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1、四川省成都市职业中学2022高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1618题。谁都可以是天使江航两年前，我和太太从北方的一座小城辞职来到杭州。太太在一家报社做编辑，我则继 续做着我的老本行一一电台的DJO我们借住在朋友的一栋老宅里，很老的房子。院子里有一个大大的铁门，上面有一把 巨大的锁，院子里的每一个人都有一把铁门上的钥匙。我们家的铁门钥匙一直以来都在太 太手中。也不知道是怎样形成的习惯，每一个住在院子里的人，从外面奔波回来，把自行 车推进院子后，哪怕是在大臼天，也要顺手把院门锁上。事情发生在那个炎热的午后。ks5u那时我做的是下午3点档的一个音
2、乐节目。我通常是在直播开始前的半个小时赶到电 台。在夏天我有午睡的习惯。太太那天正好在报社拼版，中午不会回来。平时午睡都是太太叫我起床，那天我就睡过了头，醒来的时候离直播只有半个小时 了。以往的这个时候，我已坐在办公室里抱着一堆唱片准备进直播间了。我睡眼惺怯地爬 起来，走到院子里，看到铁门上的大黑锁，这才想起钥匙在太太的手上。我首先看在院子 里是否还有其他的人，结果我发现整个院子里只有我一个人。我手忙脚乱了起来。院墙出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墙”，房间里又没 有装电话。我在院子里急得直跺脚。我站在铁门边，像是一个渴望自由的囚犯。然后通过门缝我 看到了他。他是一个正好从弄堂里经过的小乞
3、丐。他还是一个孩子，不会超过10岁。炎 夏的午后，他只穿着一条脏兮兮的大短裤，头发零乱得像是一蓬稻草，一只手紧紧地抓着 背上的袋子，仿佛里面装满了宝物。我喊住他，我想请他去巷口给我太太打个电话。似乎也只有这个办法了。在我开口之 前我首先想的是我是否应该先给他一点零钱作为一种报酬。我翻遍我的口袋，除了张百元 的纸币便什么也没有了。我有些尴尬，我似乎还无法做到把100元当做是“零钱”给一个 乞丐。者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而 率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此 言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明
4、持节制之师，不用 权语，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此 者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谪其下，此岂其真情也！夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲这之言则 然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也!”彼见其规矩法 度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之 信，而信其谄，岂非复为仲达所谪哉！席李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至； 曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也!孔明距今且 千栽矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败
5、论人物者共少 戒也。（选自陈亮集，中华书局1974年版）15.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.甚者至以为非仲达敌 敌：敌人B.故常伺孔明之开阖伺：窥探C.仲达出兵拒之 拒：抵御D.夫军无见粮而转军与战见：现成的16.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.势倾群臣而下不忌爽籁发而清风生B.论者不此之信，而信其谣 然而不王者，未之有也C.孔明移军且至不者，若属皆且为所虏D.不觉其言之发也是社稷之臣也k*s5u.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸 葛亮的品
6、德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。B.作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表 书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。C.文章通过剖析仲达对诸葛亮上邦芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关 于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。D.这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对 诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。17 .用。”给文中画波浪线的句子断句。（3分）宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽 死不怨杀者王者之事也.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（I）委身偏方，
