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1、第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标的确定衰老凋亡是生物界普遍存在的现象。依据课程标准制定的理论和内容标准的要求，确定 本节课的知识目标是：描述细胞衰老的特征；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。技能目标是: 进行搜集和分析与社会老龄化等相关问题资料，培养学生收集信息和分析问题的能力。情感 目标是：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱 老人、关注社会问题。二、教学设计思路课前组织学生调查人体衰老的特征等相关资料。上课首先让学生汇报人体衰老的特征， 讨论人体衰老与细胞有何关系，而后转入细胞衰老的课题。接着让学生阅读课文，讨论学习 细胞衰老的特征，引导学生联系实际，讨论
2、“老年斑”形成的原因，细胞衰老的原因可处理 为选学的内容，基础好的班级，让学生自学基础上，教师给予介绍。最后让学生观察青蛙发 育过程和人的胚胎发育过程录象，从生物的寿命出发，在阅读课文的基础上探讨细胞的死亡。 细胞的凋亡有两种形式：（1）细胞坏死（2）细胞凋亡。让学生讨论后汇报两者死亡的区别、 细胞凋亡的意义。组织学生进行数据分析、讨论问题，培养分析数据技能，向学生布置课后 任务，调查社会老龄化的相关问题活动并撰写调查报告，老师评价登分。三、教学程序教学内容教师组织和引导学生活动设计意图导入新课组织小组代表汇报课前收代表发言尊重科学个体衰老与细胞集人体衰老的有关资料。引讨论、分析关注生活导学生
3、讨论：如何延缓人体衰老的关系细胞衰老的特征。衰老，延长寿命？1、组织小组代表汇报课前代表发言培养科学思维能力以小组为单位培养学生合作学习细胞的凋亡收集人体衰老和细胞衰老的态度和情感的有关资料。探讨、分析培养学生尊重科学2、引导学生探讨“问题探代表发言知识，培养科学态度讨”讨论题：人体衰老有哪以小组为单位，探讨、分精神些特征？人体衰老与细胞析、回答衰老有何关系？最后教师培养自主学习，提高评价和引导。阅读、思考、归纳阅读能力、归纳能力1、投影“老年斑”图片， 引导学生讨论：为什么老年 人的皮肤上会长“老年 斑”？2、指导学生阅读课文有关 内容，归纳出衰老细胞的主 要特征。1、教师利用多媒体播放青
4、蛙发育和人体胚胎发育过 程录象，让学生观察人胚胎 时期经历有尾阶段和胎儿 的发育过程，归纳细胞凋亡 的含义2、引导学生阅读课文说出 细胞凋亡与细胞坏死的区 别并回答静听、观察、讨论学生阅读课文，讨论、举 例说出两者区别，细胞凋 亡的意义感悟生命真谛提高表达能力教学内容教师组织和引导学生活动设计意图技能训练课堂练习布置课后活动投影人体不同细胞的寿命 和分裂能力情况表，让学生 分析表中有关数据后组织 讨论组织学生讨论课后练习题组织学生探索和分析人口 老龄化情况和对社会的影 响学生观察、分析讨论，代表汇报学生练习以小组为单位收集资料，并在此基础上分析，写出小论文培养学生分析数据、 归纳问题的能力培养学生利用知识 解决问题的能力启发自主学习，确立 积极的生活态度和 健康的生活方式，关 爱老人，关注社会问 题，提高撰写调查报告能力