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1、 鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌 的表达技巧的表达技巧 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏诊断练习诊断练习:1 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（0505年全国卷年全国卷之二）之二）春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。说明。修辞方法：修辞方法：对偶对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。2 2、阅读下面两首唐诗，
2、回答问题。（、阅读下面两首唐诗，回答问题。（8 8分）分）（0707年湖北卷）年湖北卷）华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（法，并作简要说明。（4分）分）答：答：两首诗
3、都运用了两首诗都运用了对比对比（或对照、映（或对照、映衬）手法。衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。树丛生，宫殿荒凉。一、表达技巧知识网络一、表达技巧知识网络 表达技巧的内容繁而杂，我们将表达技巧的内容繁而杂，我们将表达技巧分为四类：表达技巧分为四类：1 1、常见的修辞手法、常见的修辞手法2 2、表达方式、表达方式3 3、表现手法、表
4、现手法4 4、篇章结构、篇章结构 谨记：谨记：表达效果是为内容服务的。诗词中的表达表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要要围绕表情作用来答题。围绕表情作用来答题。1 1、为形象服务为形象服务。写出形象的特点，使他写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2 2、为意境服务为意境服务。能营造出一定的意境，能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。从而传达出作者的思想、精神境界。3 3、为主题服务为主题服务。反映作者的思想感情。反映作者的思想感情。一、一、常见修辞手
5、法常见修辞手法比比喻喻、比比拟拟（拟拟人人、拟拟物物）、借借代代、排排比比、夸夸张张、对对偶偶、反反问问、反反语语、双关、用典、互文、对比、衬托等双关、用典、互文、对比、衬托等 二、二、表达方式表达方式1.1.请同学们回忆一下表达方式有哪些？请同学们回忆一下表达方式有哪些？不不。所所以以诗诗歌歌中中常常用用的的表表达达方方式式有有四种：四种：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情2.“2.“说明说明”在诗歌中常用不常用？在诗歌中常用不常用？记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙、描写、议论、抒情、说明。描写：描写：正与侧、动与静、虚与实、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描明与
6、暗、乐与哀、工笔与白描 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易白居易琵琶行琵琶行 （侧面描写）（侧面描写）绝绝 句句 （杜（杜 甫）甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）（动静结合）约约 客客 （赵师秀）赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法：判断下列诗句所用的表现手法：执手相看泪眼，竟无语凝咽。执手相看泪眼，竟
7、无语凝咽。（白描）（白描）抒情抒情可分为可分为:直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情.托物言志托物言志是指通过描写客观事物，是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。负和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。感情，感情寓于写景之中。间接抒情间接抒情又分为又分为:借景抒情借景抒情和和托物言志托物言志。抒情：抒情：托托物物言言志志常常常常借借助助于于某某物物的的一一些些特特性性，此此“物物”非非“景景”，咏咏物物不不是是写写景景。借借景景抒抒情情的的“景景”是是指指自自然然风风景景，而不是某种物品
8、。而不是某种物品。托托物物言言志志和和借借景景抒抒情情的的区区别别托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。三、表现手法三、表现手法 赋（赋（铺陈铺陈）比兴、）比兴、对比、烘托、渲染、借景抒情（对比、烘托、渲染、借景抒情（寓情于寓情于景、情景交融、情因景生景、情景交融、情因景生）、）、托物言志（托物言志（感物抒怀感物抒怀）、讽喻（）、讽喻（借古抒借古抒怀、借古讽今怀、借古讽今）、象征、抑扬、用典）、象征、抑扬、用典
9、 试判断下列诗歌所用的表现手法试判断下列诗歌所用的表现手法1、谢亭送别、谢亭送别(唐唐)谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。2 2、石灰吟、石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。3、赠汪伦赠汪伦（李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。乐景乐景写哀写哀象征、象征、托物托物言志言志烘烘托托4
10、 4、绝句（李清照）、绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。5、望庐山瀑布望庐山瀑布（李白）（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6、游园不值、游园不值（叶绍翁）（叶绍翁）应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。用典用典虚实虚实结合结合先抑先抑后扬后扬 四、篇章结构四、篇章结构 叠词、卒章显志、重章叠句、叠词、卒章显志、重章叠句、照应、伏笔
11、、曲笔入题、照应、伏笔、曲笔入题、以小见大、以景结情、无理而以小见大、以景结情、无理而妙、铺垫等妙、铺垫等二、解题思路与解题步骤二、解题思路与解题步骤提问方式提问方式 这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法?提问变体提问变体 请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术或艺术手法，或手法手法，或手法)。诗人是怎样抒发。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？自己的情感的？有何效果？正确解答正确解答：这类提问，着重点是诗这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。术技