7、特霸者之臣尔。（4分）译文：（2）亮不敢据渭水，此易与耳。（3分）译文：参考答案：15. Ao 16. Co 17. Bo.宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀人/虽 死不怨杀者/王者之事也18 . （1）寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。（2）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。15. A项根据上下文语境可知“敌”应为“相当、匹敌”，解释为“敌人”语义不通。解 答本题可用排除法，把各项的解释带入文句中，看语意是否通顺，翻译有无阻碍。 B、C、D三项的解释放入文句中理解上没有困难。16. “且”：副词，将。A项“而”：连词，表转折/连词，表并列。B项 “之”
8、，前一个是助词，宾语前置的标志；后一个是代词，代“不王者”。D项 “也”：句末语气助词，表肯定/句末语气助词，表判断。17. B项“感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”与原 文的意思相左，原文“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵 制之妙，曲折备至”表达的正是李靖对孔明兵制的赞叹和佩服，B项“书生”偷换 了对象。解答本题需要考生的细心，在理解原文的基础上，比对选项与原文信息的 异同，有一定的难度。5. （12 分）阅读下面的文言文，完成912题。太祖孝总高皇后马氏，宿州人，仁慈有智鉴，好书史，勤于内治，暇则讲求古 训I。帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，轨随
9、事微诛。虽帝性严，然为缓刑戮 者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持架欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一 子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，呆枉。李文忠守严州，杨宪诬其不 法，帝欲召还。后曰：“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言可信乎扩帝 遂己。文忠后卒有功。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死，后谋曰：“民家为子弟延 师，尚以礼全终始，况天子乎?且濂家居，必不知情。”帝不听。会后侍帝食，不 御酒肉。帝问故。对曰：“要为宋先生作福事也。”帝侧然，投箸起。明日赦濂， 安置茂州。帝尝令重囚筑城。后曰：“赎罪罚役，国家至恩。但疲囚加役，恐仍不 免死亡。”帝乃悉赦之。帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫
10、正司议罪。帝 日：“何为？”后曰：“帝王不以喜怒加刑赏。当陛下怒时，恐有畸重。付官正，则 酌其平矣。即陛下论人罪亦诏有司耳”。一日，问帝：“今天下民安乎？帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下 天下父，安辱天下母，子之安否，何可不问!”遇岁旱，机率宫人蔬食，助祈祷。帝 或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄积之先备也。”奏事官朝散，会食廷中，后命中 官取饮食亲尝之。味弗甘，遂启帝曰：“人主自拳欲薄，养贤宜厚。”帝为伤光禄 官。帝欲访后族人官之;后谢FI： “爵禄私外家，非法。”力辞而止。然言及父 母早卒，轨悲哀流涕。洪武十五年八月寝疾。群臣请祷札，求良医。后谓帝曰：“死生，命也， 祷祝何益!且医何能活
11、人!使服药不效，得毋以安故而罪诸医乎？”疾亟,帝问所欲 言。曰：“愿陛下求贤纳诛，慎终如始，子孙皆贤，臣民得所而已。”是月丙戌 崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。（节选自明史后妃列传）9.下列语句中加点字的解释，不正确的一项是A.辄随事微谏微:委婉B.帝廉之，果枉廉:认为廉洁C.学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死 论:判罪D.疾亟，帝间所欲言亟:危重10 .下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是A.民家为子弟延师而为秦人积威之所劫B.且濂家居凡四方之士无不有过而拜旦泣者C.子之安否备他盗之出入与非常也D.帝或告以振恤 诚能见可欲，则思知足以自戒11 .以下六句话分别编为四组，全都直接体现马皇后
