高二英语教学建议.ppt

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1、高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训高二英语教学建议高二英语教学建议 心中有教材胸中有课标心中有教材胸中有课标 手中有素材手中有素材 心中有高考心中有高考20082008年月年月高中英语新课程培训高中英语新课程培训 心中有教材胸中有课标心中有教材胸中有课标o 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 一、高二教学总目标与原则一、高二教学总目标与原则o 总目标总目标o语言技能语言技能 语言知识语言知识 情感态度情感态度 o学习策略学习策略 文化意识文化意识 o o 原原 则则o发展性发展性 主体性主体性 即时性即时性 多元化多元化o 高中英语新课程培训高中英语新

2、课程培训、完成第至第模块；、完成第至第模块；、达到新课标规定的高中、达到新课标规定的高中毕业生级水平；毕业生级水平；、修完个学分。、修完个学分。二、总教学任务二、总教学任务高中英语新课程培训高中英语新课程培训 四四.教材处理形式教材处理形式高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 1 1、情景教学方式、情景教学方式（社会情景（社会情景/角色扮演角色扮演/真实语境）真实语境）2 2、自学辅导教学方式、自学辅导教学方式（预习提纲（预习提纲/自订思考提纲自订思考提纲/讨讨 论答疑论答疑/师生共同总结师生共同总结3 3、利用多种课外资源的教学方式、利用多种课外资源的教

3、学方式（报刊（报刊/网络网络 /音像音像/杂志等泛读）杂志等泛读）4 4、任务型教学方式、任务型教学方式（设计活动（设计活动/参与活动参与活动-第二习得和第二习得和 交际教学法）交际教学法）5 5、探究发现教学方式、探究发现教学方式（创设情景（创设情景/搜集资料。表达交流）搜集资料。表达交流）6 6、活动型学习方式、活动型学习方式（课内外（课内外/项目项目/群体群体/分工合作）分工合作）五五.探究和合作教学方式探究和合作教学方式高中英语新课程培训高中英语新课程培训 英文报刊进课堂的课程资源开发；英文报刊进课堂的课程资源开发；谚语记单词课程资源开发；谚语记单词课程资源开发；网络阅读课程资源进课堂

4、的课程资源开发；网络阅读课程资源进课堂的课程资源开发；网络词汇课程资源进课堂的课程资源开发；网络词汇课程资源进课堂的课程资源开发；讲练结合辅导课程资源开发；讲练结合辅导课程资源开发；英语歌曲学单词课程资源开发；英语歌曲学单词课程资源开发；英语实践研究活动课程资源开发英语实践研究活动课程资源开发。（案例）六六.教材资源开发教材资源开发高中英语新课程培训高中英语新课程培训 训练活动训练活动(practice activity)(practice activity)记忆活动记忆活动(memorization activity)(memorization activity)理解活动理解活动(compr

5、ehension activity)(comprehension activity)应用活动应用活动(application activity)(application activity)策略活动策略活动(strategy activity)(strategy activity)情感活动情感活动(affective activity)(affective activity)反馈活动反馈活动(feedback activity)(feedback activity)评价活动评价活动(assessment activity)(assessment activity)（duty report,pai

6、r work,group work,debate,questionnaire,duty report,pair work,group work,debate,questionnaire,discussion,interview,speech,whisper to others,games,word-discussion,interview,speech,whisper to others,games,word-guessing,presentation,performance,seminar,workshop,imitation,guessing,presentation,performanc

7、e,seminar,workshop,imitation,dramasdramas，investigation,vote and so oninvestigation,vote and so on）.七七.教学活动形式教学活动形式高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Listening ClassListening Class活动形式范例活动形式范例高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Speaking ClassSpeaking Class活动形式例活动形式例高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Reading ClassReading Class活动形式范例活动形式范例高中英语新课程培训高

8、中英语新课程培训 Writing ClassWriting Class活动形式范例活动形式范例高中英语新课程培训高中英语新课程培训 八、教材重组八、教材重组-每单元每单元6 6课时设计课时设计1.1.Warming-up,Pre-reading,Reading,Comprehending Warming-up,Pre-reading,Reading,Comprehending 和和Using Using languagelanguage中的中的ReadingReading整合成一节任务型整合成一节任务型“阅读课（精读）阅读课（精读）”2.2.Learning about languageLea

9、rning about language中的中的Discovering useful words and Discovering useful words and expressions expressions 和和Discovering useful structuresDiscovering useful structures与与WorkbookWorkbook中的中的Using words and expressions,Using structures Using words and expressions,Using structures 整合成一节整合成一节“语法课语法课”3.3.

