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1、三小共享课堂教学设计科目音乐课题新年好年级一年级(2)共享时间第十五周周四 第五节执教者胡梦竹所在学校三小教学目标1.通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格2 .用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱3 .讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化教学重难点教学重点：调动学生积极性学唱歌曲，感受独有的地方特色。教学难点：尝试方言演唱歌曲主播室准备多媒体，课件跟播室准备多媒体、书教学过程主播室教学活动设计上课教师对协助教师组织 学生参与活动的具体要求一、组织教学课前播放音乐茉莉花二、导入新课1、谈话导入同学们你们刚才听到的歌曲熟悉吗？它叫茉莉花是
2、 江苏的民歌。你们学过有关江苏扬州的诗吗？生：黄鹤楼送孟浩然之广陵(出图片让学生朗 读)。并讲解扬州，提问同学们去过扬州吗，来给老师分享下，出示图片让学生欣赏扬州的美景（播 放茉莉花）。二、学习歌曲杨柳青1、感受歌曲师：扬州美吗？生：美师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更 美呢。今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌杨 柳青。2、初听歌曲播放让学生熟悉歌曲。3、再听：这首歌与我们平时学的有什么不同？情绪 是怎样的呢？方言、欢快活泼4、再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了 吗？ （了解衬词的作用）师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能 去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌 曲，感受衬词的作用）衬词虽然不表达具体意思， 但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首 歌曲就没有味道了。杨柳青是江苏扬州地区最富 代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以 更显得活泼风趣。5、朗读歌词熟悉歌词6、师弹旋律，并教唱旋律7、教师唱旋律、生填歌词8、完整有感情的演唱9、分组演唱三、拓展欣赏不同风格的杨柳青四、总结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳 青这首歌，还知道了不少其他的知识。你都知道 了什么？希望同学们有机会亲自去扬州走一走，看 一看！五、下课板书设计教后反思