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1、细胞的衰老和凋亡教学设计 教材分析：1)教材地位和作用：本节课是人民教化出版社一般中学课程标准试验教科书，生物学(必修一)分子与细胞，第四章第三节的内容。主要讲解并描述了细胞的苍老及细胞编程性死亡这两个细胞生命活动的正常现象。细胞分裂使细胞数量增加，细胞分化使细胞种类增加，此外正常的细胞在生长发育过程中还在不断的苍老，最终死亡，这种由基因限制的细胞的自动结束生命的过程称为凋亡;但假如在细胞的正常发育过程中受到损伤或中断那么其死亡成为坏死。通过本节的学习能使学生更加深刻的理解细胞的增殖、分化、苍老、凋亡是细胞发育中的正常现象。2)教学重难点：重点：理解细胞苍老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象细胞
2、凋亡的概念理解难点：理解细胞苍老和凋亡是细胞生长发育中的正常现象细胞凋亡和细胞坏死的区分。学情分析：本节课前我们学习了细胞的增殖、分化，所以对抽象的细胞生长发育过程已经有了肯定的感性相识。每一个都要经验生老病死的过程，但是微观抽象的细胞苍老又是怎么样的呢，是否能通过探讨细胞苍老，凋亡来延年益寿呢等等这些问题都将会引起学生的爱好。与此同时，学生认知实力不断完善，视察力、记忆力、想象力等都有了明显的提高，结合学生以上的特征，我将运用一些图片等来创设大量问题情境，来激发学生的学习爱好培育学生分析、归纳和概括实力。教学目标：学问目标：了解细胞苍老与个体苍老的关系，及苍老细胞的基本特征，举例说出细胞的苍
3、老和凋亡是一种正常的生命活动。技能目标：学生能针对详细问题开展探讨，培育合作沟通和探讨解决问题的实力;通过对所展示的实例提问，培育学生提取有用信息的实力以及语言表达实力。情感目标：让同学正确理解细胞苍老，苍老是生物界普遍的正常现象。增加学生学习生物的爱好及对生命的珍爱。教学策略：结合教材特点和学生实际，本节课主要实行问题探讨法，同时兼用了分析资料等多种教学方法。在课堂教学时，创设肯定的场景，激发学生的学习爱好，使其能主动思索问题。通过对比教学使学生对学问有着更深化的理解，注意与现实生活相联系，从而培育学生分析问题，发觉问题的实力。学法指导：本节课主要实行探讨学习法。细胞的苍老和凋亡只是较抽象，
4、故在启发式教学的基础上，创设大量的问题情境，使学生在处理探讨实际问题，达到学以致，激发学习爱好的双重目的，也培育了学生的分析、归纳、概括的实力。如在学习细胞凋亡概念时，向学生展示胎儿手的发育过程改变，和学生一同探讨概括出细胞凋亡的概念。与此同时本课还引导学生运用比较学习法进行学习，引导学生对苍老的细胞和人体的苍老进行对比，通过对比更好的理解细胞苍老与个体苍老的联系，清楚的理解苍老细胞的特征。教学过程设计1. 创设情境，导入新课展示：电影童梦奇缘中刘德华四个年龄段的图像提问：(组织学生之间探讨，完善一下的答案)1.人体苍老是有哪些表现老师总结：苍老的人体通常表现为皮肤褶皱，头发花白，行动迟缓，出
5、现老年斑。过渡提问：老年人体内是否存在幼嫩的细胞年轻人体内是否有苍老的细胞从而引入今日的内容。2.赐予相关信息：人体细胞每天的更新率为1%2%.也就是说，每100个细胞当中，每天有12个细胞更新。其中肝细胞寿命为18个月，皮肤细胞的寿命为十多天，消化道内壁细胞寿命只有几十个小时。总结：个体的苍老是因为组成个体的细胞普遍苍老的过程。提问：个体苍老与细胞苍老间有什么联系呢(组织学生探讨，完善结果)总结：单细胞生物 细胞苍老=个体苍老 多细胞生物 个体苍老细胞苍老3. 过渡：我们上课前分析了如何推断一个人是否苍老，那么我们如何才可以推断一个细胞是否苍老呢，人体苍老与人体细胞苍老有什么联系么活动：列举
6、人体苍老的各特征，引导学生探讨，为什么人体会表现出这些特征总结：苍老细胞线粒体数目削减，体积增大;细胞核体积增大，颜色变浓等等4.过渡： 生物体内的细胞因苍老而死亡，但是正如人的死亡一样细胞的死亡也有意外和自然死亡两种，前种称之为坏死，而后者则是我们接下来、要将的细胞的凋亡。展示图片：胎儿手的发育过程图片提问：让学生说明这个缘由总结：在胎儿手的过程中，五个手指最初是愈合在一起的，后来随着时间的细胞自动死亡，清除多余的细胞，才发育为成形的手。这个过程是由基因确定的。介绍蝌蚪发育的过程提问：从以上两个例子，哪位同学能总结出，细胞凋亡是什么吗，它的作用是什么总结：细胞凋亡是由基因确定的细胞自动结束生
7、命过程。其功能为清除多余的细胞。5. 设题 巩固：下列哪个属于细胞凋亡，哪个属于细胞坏死。1.利用紫外辐射杀死细胞2.出车祸导致受害者股骨头坏死3.单性植物中花器官的退化4由于养分缺失导致的死亡板书设计4.3 细胞的苍老和凋亡1.细胞的苍老与个体苍老的关系单细胞生物 细胞苍老=个体苍老 多细胞生物 细胞苍老个体苍老2.细胞苍老的特征1.细胞内水分削减，细胞萎缩 体积变小，代谢减慢2. 细胞内酶的活性降低3. 细胞内色素渐渐积累4. 细胞内呼吸速率减慢5. 细胞膜通透性变更，物质运输实力降低6. 细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深细胞的苍老和凋亡学问点归纳一、细胞的苍老1、个体苍老与细胞苍老的
8、关系 单细胞生物体，细胞的苍老或死亡就是个体的苍老或死亡。 多细胞生物体，个体苍老的过程就是组成个体的细胞普遍苍老的过程。 2、苍老细胞的主要特征：1)在苍老的细胞内水分 削减。2)苍老的细胞内有些酶的活性 降低。3)细胞内的 某些色素 会随着细胞的苍老而渐渐积累。4)苍老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。5)细胞膜的通透性功能变更，使物质运输功能降低。3、细胞苍老的学说：(1)自由基学说(2)端粒学说二、细胞的凋亡1、概念：由基因所确定的细胞自动结束生命的过程。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制确定的程序性调控，所以也经常被称为细胞编程性死亡2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵挡外界各种因素的干扰。3、与细胞坏死的区分：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。细胞凋亡是一种正常的自然现象。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页