10、Using languageUsing language中的中的Listening and speaking,WorkbookListening and speaking,Workbook中的中的Listening Listening 和和Listening TaskListening Task整合成一整合成一 节节“听力课听力课”4.4.Workbook Workbook 中的中的Speaking TaskSpeaking Task与与Project Project 整合成一整合成一 节节“口语课口语课”5.Using language 5.Using language 中的中的Readin

11、g and actingReading and acting上成一上成一 节节“阅读和表演阅读和表演课课”6.Using language 6.Using language 中的中的WritingWriting与与 Workbook Workbook中中Writing Task Writing Task 和和 Checking yourself,Learning Tips Checking yourself,Learning Tips 整合成一节整合成一节“写作课写作课”高中英语新课程培训高中英语新课程培训 1.Warming up and Intensive Reading 2.Gramma

12、r 3.Listening 4.Speaking 5.Extensive Reading and Acting 6.Writing九、课时分配九、课时分配高中英语新课程培训高中英语新课程培训 十、单元教学活动形式十、单元教学活动形式1.热身课型：设问热身课型：设问思考，视屏播放，提问思考，视屏播放，提问-回答问题，投影观察，小组讨论，回答问题，投影观察，小组讨论，集体讨论，对话，个人陈述等。集体讨论，对话，个人陈述等。2.听说课型：听录音模仿，视屏模仿，师生自由对话，两人对话，口头句型操听说课型：听录音模仿，视屏模仿，师生自由对话，两人对话，口头句型操 练，上台表演等。练，上台表演等。3.阅读

13、课型：阅读课型：阅读准备阅读准备（收集相关信息（收集相关信息:作者介绍作者介绍,文化背景文化背景,相关内容）相关内容）;跳读跳读(获获 取大意取大意);扫读扫读(整理有关信息整理有关信息)；细读细读(分析篇章结构分析篇章结构,了解段落中了解段落中心心 思想思想)；课文讲解课文讲解（师生（师生 对篇章理解的相互交流对篇章理解的相互交流 和沟通和沟通);回读回读(篇篇章章 理解理解,语言习得语言习得,中心思想中心思想,判断文体）判断文体）;审读审读（语言修辞，作者意（语言修辞，作者意 图，作者文风及习惯用词）；图，作者文风及习惯用词）；篇章总结篇章总结（师生彼此叙述对篇章理解（师生彼此叙述对篇章理

14、解 的看法和问题的认识，用自己话语写出文章概要）；的看法和问题的认识，用自己话语写出文章概要）；阅读综合练习阅读综合练习 （巩固所学语言，加深对相关内容的了解等）（巩固所学语言，加深对相关内容的了解等）4.综合训练：口头训练，听说综合训练：口头训练，听说 训练，笔头训练，笔头 训练，专题训练，专题 训练，项目任务训练，作训练，项目任务训练，作 文写作训练，演讲训练，专项测试，单元测试，阶段文写作训练，演讲训练，专项测试，单元测试，阶段 测试等。测试等。5.语言讲解：讲解法，点拨法，讨论法，提问法，查阅法，对比法，归纳法，演语言讲解：讲解法，点拨法，讨论法，提问法，查阅法，对比法，归纳法，演 绎

15、法法等绎法法等。6.复习课型：条块复习，分类复习，专项复习，整体复习，平行复习，交叉复习。复习课型：条块复习，分类复习，专项复习，整体复习，平行复习，交叉复习。高中英语新课程培训高中英语新课程培训 十一十一.第第5 5模块设计方案范例模块设计方案范例oUnit1Unit1：Great scientists Great scientists oUnit2Unit2：The United KingdomThe United KingdomoUnit3Unit3：Life in the future Life in the future oUnit4Unit4：Making the news Mak