12、聪慧明辨的一组是景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后严，敌境也，轻易将不宜且文忠素贤，究言可信乎？妾为宋先生作福事也帝尝怒责宫人，后亦佯怒，令执付宫正司议罪后命中官取饮食亲尝之A.B,C.D.12 .以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是的A.皇帝听信了小人的诬告，决定要诛杀郭景祥的儿子，幸亏马皇后劝说，才避免 了一桩冤案。B.马皇后担心皇帝处罚不当，所以当宫人遭到皇帝责骂时，她下令将宫人交到宫 正司议罪。C.马皇后借饮食不佳告诉皇帝“自奉欲薄，养贤宜厚”，体现了她“随事微谏” 的劝谋艺术。D.马皇后相信生死由命，认为医药不能治病，这种迷信、落后思想导致她病重 身 亡。（24 分）13
13、 .把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。（3分）（2）帝欲访后族人官之，后谢曰：“爵禄私外家，非法。”（4分）（3）使服药不效，得毋以妄故而罪诸医乎？（3分）参考答案：（12 分）9.B（廉：查访）10 .C（A介词。替，给/介词，被，B表递进，况且/表并列，并且;C均为助词， 用在主谓之间，取消句子独立性，D介词，把/连词，表目的，来）1LB（表现马皇后的仁慈之心，体现马皇后对明太祖的关心）12 .D（马皇后不愿延请良医，圭要原因是担心一旦服药不见效，皇帝会迁怒降 罪医生）（24 分）13 .（1）皇帝的性格（性情）虽然严苛，但因马皇后劝
14、说而减免刑罚的事有很多次了 或：但因马皇后劝说而多次减免刑罚。（3分。“严”、“为”、“数”各1分。 “严”译为“严厉”“严酷”亦可，若译为“严格”则不得分）（2）皇帝想寻找皇后的族人分封官爵，皇后拒绝说：“分封爵禄偏爱外戚之家，不 合乎法度。（4分。“官”、“谢”、“爵禄”、“私”各1分）（3）如果吃药不能见效，恐怕会因为我的缘故而降罪给医生吧。（3分。“使”“得 毋乎”、“罪”各得1分。）附:文言阅读文本参考译文太祖孝总高皇后马氏，是宿州人，仁爱慈善且聪慧明辨，喜欢史书，勤心于内 治，空闲时就讲求学习古人风范。太祖皇帝（术元碎）在前殿处理事情，有时非常生气，马皇后等到皇帝回 到后宫，常常
15、依据事理委婉地劝解。皇帝的性格虽然严苛，但因马皇后劝阻而减克刑罚的事有很 多次了。参军郭素祥守卫和州，有人告发说郭景祥的本子拿着槊想杀郭景祥，皇帝想要杀了 郭景祥的 儿子。马皇后说：“郭景祥只有一个儿子，别人告发的事也许不是实际情况，杀了 他恐怕就会断绝郭景祥的后代。”皇帝调查后，发现郭景祥的儿子果然是冤枉的。李文忠守 卫严州；杨宪诬告他不遵守法律，皇帝想召他回来。马皇后说：“严州，是面临敌境的地 方，随便的更换将领不合适。况且李文忠向来贤明，杨宪的话可以相信吗？”皇帝于是停止了 这件事。李文忠后来最终为国建功。学士宋濂因为孙慎的事情而获罪，被抓来定为死罪，马 皇后劝解说，“普通百姓家为孩子请
16、老师，尚且自始至终奉行尊师之礼，何况是我们天子之 家呢?况且束深住在家里，吕定不知道实情。”皇帝不听。正好赶上皇后侍奉皇帝 吃饭，马皇后不饮酒，不吃肉。皇帝问原因，皇后回答说：“我在为宋先生作福 事。”皇帝内心感到凄然，于是放下筷子站起身来。第二天皇帝赦免了宋濂的死 罪，把他安置到茂州。皇帝曾经命重刑犯筑造城墙。马皇后说，“通过罚劳役来赎 罪，这是国家对重罪囚犯最大的恩惠，只是本来就疲惫的囚犯如果再施加劳役，恐 怕仍免不了死亡。”皇帝于是全都赦免了他们。皇帝曾经非常生气地责备宫人，马 皇后也假装生气，让人拘捕宫人送到宫正司定罪。皇帝说：“为什么？”马皇后 说：“帝王不周喜怒而随意的赏罚。当您生
17、气的时候，恐怕处理有所偏重。交付到 宫正司，就能判定的冲较公平合理了。也就是说陛下您定人罪也应交付到有关的部 门罢了。一天，马皇后问皇帝说：“如今天下的百姓生活安定吗？ ”皇帝说：“这不是你 应该过问的事。”马皇后说：“陛下您是天下人的父亲，我有幸能成为关下人的母 亲，孩子们安定与否;我怎么可以不过问！ ”每当遇到灾年，马皇后就率领宫人吃粗 茶淡饭，帮助百姓祈祷。皇帝有时把赈灾救济时事情告诉皇后，皇后就说：“赈灾 救济不如事先存积蓄准备好。”朝廷官员上奏完事情，在宫廷中聚餐，马皇后就命 令宦官拿食物来自己先尝一尝。味道不好，就告诉皇帝说：“作为人主奉养自己应 该差一些，奉养贤能应该丰厚。”皇帝
18、为此整饬了光禄官。皇帝想寻找皇后的族人分封官爵，皇后拒绝说：“分封爵禄偏爱外戚之家，不 合乎法度。”皇后坚决拒绝才停止了这件事。然而有时谈到父母早亡，皇后常常痛 哭流涕。洪武十五年个月马皇后卧病在床。群臣请求祈祷祭祀，访求良医，马皇后 对皇帝说：“死生，是命运的安排，祈祷祭祀有什么用处呢!况且医生又怎能使人 活命!如果吃药不能见效，恐怕会因为我的缘故而降罪给医生吧？ ”病情加重时， 皇帝问他想说什么。马皇后说：“希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见， 自始至终，认真对待，子孙都能够贤能，大臣百姓都能够有所依靠罢了。”当月丙 戌日去世，享年五十一岁。皇帝非常伤心，于是从此不再册立皇后。略6.
