U!结合生活实际，利用已经学过的单词和短语，如 (swim, play football等)练习本课主要句型。告知学生要强身健体，多做运动，提高身体素质！五、总结运用“Can you .?”询问别人会做的事情，并能够 根据自己的实际情况回答别人的提问。板书设计Module 5 Unit 1 Can you run fast? r run fast?Can you J jump high?jump far?ride fast?Yes, I can. /No, I can t.课后反思（教学得、失及感悟）：1 . wirmer的引出学生体会很深，掌握的也比较好，提高了学生的学习兴趣;2 .英语指令性语言过少，课堂应该减少中文的运用；3 .奖励方式单一，应该多种多样；4,单词afraid练习有点少，学生掌握不够熟练。