16、ing the news oUnit5Unit5：First aid First aid o（单词（单词197197个，固定搭配和习惯用语个，固定搭配和习惯用语3636条）条）o （每单元（每单元6 6课时，复习评价课时，复习评价6 6课时，共课时，共3636课时）课时）高中英语新课程培训高中英语新课程培训 nit One Great scientistsnit One Great scientists高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 教学方法教学方法o1.1.方法一方法一:在语境中学词汇在语境中学词汇,在语篇中理解词语和和词意在语篇中理解词语和和词意,o 在练习中增强语感在练习中增强

17、语感,在实践中提高语用能力在实践中提高语用能力.o2.2.方法二方法二:通过资料查询及交流完成情感态度通过资料查询及交流完成情感态度,学习策略以学习策略以o 及文化意识目标及文化意识目标o 实践活动实践活动o1.1.资料查询资料查询:建议学生上往收集有关霍乱知识的文章建议学生上往收集有关霍乱知识的文章,或去或去o 医院了解什么是霍乱医院了解什么是霍乱(Cholera(,AIDS,SARS(Cholera(,AIDS,SARS及及 o 这些传染病证明的症状这些传染病证明的症状,以小组形式完成以小组形式完成.o2.2.调查调查:让学生通过调查和统计证明让学生通过调查和统计证明“十个矮子九个长寿十个

18、矮子九个长寿”o 的说法是否正确的说法是否正确,并按照本单元结构写出文章并按照本单元结构写出文章,分分o 组讨论并作出评价组讨论并作出评价.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 作业作业o 1.1.练习册相关练习练习册相关练习2.2.作一次读报笔记作一次读报笔记3.3.小组合作完成实践活动中的调查报告并予以评分小组合作完成实践活动中的调查报告并予以评分4.4.口语作业口语作业:将班级分成将班级分成4 4人小组人小组,提出问题提出问题:What:Whato quality do you think a scientist quality do you think a scientisto s

19、hould have?should have?每个学生给出一个形容每个学生给出一个形容o 词词,同时说出这种品格比较突出的一个同时说出这种品格比较突出的一个o 科学家的名字科学家的名字.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 nit Two The United Kongdom nit Two The United Kongdom 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 教学方法教学方法o1.1.方法一方法一:学生根据自己兴趣从四个学生根据自己兴趣从四个“王国王国”中选择一个中选择一个并并o 收集它的资料收集它的资料,然后根据所选的王国进行自然分然后根据所选的王国进行自然分o 组组,每组按照人

20、数制作信息卡片每组按照人数制作信息卡片,所有信息卡汇所有信息卡汇o 总后资源共享总后资源共享,并作比赛并作比赛.o2.2.方法二方法二:将学生上网浏览伦敦的名胜古迹下载图片和背将学生上网浏览伦敦的名胜古迹下载图片和背o 景知识景知识,张贴并做黑板报用张贴并做黑板报用.China Today.China Today为题为题,o 出一期英语小报出一期英语小报.o 实践活动实践活动o1.1.查阅资料查阅资料,了解英国四个了解英国四个“王国王国”:”:英格兰苏格兰威尔士英格兰苏格兰威尔士和和o 北爱尔兰北爱尔兰,制作信息卡片制作信息卡片.o2.2.合作设计英国专题黑板报合作设计英国专题黑板报.o3.3

21、.学生分组学生分组,以以China TodayChina Today出一期英语小报出一期英语小报o 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 作业作业o1.1.巩固性作业巩固性作业o(1)(1)听音练习听音练习o(2)(2)朗读朗读,背诵背诵,默默/听写练习听写练习o(3)(3)监视精选的教材练习监视精选的教材练习o(4)(4)同步练习同步练习阅读等阅读等o2.2.拓展性作业拓展性作业o 选自己感兴趣的主题选自己感兴趣的主题(如建筑如建筑,饮食饮食,音乐音乐),),比比较中国与英国文化的不同较中国与英国文化的不同.o3.3.创造性作业创造性作业o 设计一份英国信息卡设计一份英国信息卡高中英语新