19、阅读下面的文言文，完成后面题目。张逊，博州高唐人。数岁丧父，养于叔父职方员外郎干，后随母归魏仁浦家，驸马都 尉咸信，其异父弟也。太宗在晋邸，召隶帐下。太平兴国初补左班殿直从征太原还迁文思 副使再迁香药库使岭南平后交 止岁入贡通关市。并海商人遂浮舶贩易外国物,甑婆、三 佛齐、渤泥、占城诸国亦岁至朝贡，由是犀象、香药、珍异充溢府库。逊请于京置榷易 署，稍增其价，听商入金帛市之，恣其贩黑。岁可获钱五十万缗，以济经费。太宗允之， 一岁中果得三十万缗。自是岁有增羡，至五十万。雍熙二年，录其劳，迁领妫州刺史。三 年，与安忠并命为东上阁门使。数月，会许仲宣罢判度支，即以逊为度支使。端拱初，迁 盐铁使。二年，
20、授宣徽北院使、签署枢密院事。未几，兼枢密副使、知院事。与同列寇准 不协，每奏事，颇相矛盾。一日，逊等晚归私第，准与温仲舒并辔，有狂民迎马首拜呼万岁。街使王宾旧与逊同 事晋邸，逊乂尝举宾，雅相厚善，因奏民迎准拜呼万岁。准自辩：实与仲舒同行，盖逊 令宾独奏斥臣。辞意俱厉，因互发其私。太宗恶之，下诏切责，逊左降右领军卫将军， 准亦罢职。公判右金吾街仗蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。西蜀李顺为乱，诏发兵水陆进讨，以荆渚居其要害，命逊为右骁卫大将军、知江陵 府，赐钱二百万，白金三千两。逊既至，会峡路诸漕卒数千人聚江陵，有告其谋变以应蜀 寇，府中议欲尽诛之。逊止捕首恶杨承进等二十一人斩于市，余
21、党亲加尉抚，飞奏以闻。 太宗嘉之，诏以其卒分配州郡。数月，逊卒，年五十六，时至道元年也。赠桂州观察使， 归葬京师。逊小心谨慎，徒以攀附至贵显，其轩谋献替无闻焉。10 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.太平兴国初/补左班殿直/从征太原还迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止岁 入贡/通关市/B.太平兴国初补/左班殿直/从征太原/还迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止 岁入贡/通关市/C.太平兴国初/补左班殿直/从征太原/还/迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止 岁入贡/通关市/D.太平兴国初补/左班殿直/从征太原/还/迁文思副使/再迁香药库使/岭南平后/交止 岁入贡/
22、通关市/.下列与文中内容相关的文化常识的解说，不正确的一项是（）A.驸马都尉：汉武帝时始置，掌副车之马。设置之初即为帝婿称号，也简称驸马， 汉代称恶妇。B.左驿：官吏被贬降级。如白居易有诗云：“一旦失恩先左降，三年随例未量 移。”C.路：宋代的路最初是征收赋税转运漕粮的，后来带有行政区和军区的性质。D.赠：这是封建社会的封赠现象，封建王朝推恩大官重臣，把官爵授给本人或先 人，对于死者城赠。11 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.张训幼时丧父，后随母得遇。他只几岁就丧父，先有叔父抚养，后，随在家的母 亲到了魏仁溥家，成了魏仁浦的儿子驸马都尉魏咸信的弟弟。B.张迅有经济头脑，
23、开放理财。他从诸国入贡和关市行情中看到商机，互通关市可 补充国家经费，每年获得50万钱的收益。C.张迅官运亨通，但与同列不合而被降职。在太宗登位后，他一路春风得意官至枢 密副使，应与寇准闹矛盾，被降为右领军卫将军。D.张训治乱，力排众议。在讨伐西蜀李顺叛乱时，遇数千漕兵聚集江陵闹市，府中 意欲尽诛之，而他只捕首恶二十一人斩于市，余党亲加抚慰。12 .把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（10分）（1）逊请于京置榷易署，梢增其价，听商入金帛市之，恣其贩鬻。（2）会判右金吾街仗蔡玉冒奏富人子为州大校，黜官，命逊代掌其事。参考答案：10. CA11. A（1） （5分）张逊请求在京城设置榷易署，梢微提
24、高府库中贡品的价格，允许商人交 纳钱物来购买贡品，任由他们进行贩卖。（“听”“市” “鬻”各1分，整体句意2 分）（2） （5分）恰逢判右金吾街仗蔡玉草率上奏，让富家子弟担任州中大校，被罢官，朝廷 任命张逊代为主持他的事务。（“会”“冒”“黜”各1分，整体句意2分）【试分析】备忘文日断句正蹴帅“太不兴的卜左班从德太J和潼if文图W使香if药 直使廉南平后及止岁入责41关市答此0,可以先整体闽谕文根，熹停国大，达后结合动霹向句，握住-if* *同迁”等美世询运.【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过
