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1、5.声音的强与弱同步练习教科版四年级科学上册一、填空题1 .像急刹车这类会引起人烦躁或危害身体的声音称为 O.阅览室禁止大声讲话是提醒大家控制声音的 o2 .敲鼓的时候，你是否用力敲鼓面能改变的是,不能改变的是o.音乐演奏中，鼓手用不同的力击同一鼓面，以此改变鼓发声的 （选填“音 高或强弱”）。冬天脱下羽绒服时，我们会听到“啪啪”的响声，在稍暗的地方还能看 到产生的亮光，这是现象引起的。3 .声音的强弱用 来描述。物体振动幅度越大，声音越;物体振动幅度越小，声音越o4 .缓慢敲击音叉，音叉发出的声音,音叉振动幅度,说明音叉具有 的能量;快速敲击音叉，音叉发出的声音，音叉振动幅度，说明音叉具有的
2、能量O任何物体工作都需要能量，能量还储存在、和一些化学物质中。二、选择题.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（）。A.用不同的力量拨动钢尺.5 .钢尺伸出桌面的长度保持不变C.改变钢尺伸出桌面的长度,8 .下表是小智做实验时记录的实验现象，根据实验现象得出的结论应该是（）。用力情况尺子振动变化发出声音的不同用大力拨动尺子振动幅度较大发出较强声音用小力拨动尺子振动幅度较小发出较弱声音A.声音强弱与振幅有关B.振幅大时发出声音较弱C.振幅大时声音较高.如图，尺子伸出的长度不变，只改变拨动尺子的力度，倾听声音有什么不同，同时 观察尺子的振动有什么不同，这一实验研究的问题是（）。A.
3、声音强弱与什么因素有关B.声音高低与什么因素有关C.声音是怎么产生的.小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音 有点低，小新应如何改进？（）。A.换成更长的管B.改成更短的管C.换成更粗的管.敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（）。A.高低B.强弱C.传播方式.老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（）。A.音高B.音量C.音色.以下不属于描述声音强弱现象的是（）。A.雷声震耳欲聋B.女生引吭高歌C.微风吹树叶沙沙作响.医生用听诊器给病人诊断病情，从声音的角度来说，主要目的是（）。A.减少声音分散，让传到人耳的体内器官发出的声
4、音增大B.减少声音分散，让传到人耳的体内器官发出的声音变尖C.阻断体内器官发出的声音传到人耳.声音的强弱用（）来描述。A.音强B.音量C.音高三、判断题9 .轻轻打击与重一点击打同一音叉发出的声音是完全不一样的。（）.要想鼓声变得更大，可以加快敲鼓的速度。（）10 .敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，我们听到的声音也越强。（）.为了到达良好的学习效果，我们在戴耳机听学习资料时应将音量调到最大。（ ）.声音的强弱可以用音高来表示，它表示物体振动的快慢。（）11 .我们改变手机的音量时，改变的是声音的强弱。（）四、简答题12 .物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？五、实验题.以下图是一个用气球皮、口杯和橡皮筋做成的装置，为了方便观察，我们在气球皮 上面放少量的碎纸屑。（1）在气球皮上敲击音叉，我们看到的现象是（）o（2）音叉发出较强的声音时，气球皮（）;音叉发出较弱的声音时，气球皮）。A.振动幅度大B.振动幅度小C.振动快D.振动慢（3）这个装置模拟的是耳朵里的（）o参考答案噪音1. 音量强弱高低2. 强弱静电.音量强弱3. 弱小小强大大燃料食物C4. AA5. BB6. BB7. AB8. x9. Nx10. x711. 声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱12. 碎纸屑跳动A B 鼓膜