22、课程培训高中英语新课程培训 nit Three Life in the futurenit Three Life in the future高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 教学方法教学方法o方法一方法一:通过情景通过情景,交际交际,探究探究,任务等教学法完成任务等教学法完成o 语言知识及技能目标语言知识及技能目标.o方法二方法二:通过集体讨论，辩论学习通过集体讨论，辩论学习,资料查询及交资料查询及交o 流完成情感态度流完成情感态度,学习策略及文化意识目标学习策略及文化意识目标o o 实践活动实践活动o1.1.资料查询资料查询:o(1)(1)查询当今世界存在的焦点查询当今世界存在的焦点

23、.热点问题热点问题.o(2)(2)查询当代科学对未来世界的研究和探索查询当代科学对未来世界的研究和探索o2.2.辩论辩论o 未来世界与当今世界的好与坏未来世界与当今世界的好与坏o3.3.画出外星人的形象并作出描述画出外星人的形象并作出描述高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 作业作业1.1.教材配套相关练习教材配套相关练习2.2.就辩论过程及结果写一篇作文就辩论过程及结果写一篇作文;未来世界的好坏未来世界的好坏.3.3.小组合作完成一个小组合作完成一个project:project:向全班展示和介绍对向全班展示和介绍对 未来世界探索的科学研究未来世界探索的科学研究,可以以手抄报可以以手抄报

24、,墙报或墙报或 者音像等多种形式展示者音像等多种形式展示.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 nit Four Making the news nit Four Making the news 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 教学方法教学方法方法一方法一:通过情景通过情景,交际交际,探究探究,任务等教学法完成语任务等教学法完成语 言知识及技能目标言知识及技能目标.方法二方法二:通过讨论通过讨论,辩论学习辩论学习,资料查询及交流完成情资料查询及交流完成情 感态度感态度,学习策略以及文化意识目标学习策略以及文化意识目标.实践活动实践活动1.1.资料查询资料查询:通过互联网通过互联网,图

25、书馆图书馆,接触新闻工作者来接触新闻工作者来 了解和掌握相关的知识了解和掌握相关的知识.2.2.辩论辩论:怎样才能成为一名合格的新闻工作者怎样才能成为一名合格的新闻工作者.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 作作 业业o1.1.教材配套相关练习教材配套相关练习o2.2.就辩论过程及结果写一篇作文就辩论过程及结果写一篇作文:怎样作一名优秀怎样作一名优秀o 的新闻工作者的新闻工作者.o3.3.小组合作完成一个小组合作完成一个project:project:进行一次新闻采访进行一次新闻采访,o 向全班展示和介绍他们采访向全班展示和介绍他们采访o 的过程的过程.o 高中英语新课程培训高中英语新课

26、程培训 nit Five First Aidnit Five First Aid高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 教学方法教学方法o方法一方法一:运用探究性的教学策略完成知识目标运用探究性的教学策略完成知识目标.o方法二方法二:小组讨论小组讨论,自主合作学习完成能力目标自主合作学习完成能力目标;o方法三方法三:以表演形式提高学生口头表述的能力以表演形式提高学生口头表述的能力.o 实践活动实践活动 o1.1.资料查询资料查询:查阅资料查阅资料,了解更多日常急救知识了解更多日常急救知识.o2.2.角色扮演角色扮演:小组合作排演日常突发事情后的应急小组合作排演日常突发事情后的应急o 措施措施

27、.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 o 作业作业A Ao 通过小组合作的应急表演通过小组合作的应急表演,向全班展示和介绍向全班展示和介绍学习成果学习成果.作业作业B B1.1.教材配套相关练习教材配套相关练习.2.2.漫画创作漫画创作,判断应急措施的正误判断应急措施的正误.高中英语新课程培训高中英语新课程培训 1.READING REPORT (Total Page _)(Total Page _)高中英语新课程培训高中英语新课程培训 III.TOPIC SENTENCES:III.TOPIC SENTENCES:IV.MORAL LESSONS:IV.MORAL LESSONS:RELA

