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1、Unit3第1课时教学设计【内 容】本课时是人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit3 Animals的 Lesson 1部分，主要借助图片、歌谣，情景化地呈现关于动物的五个词汇。【课 时】第1课时一、教学目标1 .能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tigero2 .能够听懂教师的指令语：Act like a .并做出相应的动作。3 .能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学重难点1 .能说出关于动物的5个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger2 .能听懂教师指令语：Act like a.并做出相应的动作 三、教学设计1
2、 .热身活动(1)师生问候教师用问候语Good morning.或Good aflernoon.向学生问候。(2)听指令，做动作教师向学生发指令语，Touch your . Show me等，让学生根据指令做动作， 复习巩固Unitl和Unit22 .呈现内容(1)播放视频，初步感知新语言请学生观察“开篇页”的视频中描绘的内容，提问：What do you see?Where are they?学生说完动物后板书animalso 请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。学生可以用 中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. Its a t
3、iger. Dog. A dog. Ifs a dog .引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。 教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。(2)听一听，玩一玩，再次感知新语言 教师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词发音。教师引导学生认真听发 音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。 告诉学生他们将要玩I say you point的游戏。 教师边说dog边指向dog的图片，示范两次；邀请一位同学完成示范。 告诉学生他们将要玩Whafs missing的游戏，师生示范。 游戏做三组，完成dog, bird, cat的词汇学习 告诉学生他们将要玩Look and gues
4、s的游戏，出示被遮盖的动物图片，完 成monkey, tiger的词汇学习。(3)听一听，做一做教师边指bird的图片，做出鸟的动作，并说出bird,示范2遍。 教师提问who can act like a bird?邀请学生模仿小动物的动作，边做动作边 模仿说单词。 教师带领学生边说单词边做相应动物的动作。 教师发出指令Act like a .请学生边说单词边做动作。(4)学唱歌谣 请学生听歌谣，当听到某个小动物时就重复单词。 播放歌谣录音，学生跟着录音轻声尝试说唱歌谣。 播放歌谣录音，教师做动作、学生跟着录音尝试做动作。3.评价备选活动1 .听和做让学生每人手中拿一套动物卡片，教师发指令，
5、如Show me a.学生举起 相应的卡片。2 .角色扮演学生任选一个自己喜欢的小动物的图片贴在胸前，扮演该小动物，并做出 可爱的动作。教师也扮演一个小动物，分别与学生扮演的小动物打招呼，如：Tiger (Teacher): I am Miss Tiger. Hello, Dog.Dog (Student 1): Hello, Miss Tiger.Tiger (Teacher): Good afternoon, Bird.Bird (Student 2): Good afternoon, Miss Tiger.Tiger (Teacher): .四、【板书设计】Unit3 Animals Lesson 1Act like a .dug, bird, cat ， monkey, tiger 的图片