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1、理想的风筝理想的风筝宁夏吴忠市郭桥中心学校宁夏吴忠市郭桥中心学校 赵萍赵萍 已经近三十年没见到他了。已经近三十年没见到他了。然而他将永远在我的记忆中行然而他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。永远在蓝天上翱翔。生于生于19381938年，当代年，当代著名作家。著名作家。19941994年年生癌症以来，仍顽生癌症以来，仍顽强地活着、工作着。强地活着、工作着。写作写作300300多万字，
2、出多万字，出书书7 7本。抗癌本。抗癌1515年，年，先后多次手术，先后多次手术，现现年年7171岁的苏叔阳仍岁的苏叔阳仍笔耕不辍，积极乐笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。观地过着每一天。奋飞的晚霞苏奋飞的晚霞苏叔阳叔阳自读探究自读探究:现在请同学们一起来探讨现在请同学们一起来探讨“刘老刘老师的哪些事给作者留下深刻的象？师的哪些事给作者留下深刻的象？”先认真读文章做批注，然后小组同学先认真读文章做批注，然后小组同学讨论交流。讨论交流。默读课文默读课文4-104-10自然段，思考：自然段，思考：刘老师是一个怎样的老师？课文刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现这些特点的？请你用是怎样表现这些特点的
3、？请你用“”画出有关的语句，做上批注，画出有关的语句，做上批注，并有感情地读一读。并有感情地读一读。轻声朗读轻声朗读56自然段，抓住刘老自然段，抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人？师言行神态去体会他是个怎样的人？用用“”画出关的语句画出关的语句,并有感并有感情情地读一读。地读一读。谈腿疾谈腿疾 教室里腾起一片笑声。但笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。的尊敬。他将永远在我的记忆中他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又
4、数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。一只理想的风筝。写写 板板 书书 他只靠着健壮的右腿和一支圆他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。们讲课。逢到要写板书的时候，他逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵而他每转一次，就引起同学
5、们一阵激动的心跳。激动的心跳。转转转转转 他将永远他将永远在我的记忆中在我的记忆中行走、微笑，行走、微笑，用那双写了无用那双写了无数粉笔字的手，数粉笔字的手，放起一只又一放起一只又一只理想的风筝。只理想的风筝。放放 风风 筝筝自学提示自学提示:选择自己喜欢的方式，用心选择自己喜欢的方式，用心读课文第八至九自然段，画出能读课文第八至九自然段，画出能打动你的句子，细细品读、感悟，打动你的句子，细细品读、感悟，在旁边写出令你感动的理由。在旁边写出令你感动的理由。课余亲手漾出喊着回读他的腿自然不便于奔跑，他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自
6、己送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。远远地擎着风筝。他笑着，叫着，拄着拐他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着，去追赶线端，杖，蹦跳着，去追赶线端，喊着：喊着：“你们不要管，我自你们不要管，我自己来！己来！”他仰望白云，注视着他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人觉得他不是一位老人,而是而是一个同我一样的少年。一个同我一样的少年。他将永远在我他将永远在我的记忆中行走、微的
7、记忆中行走、微笑，用那双写了无笑，用那双写了无数粉笔字的手，放数粉笔字的手，放起一只又一只理想起一只又一只理想的风筝。的风筝。不管我多么衰弱，不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，我就会走，哪怕是爬行，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。也还在这路上挣扎。他将永远在我的记忆里他将永远在我的记忆里 行走，微笑，行走，微笑，用那双用那双 写了无数粉笔字的手，写了无数粉笔字的手，放起一只又一只放起一只又一只 理想的风筝。理想的风筝。刘老师啊，您在哪里？刘老师啊，您在哪里？我深深地、我深深地、深深地思念您深深地思念您 刘老师，思念您刘老师，思念您 ,。把老师比做母亲，把老
8、师比做人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份。这世上倘没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”1、搜集有关理想的名言警句，制成卡片，赠给你的同学。2、借鉴你从文中学到的写人方法，写一个自己尊敬的老师。理想的风筝理想的风筝凭一根圆木棍，凭一根圆木棍，你行走于孩子的世界里，你行走于孩子的世界里，笑谈中，笑谈中，你把腿疾的痛苦忘却你把腿疾的痛苦忘却留给世界的永远是一个留给世界的永远是一个潇洒的笑容！潇洒的笑容！理想的风筝理想的风筝课堂上课堂上一次次竭力的旋转，一次次竭力的旋转，你演绎了人生最美的舞蹈！你演绎了人生最美的舞蹈！那自由飞翔的风筝，那自由飞翔的风筝，是否放飞着你的理想？是否放飞着你的理想？你追逐的身影，你追逐的身影，是我们心中最美的风景！是我们心中最美的风景！