28、TED RELATED PROVERBSPROVERBS/OLD SAYINGS:/OLD SAYINGS:V.DIFFICULT POINTS:V.DIFFICULT POINTS:高中英语新课程培训高中英语新课程培训 读书报告课读书报告课o一月一次o每人发言o读书心得o读书笔记高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语学习评价用表高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语学习评价表高中英语学习评价表o说明：说明：o（一）形成性评价（一）形成性评价o1 1学习评价：学习评价：1010分，每项分，每项1 1分分.优优:0.9-1:0.9-1分分 良：分良：分 合合格：格：0.70.80

29、.70.8分分 不合格不合格:0.6:0.6 分以下分以下o2 2作业评价：满分作业评价：满分2020分。包括常规作业和拓展性作业。分。包括常规作业和拓展性作业。o（二）终结性评价（二）终结性评价o1 1口语测试：（口语测试：（1 1）角色扮演，专题辩论，讲故事（）角色扮演，专题辩论，讲故事（2 2）分成分成3-63-6人语言实践小组，选代表对学生进行评价（评价人语言实践小组，选代表对学生进行评价（评价 标准），分标准），分4 4个等级，结果登录到学业评价系统。个等级，结果登录到学业评价系统。o2 2笔试测试：笔试测试：100100分制。分制。o学业成绩：模块学习过程分学业成绩：模块学习过程分

30、40%+40%+模块考试分（模块考试分（100100分）分）x x 60%60%高中英语新课程培训高中英语新课程培训 模块分认定实验模块分认定实验口语笔测平时分口语笔测平时分 20%60%20%口语：期末，口语：期末，1 1节课，组长先测，组长评委；节课，组长先测，组长评委；笔试：部分高考题型笔试：部分高考题型+基础题基础题平时：课堂回答问题，自主学习作业及行为平时：课堂回答问题，自主学习作业及行为 习惯等方面习惯等方面高中英语新课程培训高中英语新课程培训 口语评价标准（口语评价标准（2020分，每项分，每项5 5分）分）A级1620分 B级1115分 C级610分 D级05分高中英语新课程培

31、训高中英语新课程培训 讲学稿（学案）进课堂教学课型讲学稿（学案）进课堂教学课型o一、一、Learning TargetLearning Targeto二、二、Learning ProcedureLearning Procedureo Step1:Pre-study Step1:Pre-studyo 1.Sentence-translation 1.Sentence-translationo 2.Listening 2.Listeningo Step2:While-study Step2:While-studyo Task1:Self-observation Task1:Self-observa

32、tiono Task2:Self-experience Task2:Self-experienceo Task3:Self-discussion Task3:Self-discussiono Task4:Self-development Task4:Self-developmento Task5:Self-test Task5:Self-testo Step3:Post-study Step3:Post-study o 1.Self-assessment 1.Self-assessmento 2.Express ones feeling.2.Express ones feeling.o 高中英

33、语新课程培训高中英语新课程培训 讲学稿（学案）制作方法讲学稿（学案）制作方法o1 1、学习目标、学习目标o （1 1）词汇）词汇o （2 2）学会写信）学会写信o （3 3）掌握美国交通状况等）掌握美国交通状况等o2 2、自我学习（提前发给学生预习）、自我学习（提前发给学生预习）o3 3、解决困惑、解决困惑o4 4、合作学习、合作学习o5 5、语言实践、语言实践o6 6、当堂反馈、当堂反馈o7 7、反思问题、反思问题o8 8、自我评价、自我评价o 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 阅读课型设计范例选阅读课型设计范例选1高中英语新课程培训高中英语新课程培训 1.Warming up1.War

34、ming up情景导入语法句子情景导入语法句子2.2.通过图片模仿造句通过图片模仿造句3.3.发现并观察含语法的句子结构发现并观察含语法的句子结构(课文或其它课文或其它)4.4.归纳规则归纳规则5.5.更多图片训练更多图片训练-情景训练情景训练6.6.设置情景分组活动设置情景分组活动-语法生活化语法生活化7.7.表演表演8.8.自我评价自我评价语法课型设计范例选语法课型设计范例选高中英语新课程培训高中英语新课程培训 写作教学设计课型写作教学设计课型Step1.Step1.预设预设-范例范例-思维从何角度写，如何写思维从何角度写，如何写;Step2.Step2.思维纠正思维纠正思维训练思维训练S