12、巧方面来解答。常见错误常见错误：解答这类提问时，很多解答这类提问时，很多同学常犯的一个错误是对诗歌某个同学常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。可以谈及修辞手法的运用的。答题模式：答题范式答题范式 （用一两个词准确指出用了何种（用一两个词准确指出用了何种手法）手法）+（结合诗句阐释说明诗人运（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）用了这种手法的依据）+（此手法表达（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了
13、什么主旨）现了什么主旨）明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 叙叙 析析 评评是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样例题示例例题示例1 1 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析诗中的比喻手法及其作用。试分析诗中的比喻手法及其作用。答案示例：答案示例：“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三日时月亮的：以眉喻月，绘出了三日时月亮的形状并体现出了它的清秀。形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明净、溪面平静溪之水，写出了兰溪水之清澈明净
14、、溪面平静；亦反衬出月光的明洁。；亦反衬出月光的明洁。简析这首诗的主要艺术特色。简析这首诗的主要艺术特色。本诗的主要艺术特色有两点：本诗的主要艺术特色有两点：一是一是情景交融，情景交融，二是二是动静结合。动静结合。（要适当联系诗句进行分析）（要适当联系诗句进行分析）兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦）戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。例题示例例题示例2 2 听邻家吹笙听邻家吹笙 郎士元郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处
15、，疑有碧桃千树花。注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，宛如凤鸣，故有宛如凤鸣，故有“凤吹凤吹”之称。之称。请分析这首诗的表现技巧，诗人是怎样请分析这首诗的表现技巧，诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？抒发自己的情感的？有何效果？答案示例：答案示例：第四句第四句“疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一个一个“疑疑”字，以视觉意象写听觉感受（通感），字，以视觉意象写听觉感受（通感），从奏乐的环境着想，想象其繁缛绚丽的景象！从奏乐的环境着想，想象其繁缛绚丽的景象！写出了似真似幻的感觉；别具一格。写出了似真似幻的感觉；别具一格。课堂练习
16、：课堂练习：1 1、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。塞塞 下下 曲曲 （李李 白）白）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即注】折柳：即“折杨柳折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？
17、谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？参参考考答答案案：颔颔联联用用典典，也也使使用用了了反反衬衬手手法法，“笛笛中中闻闻折折柳柳”听听到到有有人人吹吹起起了了曲曲子子“折折杨杨柳柳”，自自然然引引人人想想起起家家乡乡的的春春色色和和亲亲人人，但但眼眼前前春春色色全全无无，亲亲人人遥遥遥遥不不能能相相见见；就就是是在在这这样样的的情情况况下下，将将士士积积极极参参战战，英英勇勇杀杀敌敌。颔颔联联言言简简意意赅赅，对对表表现现战战士士们们对对国国的的忠忠勇勇，起了有力的起了有力的衬托衬托作用。作用。2 2、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分
18、外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?答：答：主要用了主要用了反衬反衬手法手法(步骤一步骤一)。天未放亮，。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬反衬出环境的寂静出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处。两处反反衬衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞的孤独寂寞(步骤三步骤三)。早早 行行 （陈与义）（陈与义）3 3、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。、阅读下面一首
19、唐诗，回答后面的问题。陇西行陇西行 陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。指装备精良的精锐之师。指装备精良的精锐之师。借代借代“貂锦貂锦”的意思是什么，这是一种的意思是什么，这是一种什么修辞手法？什么修辞手法？整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句整首诗中最震撼心灵的诗句是哪几句？说说它为什么震撼心灵？说说它为什么震撼心灵？后两句。因为它们形成强烈的对比：一方后两句。因为它们形成强烈的对比：一方已成河边白骨，一方还在思念梦中相会。灾难已成河边白骨，一方还在思念梦中相会。灾难已经降临思妇头上很久了，她却
20、仍怀着美好热已经降临思妇头上很久了，她却仍怀着美好热切的希望，这是真正的悲剧，使人无限同情。切的希望，这是真正的悲剧，使人无限同情。就这首诗的内容看，诗人表达的思想就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是怎样的？感情是怎样的？诗人热情讴歌边塞将士保家卫国、奋勇杀诗人热情讴歌边塞将士保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲的爱国精神，又沉痛地表达了对敌、不怕牺牲的爱国精神，又沉痛地表达了对战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情。战争造成家破人亡的惨痛悲剧的深切同情。三、解题要点指导三、解题要点指导 1 1、细读题干，注意、细读题干，注意辨析不同的说法辨析不同的说法。如。如“艺术手法艺术手法”多侧重艺术构思和创造