25、诵 读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。题目可以先整体阅读文段，弄懂 其大意，然后结合动宾句式断句，抓住“迁”“再迁”等关键词语。断句抓虚词看 位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句 首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对 独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟” “纵” “是故”“于是” “向使”“然而” “无论”“至若” “是以”“继而”“纵使,，“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“
26、顷之”“向我叫住他，很简短地告诉他我需要他去巷口那个公用电话亭帮我打个电话，并把一张 百元纸币放在了他的手掌上。他看了看手里的那张纸币，然后又看了看我。我试着对他微 笑，隔着门，我再次对他说，我需要你的帮助，我非常着急。然后我看到他匕快地向弄堂 口奔去。10分钟以后他还没有回来，我想他不会回来了。当时我给自己的安慰是，他不回来是 对的一一他不是一个愚笨的孩子。然后我的邻居回来了，邻居打开了铁门。我借了邻居的钱飞奔到大街上去拦的士。直 播没有延误。晚上问起太太，她说没人打电话给她。我笑着对太太说我白信任那个孩子了，太太笑 我。我和太太一致认为那个孩子把钱拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的
27、生活 一如既往。两个月以后的一天，我和太太在忙着搬家。太太突然对我说，门口有人盯着你看呢， 顺着太太的目光望过去时，我就愣住了：居然是那个小孩！他怯怯地站在门口一动不动地看着我，似乎已经很久。我看他的时候，他的眉宇微微 地舒展了一下。然后，他伸出他的拳头，缓缓摊开自己的掌心。是一张揉成一团的百元纸 币。他把那只手伸给我，黑亮的眼睛望着我和太太。他似乎是个一贯沉默的孩子。他还用那种蚊子般细小的声音说道，那天，那天我是去准备打电话的那天他沿着 长长的巷子刚跑出去，一辆突如其来的小面包车把他的腿撞伤了。他的小伙伴救了他，他 在他简陋的房间里，躺了两个月。尽管我们告诉他他可以保留这张纸币，这100元是
28、他的了，可是男孩走的时候，还是 固执地把钱留了下来。我和太太安静地注视着他的离去，用一种近乎崇拜的眼神。也许，生活可以庸俗地把城市当中的人分成三六九等，但是那一瞬间，我开始相信， 诚信作为一种古老的品质，可以让任何一个人发出天使一样的光芒，照亮自己也照亮别人 的人生。（选自现代青年2007年第10期）.文中写道“我和太太安静地注视着他的离去，用一种近乎崇拜的眼神”。请联系全文 分析“崇拜”的含义。（4分）16 .小说结尾那个小孩居然出现在“我们家门口”还钱，文中对这一结局有多处伏笔，请 找出一处，并简要说明其作用。（5分）之” “未几”“己而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“
29、乎、 哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词”也、矣、耶、哉、乎、 焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、贝卜等连词经常放在句 中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用曰、“云”为标志，两 人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用曰而省略主语。本题中的“对曰” 我们可以抓住曰”来断句。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断 句会有些帮助：日后冒（：）,“哉”后叹（!）, “夫”“盖”大都在句前。“于” “而,，一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问 （?）, “也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记
30、牢。10. 【试题分析】本题考查学生对文化文学常识以及实词意思的把握情况。A项“驸马都尉” 这一官职在魏晋以后采用以成帝婿，并非设置之初就简称“驸马”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】汉武帝时始置驸马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。皇帝出行时自 己乘坐的车驾为正车，而其他随行的马车均为副车。正车由奉车都尉掌管，副车由驸 马都尉掌管。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代 杜预娶晋宣帝司马懿之女安陆公主，王济娶晋武帝司马炎之女常山公主，都授驸马都 尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称 帝婿。清代称额驸。1
