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1、打花巴掌教案一、教学目标：知识与技能：用活泼有弹性的声音演唱打花巴掌，并能自编歌词演唱。过程与方法：利用师生合作节奏闯关游戏、生生合作拍手游戏，小组合作情感态度与价值观：体验游戏带给我们的乐趣；r解北京民俗文化。二、教学重难点：重点：1、用活泼有弹性的声音演唱歌曲，并能自编歌曲演唱难点：1、XXXX四十六的节奏2、自编歌词三、教学用具：1、钢琴2、多媒体四、教学过程：一、导入师：孩子们，你们玩儿过拍手的游戏吗？生：玩过师：我们一起来玩一玩，好吗？（出示PPT,两学生互相边念儿歌边拍手）二、节奏练习师：林老师把这首儿歌小小的变了一下，你能听出来哪里变化了吗？（师口头念变化后的儿歌，请学生聆听）
2、师：（出示PPT）师生接龙读歌词，学生第一句，老师第二句。师：林老师又把儿歌再加深了一点难度，你能听出来吗？我们来试试。（师口头念变化的儿歌）生：师：（出示PPT）师生接龙读歌词，教师第一句，学生第二句三、初听歌曲师:我们平常玩儿的拍手的游戏就是起源于北京，在歌曲中，北京的小朋友们喜欢一边拍手唱着这首歌，请你听听这首歌和我们以前学习过得歌曲有什么不同呢？它有什么特别之处呢？教师在歌曲结尾处拍手生：一半是演唱、一半是说唱，老师在最后拍手了师：这种是念出来的歌词我们叫做“念白”，我们一起来读读“念白”的部分。（出示PPT）提示“的”在北京方 言中念作“dai”师：我们一起跟着北京的小朋友来试一试吧
3、。复听歌曲。师：这一次我们一边拍着手，一边来试一试。再听歌曲师：北京的小朋友们边拍手边唱歌走到了花园里去来花，听听他们都采了哪些花呢？（出示PPT,留空茉莉花、 玫瑰花、牡丹花）生：第四次听歌曲，回答问题。师：你们的耳朵真灵敏。花园里的花摆放的位置各有不同，我们来听听哪一种花摆得最高，哪一种最低？生：（第四次，体会歌唱部分的旋律高低）师：播放歌曲，教师根据歌曲旋律做动作。生：野菊花摆得最高，玫瑰花摆得最低。（PPT展示）师：我们一起来边唱边采采花好吗？注意花朵摆放的位置。（PPT展示图片）生：师生同唱歌曲部分，纠正等。四、编创部分师：孩子们，现在林老师要考考大家了，我们刚刚唱了一月一，我们从小爱学习，那么请分组接着编下去。生：分组编歌词生：教师弹琴，学生上台展示自编歌词。（教师打在PPT上）五、拓展部分师：孩子们，我们刚刚玩儿了北京的游戏，现在我们再来了解一下北京有哪些风俗及文化艺术作品呢？（展示北京灯彩、面塑、吹糖人）六、总结师：我们的首都北京还有很多很多有趣的民间艺术，请大家回去查资料，下节课我们上课的时候来比比，谁了解的最多。下课！