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1、高级中学2021-2022学年度工作计划2021-2022学年度学校工作的总体要求是：在上学年 “量质齐升”的基础上，确定本学年为“攻坚突破年”。学 校坚持高质量开展目标和人民满意标准，拓宽视野，提高站 位，做好顶层设计，深入落实“教师第一，学生中心，课堂 至上”教育理念，强化精致管理、特色开展和品质立校。重 点解决教师教育理念相对滞后、争先创优意识不强、课堂效 率低下问题，干部大局意识不强、争先创优意识缺失、执行 力低下问题，班级管理水平低下、对学生成长缺乏引领问题, 加快推进“打造拥有人文情怀、鲜明特色、一流育人质量的 现代化卓越品牌学校”进程，力争各项工作再有新突破，再 上新台阶。一、加
2、强党建引领，强化作风建设1 .加强党组织建设，强化党建引领。认真落实加强学 校党建工作的实施意见，规范支部建设和党员队伍建设工 作，依托级部对各支部重新划分，充分表达支部书记和委员 职能，进一步表达党员的先锋模范作用，增强党组织对教职 工尤其是青年教职工的吸引力，为增强我校党组织后备力量 奠定基础。2 .加强研究，强化作风建设。通过“”、党研究、民主 生活会、撰写心得体会等方式，增强党性，提高站位。深入 行环保教育、节约教育和劳动技能教育，倡导绿色生活方式。 管理表达人本理念，促进广大师生形成良好的行为习惯、文 明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。22 .加强学校制度建设，完善教
3、师评价机制。更新教育 观念，加快现代化学校制度建设和学校治理模式改革步伐， 全面提高学校治理能力。坚持民主管理、多元参与、工程导 向，充分发挥教代会、学术委员会、校委会、家委会、学生 会作用。实现教职工提案制度化、日常化，定期征集教师最 不满意的事和教师最期待的事，建立完善制度清单、权力清 单、责任清单；打造教学管理一体化、师生管理一体化、过 程评价与结果评价一体化学校管理模式。进一步完善“向老 师报告、听老师意见、请老师评议”的充满生机活力的现代 学校制度。进一步修订完善实验高中教职工综合考核方法, 在教师绩效工资发放、效益评定、年度考核、职称评定、评 先选优等方面做到公平、公正、公开。对教
4、师专业成长进行 考核评价，发挥考核方法导向、引领作用。严格落实“三定 一聘”岗位聘任机制，调动教师工作积极性。23 .充分发挥校友优势，助力师生成长和学校开展。进 一步挖掘校友资源，引导校友多角度参与学校工作，增强校 友归属感，争取同学会在学校建设开展、学生研学、强基计 划、综合评价招生、奖教助学、校园文化建设等方面给予支 持，助力学校开展。-10 -新学年新希望，新征程新梦想，全体实验高中人要勇于 担当，敢为人先，对标名校，提升“三新”钻研水平，提升 课堂教学质量，着力解决根本性、全局性、长远性问题，用 心把握教育改革和开展的大趋势。上下同欲者胜，同舟共济 者赢，让我们在局党组和学校党总支的
5、正确领导下，凝聚智 慧，锐意进取，再接再厉，乘势而上，再创新辉煌！落实“三会一课”制度，开展特色鲜明的主题党日活动，“四 史”研究教育活动作为干部培训、教师师德师能培训、党员 教育的重要组成内容。强化党风廉政建设，持续开展廉政文 化进校园活动。二、加强干部、教师队伍建设，提升干部、教师干事创 业能力3 .深入落实干部深入一线制度。继续深化“走动式管理, 近距离服务”和“中层以上干部深入一线调研”活动，干部 要沉到一线，直面问题，解决问题，强化实干精神。教学干 部要加强对“新课程、新教材、新高考”的研究，熟知新 课程标准中国高考评价体系中国高考评价体系说明， 做明白人。4 .建设高素质的骨干教师
6、队伍。加强班主任、备课组长、 教研组长队伍建设。从制度管理走向文化管理，建设一支研 究型、研究型班主任队伍。明晰班主任工作清单，实施同一 协调组内班主任补位制度，切实减轻班主任负担。坚持开展 班主任工作例会、班级管理现场会、班主任工作专题讲座等 活动，提高班主任管理能力和班级管理水平。鼓励女教师担 任班主任工作，引领女教师发挥性别优势，凸显爱的教育, 让更多女教师参与到班级管理中。完善备课组长、教研组长 研究、选拔和培训制度，引领组长不断成长，培养一支师德 高尚、业务精湛的名师队伍。注重典范引领和经验传授，实 施新岗教师、新岗班主任“青蓝工程”，通过资深教师的传、 帮、带作用，使其快速成长为各
