《小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-二十年后的家乡教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-二十年后的家乡教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二十年后的家乡成都市沙湾路小学杨芳教学目标：1 .引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2 .大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，按一定的顺序写具体。3 .学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情。4 .学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学重点大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表 达对家乡的热爱、怀念之情。教学难点1 .用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体，培养热爱 家乡的情感。2 .学习编写习作提纲，在习作中分段叙述，做到详略得当。教具准备课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、（课件出示出示
2、二十年前民居、交通、景色等图片）和二十年后的今天对 比。提问：看了这组图片，你有什么感受？学生交流感受，引出课题，板书并齐读课题。2、回顾本单元几篇课文的写作手法。二、指导审题，明确习作要求。1.默读习作要求，指导审题。（1）默读习作要求，思考：这是一篇什么性质的习作？板书：想象习作（2）想象习作应该注意什么呢？学生交流、总结。老师小结：首先在现实的基础上大胆发挥想象。其次，要融入感情，合理想象。 明确写作要求：应该写些什么呢？可以找出现实生活中令人不满意的各种现象，然后发挥想象力，想象出如何改 变种种令人不满意的现象的方法，改变后又是怎样的情景。如：目前学校的学习和 生活情况，如学校环境、设
3、备、同学和同学关系目前家乡和街道社区的文明礼 貌、风俗习惯、卫生情况，如随地吐痰、乱闯红灯大声嚷嚷.现在家乡的建筑 景物，如街道的绿化、垃圾桶、路灯.想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，但在二十年后完全可能实 现。所以我们要大胆想象，又要表达真情实感。三、指导想象，书写变化。1 .二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？提示： 二十年后家乡的变化：二十年后与亲人团聚的场面：二十年后与同学聚会的场面：生组织材料，四人小组内交流。2 .汇报自己的材料，其他同学及时做出评价，教师和同学们共同指导。四、师生合作，探索表达方法。1 .开头、结尾可以怎么写？（开门见山式、梦境式、接电话式、引用诗句式 等。）注意：前后呼应。2 .指导学生编写作文提纲。3.学习安排详略。五、试写初稿，自行修改。六、小组评议，互改修改步骤：思路一重点（家乡人、事、景、物的变化）一开头、结尾一 字词句（是否通顺）七、佳作赏评