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1、Unit4 Asking for help Lesson 1课题人教版小学英语（一年级起使用）四年级上册Unit 4 Asking for help （第一课时）执教 者迎宾路小学李娟教材分析本课为人教版四年级上册（一年级起）Unit 4 Asking for help第一 课时的内容。是一堂关于学习用具的词汇教学。学习用具贴近学生的生活，是他 们熟悉的话题，也是他们比较感兴趣的话题。学情分析四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们已不是低年 级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟。学生已养成了良好的 英语学习习惯，具备了英语思维的能力，掌握了一些英语学习方法。养成
2、了小组 合作学习的能力，能按照老师要求基本完成课堂活动。学生之前已经学过一些学 习用品类的单词，比如：a book, a pen, a pencil, a ruler, a schoolbag 等， 以及Can you . ? Yes, I can.和I can.的句型。因此本单元要帮学生在课 堂上用以往所学的知识来开展学习用品这一新话题。教 学 目 标知识目标1 .使学生.能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a school bag, books, crayons, pens, pencils, scissors, pa
3、per 等。2 .使学生能够用英文句型Do you have.?相互询问有什么文具，并能 做出肯定或否定回答。3 .能够根据语境，使用本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好 的英文书写习惯。能力目标1 .能够跟随录音大胆模仿说唱chant.2 .能够积极参与课堂上的各种游戏和活动，并能与同伴合作完成。情感目标加强乐于助人的品质培养，在他人有需要的时候，为他人提供帮助。教学重点1 .使学生能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag. books, crayons, pens, pencils, scissor
4、s, paper 等。2 .使学生能够用英文句型Do you have.?相互询问有什么文具，并能做出肯定或 否定回答。教学 难点an eraser, a knife冠词的用法，名词单数和复数的用法。教学用具PPT,卡片，自制教具，实物等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一.Warm-up1. Greetings .Good morning, boys and girls. Nice to meet you.2. Let s chant.1.学生与老师问好 Good morning , Fucci. Nice to meet you, too.together.师生之间互相问 好，拉
5、近了彼此情 感的距离，chant 既调动了学生兴 趣，又帮助他们复 习了己经学过的文 具单词。二.Lead-inL呈现主情景图，引出整体语 言使用情境。2.师介绍评价方式。1 .生看图观察，谈 论自己认识的物品 单词，并初步感知 单元话题和新词 汇。2 .生了解评价方 式，激励自己1 .从旧知引出本单 元的新知。2 .鼓励学生积极参 与课堂三.PresentationNew Lesson1.播放录音，让学生在情境 中整体感知新语言。放两遍。1 .听录音，加深对 重点词汇的印象。1.让学生学会观察 图，并能从图中获 取信息。深挖图片， 通过对学生听的输 入，让学生自主学 习。2.再次出现主情境图
6、，引导学 生回忆三个主线人物要买什 么物品。2.进一步感知和理 解新词汇，尝试回 答问题。2.让学生接受多种 感官刺激，加深对 重点词汇的印象。3.词汇学习和操练。3.Listen and point. Listen and read. Look and match. Work in pairs and practice with ”I have ”3.尽可能给学生提 供丰富的实物或图 片，让学生从不同 角度理解词汇。四.Consolidation1. Ask the students to do role play.with SI.3. Ask the students to work in
7、 pairs.4. Ask the students to finish part C.1.听B录音，认真 观察活动场景图 片，理解角色扮演 活动的要求。withtheteacher.in pairs.and check in pairs.1 .模仿读音并总结 描述最后两个宠物2 .给学生清晰的示 范。3 .可以利用卡片或 实物进行交流，尽 量体现语言活动的 交际性和真实性。4 .提醒学生注意正 确的书写方式，完 成后进行展示。五.Homework1. Listen and read P40.2. Copy the new for one time.完成家庭作、也，巩 固而语言的运用鼓励学生进行语音 语调的模仿；以及 语言的运用。Blackboard design:Unit 4 Asking for HelpLesson 1Do you have a knife?Do you have books?Do you have paper?Yes, I do./ No, I dont.Yes, we do./ No, we dont.