31、1. 【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。A项由原文第一节后随母归魏仁浦家，驸马都尉咸信，其异父弟也。”可知，因是驸马都尉魏咸信成了张迅的异父弟弟。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读 准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的 所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要 求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确 的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官 职，人
32、物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间 的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题, 只要到文中找到原句，然后进行比较即可发现问题所在。12. 【试分析】枭烽折，像刎中由的，费包关片再分点D “听”“小(2) “金” r” 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句 式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词 义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名
33、、人名等要“保留”；对古汉语中的同 义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以 “省略”。参考译文：张逊，博州高唐人。几岁时，父亲就逝世了，被担任职方员外郎的叔父张干扶养，后 跟随母亲改嫁去到魏仁浦家。驸马都尉魏咸信是他的异父弟弟。太宗做晋王的时候，诏令 张逊案属于帐下。太平兴国初，不认左班殿直。后跟从太宗出征太原，回朝后，因功升迁 为文思副使，再升迁为香药库使。岭南被平定后，交趾每年都向宋廷敬献财务处查，互通 关市。滨海商人于是用船只运输交易贩卖外来物品，甑婆、三佛齐、渤泥、占城各国也 每年到宋廷进贡，因此犀角象牙，香料药物，珍贵奇异植物充满府库。张逊请求在京
34、城设 置植易署，稍微提高幅度中共品的价格，允许商人交纳钱物来购买贡品，任由他们进行贩 卖。每年可获利50万，来补益国家经费。太宗答应了这件事，一年中确实获利30万。从 此每年都有增加，最终到达年获益50万。雍熙二年，因张训的功绩，生前担任妫州刺 史。雍熙三年，和安中一同受命担任东上阁门使。几个月后，适逢徐仲轩被免除制度支一 职。就任命张训担任度支使。端拱初年，张逊生前为盐铁使。端拱二年，被授予宣徽北院 使，签署枢密院事的官职。不久，又兼任枢密副使，知枢密院事。和同僚寇准不和，每每 小皇帝陈述事情时，多与寇准有抵触。一天张训等人很晚回住所，见寇准和温仲舒骑马一起走。有一狂人面对着码头叩拜并 高呼
35、万岁。街使王宾过去和张逊共事晋王府。张迅又曾经举荐王兵，两人素来交情深厚， 王斌于是上奏说有百姓面对着寇准叩拜并高呼万岁。寇准自己辩称：“那晚实际是温仲舒 同行，大概是张训令王兵独自上奏指斥我。”两人言辞都很严厉，趁此互发私愤。太宗很 厌恶，下达诏令，严词斥责，张训被贬为右将军卫将军，寇准也被罢免职务。恰逢判右金 吾街仗蔡玉草率上奏，让富家子弟担任州中大校，被罢官，朝廷任命张逊代为主持他的事 务。西蜀李顺作乱，皇帝下令发兵，水陆同时进攻讨伐。因为处要害之地，皇帝任命张训 担任右骁卫大将军、主管江陵府，并赏赐两百万钱，3000两白银。张逊到达后，恰逢漕卒 数千人聚集江陵，有人告发他们图谋叛变，来
36、响应西蜀贼兵，府中商议全都杀了这些人。 张逊志抓捕了首恶杨成静等21人将其在街头斩首，于导，亲自加以抚慰，随即飞快表奏 朝廷，让皇帝知晓。太宗夸奖他，诏令把那些漕卒分散安置到州郡。几个月后，张逊去 世，享年56.当时是至道元年。赠官桂州观察使，回京城安葬。张训为人小心谨慎，只是 凭借着投靠了有权势之人而去高位并显扬于世，他谋划朝廷大事，对君主进谏，劝谏规过 之举则很少听闻。三、语言文字运用（20分，共4题）7.根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼的含义。（15个字以内。） （4分）眼下，“拼生活”成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学 “拼房”1500元人民币的房租分成三份
