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1、理解、分析综合、鉴赏评价古诗文理解、分析综合、鉴赏评价古诗文2007年考试大纲年考试大纲高高考考诗诗词词鉴鉴赏赏系系列列 解解读读诗诗家家语语 哈尔滨第十九中学哈尔滨第十九中学郭宏静郭宏静解读诗题解读诗题窥一斑试见全豹窥一斑试见全豹 城东早春城东早春杨巨源杨巨源咏蝉咏蝉虞世南虞世南 判断判断题材题材，明确手法，明确手法解读诗题解读诗题读诗题读诗题(2)借助借助 ，了解内，了解内容容月夜月夜 杜甫杜甫 早春早春 韩愈韩愈解读诗题解读诗题天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺
2、中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。意象意象读诗题读诗题(3)判断判断 ，了解主题，了解主题 悯农悯农李绅李绅行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参解读诗题解读诗题题眼题眼读诗题读诗题亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。赠从弟赠从弟 刘桢刘桢解读诗题解读诗题(4)主旨在题，意在文主旨在题，意在文外外 从：堂房亲属从：堂
3、房亲属 诗题为目，借助题眼悟全篇诗题为目，借助题眼悟全篇解读诗题解读诗题判断题材，明确手法判断题材，明确手法 借助意象，了解内容借助意象，了解内容 判断题眼，了解主题判断题眼，了解主题 主旨在题，意在文外主旨在题，意在文外带题入诗带题入诗牵一发而动全身牵一发而动全身起起 承承 转转 合合诗诗歌歌题题目目内容内容形式形式 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。云霞出海曙云霞出海曙,梅柳渡江春。梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟,晴光转绿晴光转绿萍萍。忽闻歌古调忽闻歌古调,归思欲沾襟。归思欲沾襟。起起 切题切题 题目具体化题目具体化独有宦游
4、人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。和贾至舍人早朝大明宫之作 王维绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。奉和贾至舍人早朝大明宫杜甫五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫。欲知世掌丝纶美，池上于今有凤毛。起起句句切切题题早朝早朝早朝早朝 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。云霞出海曙云霞出海曙,梅柳渡江春。梅柳渡江春。淑气催黄
5、鸟淑气催黄鸟,晴光转绿晴光转绿萍萍。忽闻歌古调忽闻歌古调,归思欲沾襟。归思欲沾襟。起起 切题切题 承承 醒题醒题题目具体化题目具体化起句切题起句切题,读题明义带此句读题明义带此句 延续前意延续前意,拓景展意拓景展意 承句醒题承句醒题,接前展意为主体接前展意为主体云霞云霞梅柳梅柳黄鸟黄鸟绿萍绿萍承承 转转 远远 过去过去 物物 眼前之景眼前之景近近 现在现在 人人 想象之境想象之境内容内容 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。云霞出海曙云霞出海曙,梅柳渡江春。梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟,晴光转绿晴光转绿萍萍。忽闻歌古调忽闻歌古调
6、,归思欲沾襟。归思欲沾襟。起起 切题切题 承承 醒题醒题题目具体化题目具体化起句切题起句切题,读题明义带此句读题明义带此句 延续前意延续前意,拓展深化拓展深化 承句醒题承句醒题,接前展意为主体接前展意为主体转句深化转句深化,精神飞越扣主旨精神飞越扣主旨 归思归思 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。云霞出海曙云霞出海曙,梅柳渡江春。梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟,晴光转绿晴光转绿萍萍。忽闻歌古调忽闻歌古调,归思欲沾襟。归思欲沾襟。起起 切题切题 承承 醒题醒题题目具体化题目具体化起句切题起句切题,读题明义带此句读题明义带此句 延续
7、前意延续前意,拓展深化拓展深化 承句醒题承句醒题,接前展意为主体接前展意为主体转句深化转句深化,精神飞越扣主旨精神飞越扣主旨 合句结题合句结题,归思归思 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人独有宦游人,偏惊物候新。偏惊物候新。云霞出海曙云霞出海曙,梅柳渡江春。梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟,晴光转绿晴光转绿萍萍。忽闻歌古调忽闻歌古调,归思欲沾襟。归思欲沾襟。起起 切题切题 承承 醒题醒题题目具体化题目具体化起句切题起句切题,读题明义带此句读题明义带此句 延续前意延续前意,拓展深化拓展深化 承句醒题承句醒题,接前展意为主体接前展意为主体转句深化转句深化,精神飞越扣主旨
8、精神飞越扣主旨 点睛收题意深远点睛收题意深远合句结题合句结题,诗题为目，借助题眼悟全篇诗题为目，借助题眼悟全篇 起笔切题，读题明义带此句起笔切题，读题明义带此句 承句醒题，接前展意为主体承句醒题，接前展意为主体转句深化，精神飞越扣主旨转句深化，精神飞越扣主旨 合句结题，点睛收题意深远合句结题，点睛收题意深远解读诗题解读诗题带题入诗带题入诗文题照应文题照应 早早 梅梅 齐己齐己 万木冻欲折，万木冻欲折，孤根暖独回。孤根暖独回。前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。风递幽香出，风递幽香出，禽窥素艳来。禽窥素艳来。明年如应律，明年如应律，先发望春台。先发望春台。颔联原为颔联原为“前村深雪里
9、，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷认为郑谷认为“数枝数枝”不如不如“一枝一枝”，齐己便作改动，并称郑谷为，齐己便作改动，并称郑谷为“一字师一字师”。请问改为请问改为“一枝一枝”好在哪儿？好在哪儿？文题照应文题照应 数枝说明花已开久数枝说明花已开久,不能突出不能突出“早早”字，字，“一枝一枝”足见其早，紧扣标题足见其早，紧扣标题“早梅早梅”。文题照应文题照应 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 20042004年天津卷年天津卷 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。
10、客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。（1 1）诗的第二联中）诗的第二联中“一挥手一挥手”和和“万壑松万壑松”分别表现分别表现了什么？了什么？（2 2）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗不觉碧山暮，秋云暗几重几重”的理解。的理解。“一挥手一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）“万壑松万壑松”写出了琴声的音乐效果。写出了琴声的音乐效果。写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅
11、力。夜归夜归 周密周密 2006年高考四川卷年高考四川卷夜深归客依筇行夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注注筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。本诗是怎样以本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的统摄全篇的？结合全诗简要赏析。？结合全诗简要赏析。文题照应文题照应 本诗写景扣住本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。字。首句切题，直接点明首句切题，直接点明“夜深夜深”，具体刻画出，具体刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态。拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以随后，诗人以“冷磷冷磷”、“萤萤”、“月月”等等意象渲染夜色
12、的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见而最末一句以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人画的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，曲终情在，意烘托出游子深夜归家的复杂心情，曲终情在，意味深长。味深长。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益 20052005年江苏卷年江苏卷 微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时
13、滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。本诗以本诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。作具体说明。文题照应文题照应 颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）怀念故友之情）颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）尘埃）诗歌鉴赏技巧：诗歌鉴赏技巧：读题目、看注释、读题目、看注释、知作者、找诗眼、知作者、找诗眼、读题干读题干 等等等等胸有成竹胸有成竹成功在握成功在握