【语文(统编版)】《我是小学生》-1教学设计.docx

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1、教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ01YWTB002学科语文年级一年级学期秋季课题入学教育我是小学生教科书书名:义务教育教科书语文一年级上册出版社:人民教育出版社出版日期:2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标:1 .认识老师及同学:认识校园及教室,感受学校的美丽。2 .初步了解作为一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。3 .观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。教学重点:初步了解作为一名小学生的基本要求,熟悉学校和老师同学。教学难点:初步感受成为小学生的喜悦。教学过程时间教学环节主要师生活动30 秒课题 导入导入,齐读课题:我是小学生2

2、分 钟观察 图片 感受 喜悦1 .观察插图,图中都画了谁?他们在干什么?预设1:我看到了有五位小同学背着书包来上学,他们都在开心地笑。预设2:我还看到几只小鸟在&来飞去,太阳也笑眯眯地看着小朋友。2 .听儿歌,导入课文内容,感受上学的乐趣。5 分 钟朗读 儿歌体会 上学 变化】.初读上学歌(1)教师范读上学歌。(2)师范读一行,生跟读一行。(3)学生朗读上学歌。2.理解内容,指导朗读。(1)多有趣的儿歌呀!早晨,红红的太阳从东方升起,小花儿也仰起笑脸。看,几只小鸟围着同学们在叽叽喳喳地说着什么呢?预设1:老师,我知道了,小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包? ”(2)小鸟为什么问道:早,早

3、,早,你为什么背上小书包?带着好奇的心情再读读这句话!预设:早,早,早,你为什么背上小书包?(3)你在儿歌中找到答案了吗?预设:老师,小伙伴说他会“不迟到”“爱学习”“爱劳动7 分 钟情境 创设 激发 热爱1 .认识校园及教室操场、图书室、音乐教室2 .认识老师数学老师、体育老师、美术老师3 .学习做自我介绍,鼓励介绍时声音洪亮、口齿清晰。预设1:我叫我喜欢读书、画画,很高兴认识大家。预设2:我叫我是汉族人,我喜欢唱歌、跳舞。教师总结:做自我介绍时要声音响亮、吐字清啦,你们也像他们这样,大方地介绍一下自己吧!5 .交流“不迟到”的具体做法预设1:我每天晚上要早点睡觉,这样就能早起,不迟到了。预设2:我会每天把书包收拾好,要穿的衣服准备好,上好闹钟再睡觉。6 .交流“爱学习”的具体做法预设1:每天上课专心听讲、发言积极就是爱学习。预设2:每天认真完成作业、把字写漂亮就是爱学习。7 .运用“我会一的句式,分享自己会做的劳动。预设1:我会扫地、擦桌子。预设2:我会自己洗袜子!老师小结:在家里,我们可以帮助家人做家务;在学校,我们可以帮 助老师和同学做力所能及的事情。让我们都成为爱学习、爱劳动的小学生。8.齐读课文上学歌。30 秒总结 提升通过榜样与身边的人,初步理解“为祖国立功劳”的意思。学生懂得 从现在开始,都要努力学习,长本领,长大了为祖国立功劳。

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