37、，每人都能省下一大笔钱。拼生活，囊括生活的方方面面：“拼卡”起到商场买东西，优惠卡、购物返 券各取所需，赚商家的钱；“拼杂志”一你买ELLE,我买瑞丽，交换着 看从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。含义是参考答案：答案：为节约用度而合伙干某事。略8.请把下边这个较复杂的长单句改写成三个短句。曾把母鸡下蛋的鸣叫和诗人的创作相提并论说“都是痛苦使然”的尼采的这家常而生 动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。(3)参考答案:(I). (1)尼采曾把母鸡下蛋的鸣叫和诗人的创作相提并论说”都是痛苦使然”。(2). (2)中 国传统里有个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
38、(3). (3)尼采的这个家常而生动的比拟 恰恰符合中国传统的这一意见。【详解】本题考查学生变换句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题 “请把下边这个较复杂的长单句改写成三个短句”，这是考查长短句的变换，要求改为 “三个”，且是短句。解答本题，先压缩句子主干，作为第一个句子，“曾把母鸡下蛋的 鸣叫和诗人的创作相提并论说都是痛苦使然的尼采的这家常而生动的比拟恰恰符合中 国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见”，这句话的主干是“尼采的这个家常而生 动的比拟恰恰符合中国传统的这一意见”，然后把压缩出来的修饰成分添加主语或宾语构 成另外两个小句子，即“尼采曾把母鸡下蛋的鸣叫和诗人的创
39、作相提并论说都是痛苦使 然”“中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见”，考生按照这种方式进行改 写即可。9.下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是A.医生说，有些人一有小病就大量服用抗生素，这不仅会破坏人体的正常菌群，还会使 机体产生耐药性，这种做法实际是在抱薪救火。B.晋代石崇生活奢侈，挥金如土。家中亭台遍地，楼榭高耸。可惜，这种鼎铛玉石的生 活很快就随着时间的流逝灰飞烟灭，化作尘土了。C.虽然最初并不相信自己的积分可以兑换现金，但由于伪基站客服电话那头的骗子言之 凿凿，加上所谓的银行发来的信息，他最终上当受骗。D.他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗
40、感性的 流行歌曲，对庄重恢弘的交响乐也甘之如饴。参考答案：D试题分析：本题主要考查成语的正确运用。抱薪救火;抱着柴草去救火。比喻用错误的方 法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大；鼎铛玉石：指视鼎如铛，视玉如石，形容生活极端奢侈；言之凿凿：指话说得有根据，非常肯定；甘之如饴：指感到像糖一样甜，形容甘愿 承受艰难、痛苦，而“听交响乐不是承受艰难。10 .下面是某中学青年教师说课活动的构思流程图，请把这个构思写成一段话，要求内容 完整，表述准确，语言连贯，特别是要注意相关信息的整合，不超过90个字。参考答案：教师先确定课题，然后通过对教学内容和教学对象的分析制定教学目标，接着设计出包括 教学结构、教学方
41、法、教学手段、板书设计在内的教学过程，并对其反复修改形成说稿， 之后正式说课。本题考查图文转换的能力。重点考查流程图，分析时注意各部分的逻辑关系以及箭头的指 向。如教学过程包括了四个方面；教学过程与反复修改部分是并列关系等。语言表达时要 简洁流畅。六、写作（60分，共1题）.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。知行合一，知是指良知，行是指人的实践，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得 上“善”。在红岩平凡的世界论语中有许多“知行合一”的人物。请选择其 中一位人物，写出其“知行合一”的形象。要求：符合原著，形象鲜明。很多小说都有一些“出乎意料，又在情理之中”的情节。请从呐喊老人
42、与海边城中选择一处这样的情节，加以叙述并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清 晰。请以“我们都是追梦人”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。参考答案：(1)孔子一生是非常丰富而勤勤恳恳的一生，也是在实践中学习实践的知行合一的一 生。他谦虚好学，至老不贰。自述“默而识之、学而不厌、诲人不倦”，“发愤忘食，乐 以忘忧。不知老之将至云尔”，晚年还希望“加我数年，五十以学易，可以无大过 矣”。他一辈子不忘学习，即所谓我“少而好学，晚而闻道，以此博矣”。他一生“学而 不厌”，永远谦虚，永也正因为如此，孔子才成为了当时当代以至于影响中国历史几千年 而仍受人民尊重的伟大历史人物。(2)老人与海写的是老渔夫桑
