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1、第一节常见的金属材料教学目标：1 .了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。2 .初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种 其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3 .了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。学情分析：学生己经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些 特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在 联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料 制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。
2、因此, 教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的 成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产 知识的积极心态。重点：金属的物理性质、炼铁的原理。难点：合金的性质、还原反应。教学媒体：化学教育的多媒体素材，导线、铝箔、易拉罐、订书钉、水龙头，铝片、铝合金、铜片、 黄铜片、锡片、焊锡，铁架台、酒精灯等。教学方法：自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法教学过程：一、金属的物理性质1 .金属的物理性质（提出问题）1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？ 2.你知道我国古代从何时开始 生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产
3、状况如何？（投影彩色图片）常见的金属制品（提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？（活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应 用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？（小结）金属的物理性质和用途2 .金属的用途二、合金1 .常见的合金2 .合金的性质（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？请阅读课本56页第一段。（提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么 要生产合金？（设问）纯金属与合金的性质是否相同？（实验探究）金属与合金性质的比较（引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发 生了
4、变化，从而引起性质的变化。（科学探究）高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。（引导）利用这种方法，人工制得一些特殊需要的金属材料。三、炼铁的原理1 .常见的铁矿石（引导）众多的金属材料中，铁及其合金一直在生产生活中占据着主导地位，钢铁工业 的发展状况是世界各国工业化水平的重要标志。（提出问题）你知道常见的铁矿石有哪些吗？（投影彩色图片）常见的铁矿石（提出问题）人类是如何从铁矿石中得到铁的呢？（活动天地）演示：一氧化碳与氧化铁的反应的实验；提出问题：如何判断反应中生成 了什么物质？装置中右边的酒精灯起什么作用？（练习）写出反应的化学方程式（分析）在这个反应中，氧化铁中的氧被一氧化碳夺去，铁被还
5、原出来，一氧化碳是还 原剂。化学上把氧化物中的氧被夺去的反应叫做还原反应。（引导）钢铁工业中，就是利用这一原理来炼铁的。（投影彩色图片）工业高炉炼铁2 .还原反应（小结）引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。板书设计：第一节常见的金属材料一、金属的物理性质1 .金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展 性。2 .金属的用途：物质的用途由性质决定如：铝熔点高一灯泡灯丝银 导电性优良一电子制造业二、合金.常见的合金：青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。1 .合金的性质实验探究：金属与合金性质的比较实验结论：合金的性质与金属相比存在较大差异。原因：组成变化、内部组织结构改变一性质变化.合金的用途三、炼铁的原理1 .常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿等。2 .炼铁的原理活动天地反应的化学方程式3 .还原反应：氧化物中的氧被夺去的反应。4 .工业高炉炼铁