《小学语文五年级上册第四单元《二十年后的家乡》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级上册第四单元《二十年后的家乡》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：二十年后的家乡教学设计成都东部新区先锋小学曾颖教学目标1 .关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡事物的巨大变化。2 .把具体的事物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体， 表达对未来家乡的向往和热爱之情。 教学重点围绕二十年后家事物等方面的变化进行片段描写。 教学难点着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。 教具准备PPT、学生搜集的家乡照片、小练笔稿纸教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意 义非凡。那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就 以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。板书课题。二、指导审题，明确
2、习作要求。(1)根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？(板书：想象 作文)(2)关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？合理想象：从已知的现实事物去推测未来可能发生的事物。三、开启心路，指导方法。1、师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。展示学生搜集的 照片(道路、父母工作、环境卫生等等)看了这组图片，你有什么感受？ 学生分享拍照理由，说说对二十年后家乡的变化。其他同学分小组交流讨 论。2、分组交流讨论：你心目中二十年后的家乡是怎样的？教师抽取学生代 表爱言。3、同学们说得很好，那么，二十年后的家乡可以写哪些方面的内容 呢？师：是呀，我们可以从环境、建筑、人、交通、科技等方面写二十年 后家乡的变化。四、试写初稿，共同赏评1、要求书写工整，语句通顺。2、巡视，提示用具体的事物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3、每个小组推选好的作品进行全班赏评。教师引导学生进行赏评。五、结语“露从今夜白，月是故乡明。”故乡的山，故乡的水，故乡的土地， 故乡的一切都如今夜的明月，深深地印刻在我的心间，我永远不会忘记。 【板书设计】二十年后的家乡