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1、一年级体育下册教学计划一、学情分析经过一个学期的学习，学生已经养成了良好的体育课堂常规。但由于一年级的学 生年龄还较小，喜欢接受新知识，对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某 些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不 强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律 性教育，养成学生良好的习惯。本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理 处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体 育教学中逐步成熟。二、教材分析小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识、韵律体操、 田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）
2、和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团 身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列 练习、走跑练习、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容 简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较 大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好 的基础，养成终身体育的好习惯。三、教学目标与任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，知道一些保护身体健康的 简单常识和方法。2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基 本活动能力，进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、体验参加体
3、育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终 身体育打下坚实的基础。四、教学重点与难点1、教学重点重点：全国小学生广播体操、田径的各种跳跃和投掷动作。2、教学难点难点：各种体操动作。五、教学措施与教改思路小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化 较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏 的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导， 富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并 用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另
4、一方面也培养了学生热爱体育 活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教周次起至日期计划进度育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、 成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法， 可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。具体措施如下：1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。逐步养成自觉锻炼的习 惯。2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生上体育课，着装要轻便， 整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点 等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、采用直观教学方法，精
5、讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示范。5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展，尊重 学生的个体差异，及时导优辅差。6、加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题研讨。-引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、游戏；块块集合二_1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；1、基本体操；2、游戏：块块集合；三.1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战四1、队列；原地转法；2、复习基本体操；1、技巧；前后滚动：2、游戏：障碍赛跑；五游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复
6、习前后滚动：2、游戏：绕木棒接力；六1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；七1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；1、韵律活动；2、队列：报数；八1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻：2、游戏：换物接力；九1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；十1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操：游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；十一1、队列：走圆形；2、十字接力；1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；十二1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；1、徒手操；2、游戏：改换目标；十三1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走跑交替；2、复习跳小绳；十四1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；1、韵律活动；2、找自己的家；十五1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力十六1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；