《教科版科学四年级上册1.5《声音的强与弱》练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册1.5《声音的强与弱》练习题.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 5 声音的强与弱练习题一、 填空。（ ）1 _声音的 _可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 _ ;振动幅度越小，声音越 _ 。单位: _ （dB）。（2）_ 影响声音强弱变化的因素是 _ 。（3）_ 我们通常把轻重不同的声音称为声音的 _ 不同。二、 选择。） 1 拨动（）的声音最强。B.塑料尺 C.钢尺A. 皮尺（2）下列关于声音强弱的说法，正确）。的是（A. 声音没有强弱之分B. 声音的强弱无法控制C. 声音的强弱与物体的振动幅度有关（3）（ ）同一个物体，振动幅度越 ，发出的声音越强。A.大B.均匀C.小（4）描述错误的是（下面对“昨晚雷声很大”的）。A. 雷声是通过空气传播而
2、来的B. 雳声很大，说明音量很强C. 我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的（5）-列火车自远而来经过你的身边，乂离你而去时，你听到的声音是（）。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强，再由强变弱三、实验探究 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。Z如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约 20 厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力 拨拨动钢尺动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度 的大小。 实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度
3、_ ,发出的声音 _ ，说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米（ ）1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越 _ ，听到的声音就越 _O（2） _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 _ ，听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. （1）强弱强（2）（3）弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C
4、3 大强小弱振动幅度（4. （1）大强 2）长长实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ ，说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米（ ）1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越 _ ，听到的声音就越 _O（
5、2） _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 _ ，听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. （1）强弱强（2）（3）弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C3 大强小弱振动幅度（4. （1）大强 2）长长实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ ，说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米（ ）1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越 _ ，听到的声音就越 _O（2） _ 橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 _ ，听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. （1）强弱强（2）（3）弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C3 大强小弱振动幅度（4. （1）大强 2）长长