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1、 一年级上册第三单元早睡早起教学设计 一、课程依据（一）课程依据 道德与法治课程以以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”为原点，由“自我认识”到“我与自然”“我与家庭”等不断扩展学生的认识和生活范围。义务教育道德与法治课程标准 2022年版 在学段目标和教学内容方面提出了相关要求。在教学目标方面，要求学生知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。而在教学内容设计的过程中则需要帮助学生制作学习计划表和作息计划表，学会合理安排时间，有规律地生活。本课围绕学生的作息习惯，旨在帮助学生养成良好的作息习惯，有规律地健康生活。二、教材分析 本课是道德与法治课程一年级上册第三单元第四课。本单元的单元主题
2、是“家中的安全与健康”，共由四课组成：玩的真开心吃饭有讲究 别伤着自己 早睡早起。本单元承接以“校园生活真快乐”为主题的第二单元,引导学生在新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。第一课的重点旨在教会学生初步合理安排学生一个人在家时的生活；第二课的重点是促进学生养成良好饮食习惯；第三节课的重点帮助学生形成基本的安全意识；本节课由“几点睡，才合适”；“没早睡，真糟糕”；“早点睡，按时起”；“我能一个人睡”四个板块构成，四个板块逐步深入引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯。本课时是通过前两个板块的学习帮助学生了解合理的作息
3、时间以及睡眠不足的不良影响，从而帮助学生更快适应校园生活作息。三、教学目标 1.了解科学合理的作息时间。2.了解睡眠不足的危害，懂得健康睡眠的重要性。3.学会合理安排作息时间，能够适应学校生活作息。四、教学重难点 教学重点：了解科学作息时间以及睡眠不足的危害。教学难点：小学生学会如何合理安排作息时间。五、教学方法 讲授法、情景演绎法、任务驱动法 六、教学准备 PPT 七、教学过程（设计）环节 内容 教学手段 设计意图 视频导入：动画片早睡早起（4min）（1）视频引入：（2min）师：同学们，上节课我们学习了在家如何安全、快乐地活动。本节课我们来学习新的内容，那么谁来说说通过刚才的动画你都看到
4、了什么？生：我看见早上的时候太阳公公和我说快快起床，晚上的时候月亮姐姐和我说快快睡觉，只有这样才能快快长大。视频引入+师生互动讨论 学生通过观看视频，了解我们早睡早起，老师通过进一步提问，引出科学合理的作息时间。环节 内容 教学手段 设计意图 板块一：了解科学作息时间（1）科学作息时间(10min)师：回答得真棒！通过刚才的视频，我们了解到我们应该早睡早起，才能健康快乐地成长，那么老师就有一个疑问了，我们几点睡几点起才算早睡早起呢？生：8点睡，6点起/不知道/.师：（出示 ppt）好，下面我们来看教育部说明，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，那么哪位同学来说
5、一说自己平时几点睡，几点起，我们一起来算一算他是否睡够了 10 个小时。师：好，下面我们打开道法书，翻到第 48 页，现在所有同学完成最上面的填空，把自己平时几点睡几点起床填在上面，并计算一下自己平时一天睡多少小时。教师下台巡逻帮助学生计算。PPT+教材 提问分享 通过视频引出问题，帮助学生了解科学作息时间，并计算自己是否属于健康作息。此处融合数学学科的计算问题。（2）活动二：晚睡的原因（5min）师：好，现在所有同学都已经完成了，下面，我们来一起看一看咱们班同学的睡眠情况。请每天能够睡 10 小时的同学举手。部分生举手 师：我们来数一下，一共x 个。好，手放下，下面请每天不能睡够 10 小时
6、的同学举手。部分生举手 师：我们来数一下，一个x 个。那么我想问一问睡不够10小时的同学，你们回家之后都做什么，是什么原因导致晚睡呢？生：看书/看电视/和父母一起睡，父母睡的晚/.提问分享 了解学生晚睡的原因，为下个环节晚睡的不良影响做铺垫。环节 内容 教学手段 设计意图（3）教师总结（1min）小结：师：好，通过大家的分享，老师了解了大家晚睡的原因。那么总的来说，我们班大多数人都能保持 10 小时的睡眠时间/大多数人都睡不够 10 小时。我们这节课知道了小学生应该每天睡够 10小时，那么请睡不够 10 小时的同学回家和父母说，我们小学生应该每天睡够 10 小时，咱们家是不是应该提前一些时间休
7、息呢。3.板块二：了解晚睡的不良影响 （1）活动一：情景演绎（8min）师：我还想追问一下晚睡的同学们，你们有没有因为晚睡导致对第二天产生了不好的影响呢？生：第二天起不来/上课没精神/起床晚耽误了吃早饭.师：（出示 ppt）好，我们打开书49 页，我们请几位同学根据书上的三幅图片来演绎一下晚睡对小学生产生的不良影响。我当旁白，请 xx 同学扮演主人公小明，请 xx同学扮演小明爸爸，请 xx 同学扮演小明妈妈。图片一：师：一大早，小明妈妈来叫小明起床。小明妈妈（生扮演）：小明，快点起床了，上学要迟到了。小明（生扮演）：我不想起，再睡一会儿嘛！图片二：师：眼看时间一分一分过去，小明终于起床了，但是
8、他已经没有时间吃早饭了。他背上书包就往外跑。小明爸爸（生扮演）：小明，怎么不吃完早饭再走呀。小明（生扮演）：我起晚了，又来不及吃早饭了！图片三：师：很快，小明到了学校，结果来到学校老师已经开始上课了，情景演绎 通过情景演绎向学生说明晚睡导致的不良影响。环节 内容 教学手段 设计意图 小明红着脸，走进教室坐到自己的座位上，只听肚子发出了咕噜咕噜的声音。哎呀，好饿呀，小明摸着白己的肚子，哪里还有心思听老师讲课呀！（2）分享晚睡带来其他的影响（5min）师：非常感谢三位同学向我们生动地展示了小明的遭遇，那么我想问一问同学们，有没有因为晚睡从而导致对第二天产生影响的？生：上课犯困/整天没有状态.师：是啊同学们，因为晚睡，我们第二天就会出现各种各样的问题，所以晚睡是不是对我们的危害特别大！生齐：是！课堂讨论 通过学生亲身体会了解晚睡的不良影响（3）课堂总结（5min）老师：好，同学们。那么通过今天的学习，我们了解了小学生科学的作息时间，也通过同学们的分享，明白了晚睡的原因和危害，最后教大家一个顺口溜，大家一起齐读。（出示 ppt，把学生不认识的生字标注拼音）生：早睡早起身体好，生活学习精神好。每天睡够 10 小时，合理作息我自豪！师：非常好同学们，那么课后呢给大家布置一个小任务，大家按照表格把这几天的作息时间记录下来，我们下节课一起分享。下课！