35、tep3.Step3.先主干词先主干词-动词动词-地道而生动翻译地道而生动翻译Steo4.Steo4.一一句多译句多译Step5.Step5.选最佳句选最佳句Step6.Step6.连词韵色连词韵色Step7.Step7.讨论成文讨论成文Step8.Step8.自我评价自我评价o 建议建议:单元话题单元话题编写成写作训练编写成写作训练高中英语新课程培训高中英语新课程培训 写作教学课型设计写作教学课型设计1 1 1 1、变式教学（层级化教学）、变式教学（层级化教学）、变式教学（层级化教学）、变式教学（层级化教学）词词词词-句句句句-篇篇篇篇-一句多译一句多译一句多译一句多译合并句子合并句子合并句

36、子合并句子-添加连接添加连接添加连接添加连接 词词词词-归纳文体基本句型归纳文体基本句型归纳文体基本句型归纳文体基本句型2 2 2 2、模仿式教学（欣赏式教学）、模仿式教学（欣赏式教学）、模仿式教学（欣赏式教学）、模仿式教学（欣赏式教学）先读先读先读先读-选出该文体的词、句、句型、连接词、选出该文体的词、句、句型、连接词、选出该文体的词、句、句型、连接词、选出该文体的词、句、句型、连接词、结构词结构词结构词结构词-造句、句型操练造句、句型操练造句、句型操练造句、句型操练-熟悉本文体的专用熟悉本文体的专用熟悉本文体的专用熟悉本文体的专用 词、连词及写作手法词、连词及写作手法词、连词及写作手法词、

37、连词及写作手法仿写仿写仿写仿写-讨论、修改讨论、修改讨论、修改讨论、修改3 3 3 3、框架式教学、框架式教学、框架式教学、框架式教学 给出框架，填空式一节课完成。给出框架，填空式一节课完成。给出框架，填空式一节课完成。给出框架，填空式一节课完成。高中英语新课程培训高中英语新课程培训 多元结合听力课型设计范例选多元结合听力课型设计范例选3高中英语新课程培训高中英语新课程培训 多元结合听力课型设计范例选多元结合听力课型设计范例选3高中英语新课程培训高中英语新课程培训 听力小策略听力小策略.Warming up.Warming up 引出话题引出话题.重组听力稿重组听力稿,采用选择采用选择,填词等

38、简单化形式填词等简单化形式.发听力稿，熟悉材料发听力稿，熟悉材料.听第二遍，对话填词听第二遍，对话填词.听后简单说出大意听后简单说出大意 （适应平行班）（适应平行班）方法趣谈：听模仿听角色扮演方法趣谈：听模仿听角色扮演听无声配音听对话变短文讲故事听无声配音听对话变短文讲故事听分男生女生记录听分男生女生记录听听高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Extensive Reading Class 与与Acting 课型设计范例选课型设计范例选 1.Warming up1.Warming up导入主题导入主题2.2.解决阅读难关解决阅读难关3.3.提出任务，分组阅读提出任务，分组阅读4.4.角色扮演

39、或观点演讲角色扮演或观点演讲5.5.评出最佳评出最佳6.6.发表感言发表感言7.7.自我评价自我评价 (布置课本剧表演课布置课本剧表演课)高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Speaking Class课型设计范例课型设计范例1.Warming up 1.Warming up 引出主题任务引出主题任务(希腊神话希腊神话)2.2.分工任务分工任务:每小组一个神话每小组一个神话3.3.代表先阐述神话故事的基本内容代表先阐述神话故事的基本内容,然后表演然后表演4.4.评选最佳组评选最佳组5.5.学生提问学生提问6.6.竞争比赛英国神话故事竞争比赛英国神话故事/美国神话故事等美国神话故事等7.7.学