7、自岗位上的骨干力量。5 .深入开展师德教育专题活动。研究和发扬提出的“为 民服务孺子牛、创新开展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”的精神， 修师德提师能，激发干事创业激情，弘扬师德正能量，使“教 好书、育好人才是最大的师德”这一理念深入人心。加强工 作纪律检查，杜绝违反十项禁令事件的发生。大力倡导研究 风气，提高自身政治素质与业务素质，引导全体教职工积极 参与全国文明典范城市创立活动。开展职业道德规范和师德 先进评选活动，弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神。三、以教学为中心，全面提升教学质量6 .落实教学责任目标。三年级确保全面完成教研室下达 的各项指标，各档成绩领军。高一以养成学生良好的研究习 惯为工作重心
8、，加强德育教育，抓常规、提质量，为高考奠 基。高二要全面抓好学生的思想和心理教育，针对不同层次 的学生制定相应的教育教学策略，巩固并扩大领先优势。高 三要强化使命担当，关注全体，盯紧尖子生，抓牢边缘生。 找准尖子生突破口，精准施策，狠抓落实，扭转局面，确保 实现2022年高考XX两人以上、一批次录取数第一的既定目 标。7 .深化“三新”研究。组织全员“三新”培训，组织教 师反复研做近年新高考真题，研究“三新”之间的内在联系 和对应关系，落实“三新”在日常教学中的应用。组织教师 参加各级各类教学研讨会，形成研究成果并交流提供。举行 校内“三新”研究交流会，落实集备和大教研活动中“三新” 研究环节
9、，不断完善符合新高考背景的教学策略和教学思路。8 .规划多元成才路径。持续推进学科竞赛、强基计划和 综评招生工作；完善社团建设，加强过程管理，社团工作要 见成效；国际部联袂四方协同管理，分级分层分类为学生定 制成长方案，助力更多的学生升入全球名牌大学，践行“以 全球视野铸就中国脊梁”的教育思想；加强艺体教学管理与 研究，提升教师专业辅导水平和学生竞技水平，提高艺体学 生升学率。9 .提升高考录取层次。面向所有学生和家长，加强竞赛、 强基和综评宣讲的频次与力度，让政策观念深入人心，引导 学生与家长自觉自愿自发参加培训。汇总近两年强基、竞赛、 综评等各类数据，结合学生实际成绩和录取结果，形成大数
10、据库。做好大中教育衔接，寻求高校资源支持，建立研学、 强基、竞赛一体化的大育基地，在生涯规划和学法指导方面 为考生提供保障。基础年级要引导分类、分层、分流培训； 高三做好强基的笔试和面试培训，加强综评指导，为清北和 “双一流”实现突破做贡献。10 .推进名师、名班主任工作室建设。给工作室更大的 自主权，充分发挥其主观能动性，锤炼明星教师、班主任， 打造品牌，搭建更高的平台。发挥名师、名班主任引领作用， 推知名师讲座、示范课、教学案例，推出教书育人典型，厚 植青年教师师德，精准指导其专业成长。推动名师工作室聚 焦学科竞赛，培养教练员，积极研究，提升水平，指导学生 参加竞赛。11 .落实“课堂至上
11、”理念。完善高效课堂标准，引导 教师组织表达“三新”要求的课堂。落实集备精研导学案的 要求，推进全员公开课、名师骨干教师示范课、师徒同课异 构比赛课、“三弱”诊断课，举行新岗教师展示课、过关课、 汇报课、比赛课，调动教师参与课堂改革的积极性，提升教 师课堂教学水平。查补自习课短板，整改方向为既要展示课 堂研究目标和任务，又要有当堂反响。加强理、化、生实验 教学，语文、英语阅读与写作教学，本项工作与实验室、阅 览室教师考核挂钩。12 .加强教学常规检查。采取校级督查和级部自查相结 合的方式，落实常态课捆绑式评价制度，加强对集体备课、 个人备课、导学案撰写、课件制作、课堂授课、自习课辅导、 习题选
12、编、试卷批阅、错题整理、二次过关、阅读和实验教 学等教学常规的查评力度。检查结果定期公布，年级跟踪督 查，以查促改，提高教师责任意识、精品意识，保障教学过 程精细化。检查结果纳入年级主任、教师个人与备课组绩效 考核。13 .重视教师专业开展。完善培训制度，修订完善青 年教师培养方案，充分发挥名师作用，每月组织名师为青 年教师举行培训讲座。每双周举行一节“名师示范课”，为 青年教师与新岗教师提供听课研究机会。充分发挥师父和备 课组长作用，指导新岗教师上好各类课型。采取专家讲座、 骨干带教、外出培训I、建立研究共同体、专题式研究等各项 有力措施，形成长远机制，开展阶梯化培训，为处于青年提 升期、中
