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1、 的的、地地、得得 的区分与运用的区分与运用 使用错误：使用错误：因为我因为我地地表现好，表现好，老师高兴老师高兴得得奖励我一颗星，奖励我一颗星，相信我会表现相信我会表现地地更好！更好！疑问：这个句子哪里出问题疑问：这个句子哪里出问题了呢？了呢？纠正正错误：因因为我我的的表表现好，老好，老师高高兴地地奖励我励我一一颗星，相信我会表星，相信我会表现得得更好！更好！我们该如何正确使用？有什我们该如何正确使用？有什么好办法可以么好办法可以区分区分“的、地、得的、地、得”呢？赶紧来找呢？赶紧来找 找它们的区别与找它们的区别与联系吧！联系吧！相同之处：相同之处：它们都是念轻声它们都是念轻声“de”，都是
2、结构助词，都是结构助词，起连接作用。起连接作用。不同之处：不同之处：它们的搭配及用它们的搭配及用法却各不相同。法却各不相同。（1）什么样）什么样的的什么什么（2）怎样）怎样地地干什么干什么（3）干）干得得怎么样怎么样 的的、地地、得得 的区别的区别 1 1、“的的”前面的词语一般用来修前面的词语一般用来修饰、限制饰、限制“的的”后面的事物，说明后面的事物，说明“的的”后面的事物怎么样。结构形式一后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）般为：形容词（代词）+的的+名词；名词；清新清新的的空气空气 安然自得安然自得的的姿态姿态 他他的的才华才华张开张开的的嘴巴嘴巴 外面外面的的大雨大雨 阴
3、云密布阴云密布的的傍晚傍晚 喝茶喝茶的的时候时候2、“地地”前面的词语一般用来形容前面的词语一般用来形容“地地”后面的动作，说明后面的动作，说明“地地”后面的动后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词作怎么样。结构方式一般为：副词+地地+动词；动词；谦虚地表示谦虚地表示 严肃地处理严肃地处理 眼睁睁地看着眼睁睁地看着 不动声色地说不动声色地说 急匆匆地跑急匆匆地跑 雨不停地下雨不停地下 3、“得得”后面的词语一般用来补充说后面的词语一般用来补充说明明“得得”前面的动作怎么样，动词或形容前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用词后面的补充、说明成分，用“得得”字连字连接，结构形式一般
4、为：动词接，结构形式一般为：动词+得得+副词。副词。跑跑得得很快很快 决定决定得得了了 讲讲得得眉飞色舞理眉飞色舞理 讲解讲解得得宽泛一点宽泛一点 洗洗得得干干净净干干净净 变变得得坚强起来坚强起来 活活得得悠哉悠哉悠哉悠哉 惊讶惊讶得得顿时顿时呆坐在椅子上呆坐在椅子上 根据区分的方式与方法根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌：我们总结了小儿歌：动前土动前土,名前白名前白,行动后行动后面双人来面双人来五彩（）世界可爱（）小熊温暖（）家美丽（）梦幸福（）日子（）的天空（）的星星（）的云迅速（）爬树快乐（）唱歌开心（）笑尽情（）舞蹈（）地望着（）地游着（）地思考（）地旅行（）地移动急（）团团转好（
5、）没法说看（）认认真真玩（）开开心心（）得跳起来（）得哭起来（）得不得了（）得干干净净静静的（）静静地（）欢乐的（）欢乐地（）满意的（）满意地（）综合杂糅 小雏鹰飞到大树 上方，高兴 喊起来：“我真的会飞啦！而且飞 很高呢！的地得呀！怎么变成红色（）天啊？小明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。她情不自禁（）大喊：“我要飞！”的地得得 的春天 地来了。()的小溪 地流着。树木吐出 的小芽。的小花 地开放，（）的花香引来了 的蝴蝶，它们在花丛中 地飞来飞去，在 的春风中 地舞蹈，享受着 的春光。在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。小结：同学们只要你记住口诀：动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！今天的课就上到这里,谢谢！