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1、中班科学教案多变的泥螺中班下学期科学教案多样的泥螺【活动设计】泥螺在相同烧造方法上呈现的泥螺肉大小、色泽、口味 上的变化，泥螺壳的变化，这本身就是一个关键的迎合幼儿的 兴趣点，它将沦为孩子们独立自主自学的内在动机。由于泥螺 在海泥、水、盐这三种相同的材料了就可以存有相同的变化泥 螺里加了水，它就能够变小瘦了，提了盐的泥螺可以增大。同 时提了水和盐的泥螺也可以增大，使幼儿积极探索泥螺的特性。【活动目标】1、观测泥螺的外形特征，晓得泥螺存有多种烹调方法。2、鼓励幼儿在操作方式中辨认出泥螺在各种材料中的相同变化，萌生对科学现象的兴趣。3、积极探索鲜泥螺、煮熟泥螺的外形和口感的相同。【活动准备工作】新
2、鲜的泥螺、煮熟的泥螺、盐、海泥、水、记录表、甜 泥螺、盐水。【活动过程】一、泥螺的外观。1、看看泥螺的生长视频。2、刚才我们在视频里看见的就是什么？3、恳请幼儿说道说道泥螺的外观形状。小结：泥螺旄着淡灰色的圆壳，张开营养不良的大舌头, 调侃着白沫，在沙地上懒洋洋地血液循环着。它们的食物就是 海水和沙。爬累了，它们就把舌头对齐壳里，躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。二、泥螺的变化。1、刚才我们认为视频泥螺就是生活在什么地方的？2、泥螺在沙地里就是懒洋洋地血液循环，那它在别的地 方就是怎样颤抖的呢？3、交代规则：老师在后面的桌上摆了新鲜的泥螺、海泥 土、水、盐、记录表、盐水。恳请你们在记录表里记录下
3、泥螺 的相同变化。4、幼儿操作方式将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水 里的变化。5、检验。（1）恳请幼儿将记录表分类张贴在展现板上说一说泥螺在海泥土里的变化。(2)说道说道泥螺在水里的变化。(3)说道说道泥螺在盐里的变化。(4)说道说道泥螺在盐水里的变化。小结：泥螺在海泥土里可以慢慢地血液循环，在水里可 以慢慢长大，在盐里可以慢慢变大，在盐水里也可以变大。三、积极探索鲜泥螺于腌制泥螺的相同。1、你喝过泥螺吗？你喝过的泥螺可以怎么烹调的？小结：泥螺可以摆汤喝、红烧喝，煎着喝，腌制着喝。2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里存有相同的 变化，蒸熟以后的泥螺也存有很多种变化。3、出具鲜泥螺与腌制泥螺。4、恳请幼儿看看说道说道辨认出了什么？5、摸一摸鲜泥螺与腌制泥螺存有什么相同？6、尝尝甜的鲜泥螺与腌制泥螺的口感存有什么相同？小结：鲜泥螺的肉比较小、喝出来长长的的、鲜鲜的、 壳一碰就打碎。咸泥螺肉变大、变咸、变软了、泥螺壳也出现 了变化。