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1、青蛙写诗教学设计【教材分析】这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教 材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教 师创造性教学留下广阔的空间。【教学理念】依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生 的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅 读与促进学生的发展相结合。【教学目标】I、能正确、流利的朗读课文。2、认识“，”逗号“。”句号”.”省略号【教学重点】1、认识“，”第一课
2、时一、情趣导入1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。孩子们快看：（课件出示）一个美丽的荷花池，里面住着一只可爱的小青蛙，这只青蛙要写诗了。二、听范文，找一找在青蛙写诗的时候有哪些好朋友来帮忙了呢？I、（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）2、看图片，能说说蝌蚪的样子吗？（识字与认识事物发展语言相结合）三、学习第2-4小节，这些好朋友是怎么帮忙的？I、我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢？（“我来给你当个小逗号！ ”）2、师出示“逗号”让学生读，出示蝌蚪和逗号的图片。逗号像蝌蚪（为以后学习比喻句打基础）3、水泡泡怎样帮助小青蛙的？（“我能当个小句号”）师出示句号和水泡泡的图片说出句号像水泡泡4、小水珠又是怎么帮助小青蛙的呢？一串水珠像省略号（强调省略号有六个小点）四、学习第5小节，突破难点。I、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。2、各种形式的读，感受青蛙的快乐。3、小青蛙真开心呀！出示儿歌加强记忆4、再读小青蛙写的诗5、找出“逗号川句号”“省略号”进行课后巩固五、板书设计蝌蚪（青蛙写诗）逗号（，）水泡泡（）一句号（。）一串水珠（）省略号（）