13、年成熟期的教师确立不同的培训重点，使各层次教 师专业能力有效提升。找准教育教学短板，确定“弱班、弱 组、弱师”，采取干部承包责任制，通过参加集备、班级协 调会、成绩分析会、跟踪听课、座谈纠因等形式，促进“三 弱”转化，实现有效提升。14 .落实状元举措。拓宽视野，敢于在全市、全省研判 定位，强化在更高格局中建立自身优势、创立卓越品牌的状 元意识。不同岗位、不同学科，干部、教师，要有争创一流 意识，备课组、教研组、三年级聚焦攻坚克难，要有勇争第 一意识。将“一科一案”、“一生一策”落实到位，加强尖 子生补弱培优工作，每周设置尖子生交流讨论课，每两周召 集自招班教师会，全面提升各年级尖子生竞争力。
14、三年级协 同，分层次、分阶段、分步骤实施状元战略：高一着眼于深 化拓展学科知识，着手选拔、培育综合素质优秀或基础学科 拔尖的状元苗子；高二全面、精准开展好学科竞赛活动，发 挥包含网络大数据、研学旅行、优质线上资源等在内的教育 新动能的功效，为学生提供多样化、可选择的教育资源和教 育模式，努力提升学生的学科素养拓展能力和综合素质；高 三立足新高考，为学生量身打造开展路径，增强优生进名校 竞争力，让更多学生到达各校强基计划入围线，提高录取层 次。四、立德树人，提升育人功效15 .实现德育齐抓共管。严格落实中小学德育工作指 南，强化课程、文化、管理、活动、实践和劳动育人。表 彰与惩戒相结合，让学生知
15、敬畏，遵纪律，积极向上。三年 级按月度拟定主题班会课，包括安全、疫情防控、健康、心 理、爱国爱党等内容，让学生“浸入式”参与，班会内容要 交流提供。基础年级积极探索“学生自主管理”大德育模式， 促进学生全面、和谐开展，高一要巩固好军训和远足拉练成 果，引领学生向阳开展。做好学校、年级、班级三级家委会 换届选举工作，发挥家校协同育人作用。16 .通过节庆活动提升育人成效。结合“十个一”行动 计划，以国庆节、重阳节、端午节等节日为契机，开展传统 文化教育和爱国教育等系列活动，营造良好文化育人气氛。 举行艺术体育节、读书节，广泛发动、引导学生积极参与， 文明其精神，野蛮其体魄。五、严防严控，守护校园
16、平安.精心做好校园安全工作。依据中小学校岗位安全工作指南明确全体教职工岗位安全责任，强化安全预案推 演，完善应急处置，建立隐患闭环管理和隐患排查激励机制。完善学校安全管理体系，明晰学校安全风险防控清单，坚持 做好校园安全大排查大整治工作，全面抓好“三防”建设、 安全教育及应急演练、消防、校舍安全、饮食安全、校园交 通、校园周边、防溺水、防校园欺凌和暴力等安全重点工作。按月度主题完成学校安全工作培训计划，强化A/B行政值班, 发挥“三支队伍”作用，确保师生安全，校园平安稳定。17 .从严抓好疫情防控工作。坚决克服麻痹思想、侥幸心理，从严从实从快抓好疫情防控工作。用好疫情防控责任 清单，做到人人有
17、责。落实防控闭环措施，更新疫情防控方 案、应急预案，做好物资储藏工作，加强秋冬季传染病防治 和师生健康状况摸排，每天通报班级“一日三检两报告”情 况，做好重点人群检测工作，落实疫苗“应接尽接”要求, 确保无死角、全流程做好疫情防控工作。六、提升学校服务能力、文化内涵，夯实学校和谐开展 基础18 .进一步发挥好工、青、妇组织的服务职能。工会进 一步完善学校群众满意度工作方案，扎实开展群众满意度测 评工作。开展师德教育月主题活动，牵头办好为教职工要办 的实事，提高教职工幸福感。团委着重提升“唱响国歌”活 动质量，做好新一届学生会培训管理工作，引导学生阳光发 展。妇委会开展巾帼建功系列主题活动，不断
18、提升女教职工 干事创业积极性，组织女教职工健康专项查体。19 .增强优质服务意识，提高服务保障能力。办公室要 充分发挥综合协调、督查督办作用，完善各项审批程序，规 范运转流程，明确督查重点、督查方式，完善教育热点舆情 快速反响机制，加大优秀师生宣传力度，传递实验高中人正 能量。教务、图书阅览室、实验室、政教、总务、伙房、 物业、校警等全体工作人员要增强主动服务意识、优质服务 意识，扎实严谨，响应快捷，每月查找并解决工作中存在的 短板问题，确保学校各项工作顺利进行。严格遵守上级政策 要求，强化固定资产管理，确保物资采购、审批、入库、出 库等工作不出问题，做好财务内控管理工作。开展爱国卫生 运动，迎接创立文明典范城市检查，建设无烟校园，为师生 提供更好的生活、研究环境。20 .优化学校文化建设，提升内涵开展水平。以校园文 化建设为载体，以年级、班级文化建设为切入点，打造竞争 进取、团结向上的和谐团队。优化学校育人环境，打造“走 廊文化”“楼梯文化”。对校园整体绿化进行规划，优化校 园绿化布局，合理设计绿化景观，美化校园，提升校园文化 层次。进一步规范、完善学校各种形象标识，精心制作并规 范使用校训、校徽、校旗等。通过优化校园环境，对学生进