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1、中班语言教案小蚂蚁坐大船幼儿园中班语言课教案小蚂蚁挤大船【活动目标】1、鼓励幼儿讲诉画面内容，掌控和认知儿歌内容，并展 开拼字。2、培育幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的开心。【活动准备工作】1、多媒体课件一套。2、美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。3、儿歌录音磁带；录音机一台。【活动过程】1、出具背景画，引发幼儿的兴趣。师：今天老师找来一位朋友，你们看看，它就是谁呀？ （背景图上发生蚂蚁问）幼A：蚂蚁。幼B： 一只小蚂蚁。师：对就是蚂蚁。（边说道边在蚂蚁图旁出具词语“蚂 蚁”）师：小蚂蚁呀必须给我们谈一个故事，听到，他在谈些 什么呢？2、幼儿听到录音：儿歌小蚂蚁挤大船（评析：背景
2、动画的发生，能够迎合幼儿的注意力，唤 起他们自学的性欲。带出儿歌内容时我将他设置成了一个大悬念：听到，他在谈些什么呢？再次把握住幼儿的注意力，调动 他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁回忆的形式使幼儿求解 儿歌的内容，也为后面的自学做好准备工作。）3、鼓励幼儿讲诉画面内容（融合幼儿提问展开课件模拟）（1）师：小蚂蚁说道他在干什么？幼A：小蚂蚁说道他趴在一只小船上。幼B：小蚂蚁说道他挤大船。师：小蚂蚁呀挤的就是大船，我们去看一看他挤上大船 神气不神气。（课件模拟，并出具“小蚂蚁，挤大船。”）师：我们一起来听听这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，挤大 船。”）（2）师：恳请小朋友认真看看图，你晓得小蚂蚁的大
3、船 在什么地方高速行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后回答）幼A：大船在河里高速行驶。幼B：大船在池塘里高速行驶。幼C：大船在小溪中高速行驶。师：大家说道的都极好，不过刚才小蚂蚁自个说道的就 是“顺着溪流驶往前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差 不多。存有谁晓得这里的“驶往前”就是什么意思吗？（认知词 语意思）我们把这句话也一起来。（3）师：大家都晓得小蚂蚁存有一只大船，那你知不知 道小蚂蚁的这只是用什么制成的呢？幼A：就是用花瓣搞的。幼B：它就是一片大花瓣。师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片大花瓣， （出具：必须反问大船存有多小，原来就是片大花瓣。）对于 一只
4、小蚂蚁而言，大花瓣也已是得上就是一只大船了是不是， 有意思不有意思？我们把这两句也去。（4）小结：原来小蚂蚁给我们谈了他乘船旅游的故事， 他挤上大船在溪流中高速行驶，多么的高兴，多么欢乐，而这 只大船也只不过就是一片大花瓣，小蚂蚁具有这么一只大船， 真的就是一种美好，所以他把这个故事讲给我们听到，和我们 一起互动他的欢乐，你们替他高兴吗？（评析：以多种回答的形式，融合生动形象的课件模拟, 协助幼儿观测画面，进一步介绍儿歌的内容，并展开完备的 讲诉。在自学认知第二句“顺着溪流驶往前”时，使用相互说道 说道的方式，使幼儿共同探讨，交流，充分调动幼儿的参与性, 彰显幼儿的主体性，同时也体会至了合作时的开心。）4、两两合作，拼字儿歌师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式说了我们，我们再 来认一认得，忘记这首儿歌，帮忙小蚂蚁把这个故事说道给更多的人晓得不好吗？（引导幼儿两两合作，同看看一册美丽的幼儿园， 以互相合作写作的形式开展活动，拼字儿歌，教师可以巡回演 出指导。）5、集体读两遍后，引导幼儿展开演出（幼儿演出朗诵时, 教师可以再次模拟课件，协助幼儿记忆。）6、总结全课，完结活动。附于儿歌：小蚂蚁挤大船小蚂蚁，挤大船，顺着溪流驶往前。必须反问大船存有多小，原来就是片大花瓣。