21、，多侧重艺术构思和创造，“写作特写作特色色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；要多从描写方法和篇章结构来考虑；2 2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等形象、语言和诗词内容主旨等结合结合起来；起来；3 3、注意注意表达技巧表达技巧具有多样性具有多样性，不同诗词可，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答；作答；4 4、注意回答技巧时、注意回答技巧时要具体、完善要具体、完善，特别是，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞语，搞“空
22、对空空对空”式的分析。式的分析。四、课后巩固练习四、课后巩固练习1 1阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(6(6分分)（0707年重庆题）年重庆题）海棠海棠(宋宋)苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花(唐唐)白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。(2)苏轼的海棠与白居易的惜牡丹苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感花同样写夜里赏花
23、，二者所抒发的感情有何不同情有何不同?(2分分)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。(1)苏轼海棠诗的前二句描写了海棠苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了后二句抒写情感时使用了什么手法什么手法?(4分分)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。二句用了拟人手法，以花比人。2 2、阅读下面这首诗，回答后面的问题。、阅读下面这首诗，回答后面的问题。（8 8分）（南京市分）（南京市20072007届诊断一）届诊断一
24、）和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟，晴光转绿苹，晴光转绿苹。忽闻歌古调忽闻歌古调，归思归思欲沾襟。欲沾襟。【注】【注】1 1晋陵：今江苏常州。晋陵：今江苏常州。2 2黄鸟：黄莺。黄鸟：黄莺。3 3绿苹：水中浮萍。绿苹：水中浮萍。4 4古调：这里指陆丞作的古调：这里指陆丞作的早春游望。早春游望。问：诗歌抒发了什么感情？是怎样抒发问：诗歌抒发了什么感情？是怎样抒发这种感情的？请作简要分析。（这种感情的？请作简要分析。（4分）分）答：答：1）归思（思念家乡）；）归思
25、（思念家乡）；2）二三两联借景抒情，最后一）二三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。联直抒胸臆。3、读读孟孟郊郊的的游游子子吟吟“慈慈母母手手中中线线，游游子子身身上上衣衣。临临行行密密密密缝缝，意意恐恐迟迟迟迟归归。谁谁言言寸寸草草心心，报报得得三三春春晖晖。”这这首首诗诗是是怎怎样叙事抒情的？样叙事抒情的？答答：诗诗的的前前四四句句写写母母爱爱，是是叙叙事事；后后两两句句写写子子女女对对母母亲亲的的深深情情，是是抒抒情情，两两部部分分结结合合得紧密完美。得紧密完美。4、阅阅读读刘刘禹禹锡锡的的乌乌衣衣巷巷“朱朱雀雀桥桥边边野野草草花花，乌乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕
26、，飞飞入入寻寻常常百百姓姓家家。”诗诗中中不不作一句议论却是怎样怀古的？作一句议论却是怎样怀古的？答答：诗诗人人只只选选取取了了野野草草、斜斜阳阳、飞飞燕燕三三种种景景物物进进行行描描写写，而而把把对对历历史史盛盛衰衰兴兴亡亡的的感感慨慨，寓寓情情于于景景，让让人人思思而而得得之之，含蓄有味。含蓄有味。5、阅阅读读朱朱熹熹的的春春日日“胜胜日日寻寻芳芳泗泗水水滨滨，无无边边光光景景一一时时新新。等等闲闲识识得得东东风风面面，万万紫紫千千红红总总是是春春。”作作者者是是采采用用何何种种表表达达方式来赞美春天的？方式来赞美春天的？答答：第第一一句句叙叙事事，第第二二句句写写春春天天万万物物更更新新
27、，第第三三、四四句句抒抒情情，赞赞美美春春光无处不在和作者的热爱之情。光无处不在和作者的热爱之情。6、阅阅读读刘刘禹禹锡锡的的浪浪淘淘沙沙“九九曲曲黄黄河河万万里里沙沙，浪浪淘淘风风簸簸自自天天涯涯。如如今今直直上上银银河河去，同到牵牛织女家去，同到牵牛织女家。”回答问题：回答问题：问问：诗诗的的后后两两句句作作者者采采用用了了什什么么手手法法来来描写黄河？描写黄河？答答：诗诗人人以以浪浪漫漫的的想想象象结结合合优优美美的的传传说说，把把黄黄河河汹汹涌涌澎澎湃湃写得更具体、生动、形象。写得更具体、生动、形象。7、阅阅读读苏苏轼轼的的题题西西林林壁壁“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低
28、低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。”诗诗的的第第一一、二二句句在写法上有什么不同？在写法上有什么不同？答答：第第一一句句是是实实写写，写写出出庐庐山山“成成岭岭”、“成成峰峰”的的具具体体形形象象，给给人人以以逼逼真真的的实实感感。第第二二句句是是虚虚写写，从从远远处处、近近处处、高高处处、低低处处各各个个不不同同的的角角度度看看庐庐山山，到到底底是是什什么么状状貌貌呢呢，诗诗人人故意撇开不写，只说故意撇开不写，只说“各不同各不同”让读者去想像。让读者去想像。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝人君口健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝人君口?8 8、简析官仓鼠一诗的表现方法、简析官仓鼠一诗的表现方法官官 仓仓 鼠鼠 （曹（曹 邺）邺）【答】一二句用【答】一二句用夸张夸张手法形象勾画官仓鼠的非手法形象勾画官仓鼠的非同一般，个子大，胆子也大；第三句用前方将同一般，个子大，胆子也大；第三句用前方将士和后方百姓都在挨饿的现实，与肥大如斗的士和后方百姓都在挨饿的现实，与肥大如斗的官仓鼠形成鲜明的官仓鼠形成鲜明的对比对比；第四句；第四句“谁让老鼠谁让老鼠天天吃官仓的粮食呢？天天吃官仓的粮食呢？”一句一句质问质问，发人深思，发人深思地谴责了大大小小的贪官污吏。地谴责了大大小小的贪官污吏。