43、提亚哥的捕鱼经历，起初，男孩曼诺林跟他一道，可 40天还没钓到鱼，孩子到另一条船上，第85天老头儿却出乎意料地钓到一条大马林鱼。 老头儿捕到大鱼是很好的事情，但受伤的鱼引来无数鲨鱼的争抢，老人回到海港时，马林 鱼只剩下巨大的骨架，老人也一头栽倒在陆地上。回来后孩子却认为认为桑提亚哥没有被 打败。在这“出乎意料，合乎情理”的情节中，塑造了一个“硬汉子”：在外界压力和厄 运打击时，仍然坚强不屈，尽管失败，却保持人的尊严和勇气，是精神上的强者。(3)虽不是每程山水都清明动人，却也是满腹充实；虽不是每一次全力以赴都得偿所 愿，却也是无悔无怨；虽不是每一场遇见都了无遗憾，却也是倍感温暖。路过的漫漫岁 月
44、，经过的种种往事，终被岁月的长风细雨，拂洗为黑白两色的破碎记忆。我们在前进的 路上，要寻得些许勇气，获得些许力量；疲惫不堪的时候，就枕着记忆里久而久之的温 暖，做一场悄然绽放的梦，心明媚如初，记得我们都是追梦人！【详解】本题考查名著阅读与写作能力。解答此类题FI，需要考生认真审读题干，按照题 干要求写作，尤其注意字数要求等细节。本题属于微作文，要求从三个作文中任选一个。 考生可根据自己的素材积累、擅长的内容等选择最有把握的一个。第一个要求在红岩 平凡的世界论语中有许多“知行合一”的人物中，选择其中一位人物，写出其 “知行合一”的形象。“知行合一”就是不仅要认识（知），尤其应当实践（行），要把
45、“知和行“统一起来。比如红岩中的江姐，由于叛徒的出卖，不幸被捕，被关押在重 庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个 年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始 终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。毒刑拷打，那是 太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！ ”她关怀难友，参与领 导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。不仅信仰共产主义，而且从行动上去亲身实践，不 惜为之献出生命，真正做到了 “知行合一”，考生也可以结合作品的其他人物和其他作品 分析评价，注意要选择体现“知行合一”的人物形
46、象。第二个要求从呐喊老人与 海边城中选择一处“出乎意料合乎情理”的情节，加以叙述并做简要点评。这实际 上是考查学生对“欧亨利”式结尾的理解，考生可以调动自己的阅读体验，结合具体作品 情节谈，比如可以谈翠翠和傩送的爱情故事，傩送的失踪出乎意料但是在情理之中，而翠 翠的等待更是对这一情节结构的有力补充，考生据此可以从人物形象出发认真解读。第三 个要求以“我们都是追梦人”为主题，写一首小诗或一段抒情文字。这个实际上是要求考 生结合伟大时代写出自己的理想抱负和追求，写诗和抒情性文字都可以，注意要体现文采 和文体特征，必须是抒情性内容。18.最后一段是议论性的话语，有人认为删去更好，有人认为保留更好。请
47、谈谈你的看 法。（6分）参考答案：16. 从小孩的身上，夫妻俩看到了一种天使般美丽的品质，尤其这种“美丽”出现在为 一些人所不屑的人身上，因此“崇拜”之情油然而生。（2分）诚信，本是一种传统的 美德，是所有人都应具备的一种基本品德，但现在却很稀缺，因而夫妻俩用一种“近乎崇 拜的眼神”来注视。（2分）（1）伏笔：示例1： “他是一个正好从弄堂里经过的小乞丐。他还是个孩子，不会超 过10岁。炎夏的午后，他只穿着一条脏兮兮的大短裤，头发零乱得像是一蓬稻草，一只 手紧紧地抓着背上的袋子，仿佛里面装满了宝物。”（2分）示例2： “他看了看手里的 那张纸币，然后又看了看我。我试着对他微笑，隔着门，我再次对
48、他说，我需要你的帮 助，我非常着急。然后我看到他飞快地向弄堂口奔去。”（2分）示例3： “10分钟以后 他还没有回来，我想他不会回来了。当时我给自己的安慰是，他不回来是对的一一他不是 一个愚笨的孩子。”（2分）（2）作用：小说为了避免平铺直叙，使用伏笔照应，能让篇章结构曲折多变，文脉灵 动；使用了伏笔照应，作品内容的表达更为充分，故事情节的展开更为合理。从阅读效果 来讲，使用了伏笔照应，文章能更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。（答出2点 即可得3分）（1）删除更好。（1分）因为倒数第二段故事已经结束（1分），戛然而止，含蓄隽 永，留给读者以更多想象的空间，让读者觉得韵味无穷。（3分）读者可以根据自己的阅 历和情感去想象升华作者未完全展开的意绪。（2分）（大意正确即可，要抓住“表达效 果”来阐述。）（2）保存为好。（1分）虽然前一段故事已经结束，而作者情感还在延续，（2分）有了 这么一段议论，使得文章主题的表达更为鲜明突出，文章情感呈现更为