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1、成都市锦江外国语小学2023 -2023 (上)期教学设计Teachers Lesson Plan ofChengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe ( first ) semester of 2023 -2023学科Subject： 英语年级Grade： 一年级教师Teacher： 唐悦芹教学设计课题Zoo animals总课时教学目标1 .能说出并理解有关zoo animal的单词：bear、panda、elephant、 monkeywolf、 tiger、 and lion。2 .能在语境中运用句型look , it, s a-
2、what s this? - It s a来了解以上动物单词。3 .能在语境中挖掘学生潜能运用语言的能力，如：邀请朋友去动 物园，并谈论动物。4,通过对动物单词的学习，触发学生爱动物、保护动物的情感教 育。教学重难点1 .通过对动物单词音、形、图的观察联系，能够认读单词。2 .在实际生活中如何邀请朋友去动物园，并运用句型询问谈论动 物。高阶思维训练点通过教师对课本内容的分解，让学生对动物分类认知，而非茫 然被动接收信息。通过声音刺激、眼力观察来认读单词，理解单词。充分利用低 段孩子特性配以手、并用，创编chant,达到流利表达的目标。 同时在语言运用中，充分考虑生活交际的真实性，综合运用语言，
3、 培养学生实际生活中的交际能力。教学准备PPT课件、卡片板书设计作业设计1 .跟读并认读本课时动物单词。2 .小组内，运用英语表达邀请朋友前往动物园。教学环节教学流程思维训练GreetingWarm-upReview结合品格口令，师生互动问候；T:Good morning! How are you?手操运动，开动学生大脑；Review the animal words in this unit, and lead in the places where different animals live, (zoo/ farm)培养学生手、脑协 调能力深入解读课文图片， 让学生分类认识动 物Lead
4、-in歌曲引出本课时话题中的zoo animals.歌曲欣赏，让学生对 本课时动物单词有 所感知PresentT： Now , let s go to the zoo, listen! What在引出单词的过程animal is it? What * s this?中，教师不断输入 本课时主要句型：学生通过听动物的声音来预知动物，教师出示What s this?刺激该动物单词、教读单词twice学生大脑，以待学以同样方式引入本课时其他动物单词生能准确输出。Practise1 .教读单词twice,正音。2 .通过让学生利用己学问候表达向新的动物朋 友们打招呼，创编chant。Hello, pa
5、nda! Hello ,monkey,新旧知识结合，运Hello ,hello, hello!用语言3.观察图片找动物T： Now , we know these animal friends, can you find them in the picture?通过找动物朋友的 方式，培养学生的Look , it s a观察能力，并在句 型中表达所学单词4.新知旧知结合，综合运用语言：T： Then, do you want to go the zoo?Let* s go to the zoo!走到某一学生面前，邀请对方go to the zoo.T: Hello, Let s go to the zoo!综合运用语言，新SI: OK!旧知识结合，尽量T: Look, what, s this?表达出语言的真实SI:It* s a5 .学生小组合作操练语言运用6 .学生表达性。Consolidation1. T： Now, Let s review the animals we教师适时给予学生know in this class.闪卡游戏巩固新单词， 并确认学生的掌握情况。帮助和鼓励：Do you like animals? So, what should we结合所学知识及时do with them?观看视频引导学生爱护动物。加强学生爱护动 物、珍爱生命情感培养