40、生总结神话故事种类并编制成神话故事集学生总结神话故事种类并编制成神话故事集 8.8.自主评价自主评价高中英语新课程培训高中英语新课程培训 Project or Research and Activity ClassProject or Research and Activity Classo Healthy Angel(Healthy Angel(评选最佳健康小天使评选最佳健康小天使)o (选出评委和主持人选出评委和主持人)oStep1 Step1 分组讨论分组讨论Healthy Angel Healthy Angel 标准标准oStep2 Step2 每组代表上台竞选拉票每组代表上台竞选拉票

41、(学生投票学生投票)oStep3 Step3 获奖选手发表感言获奖选手发表感言oStep4 Step4 学生提问学生提问,记者采访记者采访oStep5 Step5 老师总结老师总结.oStep6 Step6 发奖品发奖品高中英语新课程培训高中英语新课程培训 课型设计范例课型设计范例8-诗歌诗歌 1.1.诵读法（跟着录音机朗读诗歌，帮助记单词）诵读法（跟着录音机朗读诗歌，帮助记单词）2.2.再造法（对原诗歌再创造，变成自己的诗歌，引发兴趣，扩大学生词汇再造法（对原诗歌再创造，变成自己的诗歌，引发兴趣，扩大学生词汇 量，又培养学生想象力）量，又培养学生想象力）3.3.自创法自创法（根据提示，自创诗

42、歌。培养学生的创造性写作思维，提高写根据提示，自创诗歌。培养学生的创造性写作思维，提高写 作能力）作能力）（1 1）Sense Poem-Sense Poem-用用hear,see,touch,smell,tastehear,see,touch,smell,taste根据所闻创造诗歌。根据所闻创造诗歌。（2 2）Found Poem-Found Poem-用阅读中的单词写诗，既激发学生阅读兴趣，促使他用阅读中的单词写诗，既激发学生阅读兴趣，促使他 们想要读懂内容，又培养写作能力。们想要读懂内容，又培养写作能力。（3 3）Everyday PoemEveryday Poem学生根据心情和想象用所

43、给形式完成属于自己的诗学生根据心情和想象用所给形式完成属于自己的诗 I am.I wonder.I am.I wonder.I hear.I see I hear.I see I want.I touch.I want.I touch.I pretend.I hope I pretend.I hope 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 单词卡片单词卡片/PK/PK单词单词(课前课前/课尾课尾/课外课外)Card 1 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 图画辅助（视觉手段）高中英语新课程培训高中英语新课程培训 联想成串记忆高中英语新课程培训高中英语新课

44、程培训 列举归类法高中英语新课程培训高中英语新课程培训 按照构词法成串学习和记忆按照构词法成串学习和记忆1.合成词合成词 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 2.派生词派生词同根词比较同根词比较高中英语新课程培训高中英语新课程培训 派生词的相互转换派生词的相互转换高中英语新课程培训高中英语新课程培训 近义词比较高中英语新课程培训高中英语新课程培训 字谜高中英语新课程培训高中英语新课程培训 联想成串记忆高中英语新课程培训高中英语新课程培训 游戏高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 课文重组课型范例课文重组课型范例oStep1:Step1:词义猜测词义猜测

45、培养能力培养能力oStep2:Step2:听取信息听取信息 获得主旨获得主旨oStep 3:Step 3:语法填空语法填空 雕琢语感雕琢语感oStep 4:Step 4:阅读文章阅读文章 深度理解深度理解oStep5:Step5:任务写作任务写作 运用发展运用发展高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 高中英语新课程培训高中英语新课程培训 新型英语作业布置 o1.1.选择性作业选择性作业o2.2.实践型作业实践型作业o3.3.操作型作业操作型作业o4.4.互动型作业互动型作业o5.5.游戏型作业游戏型作业高中英语新课程培训高中英语新课程培训 困难生教学设计理

46、念困难生教学设计理念o1.1.内容简单化内容简单化课文小理解为主课文小理解为主,听力录音稿听力录音稿,语语o 法公式化法公式化,基础知识课型多一点基础知识课型多一点.o2.2.学会学会“做中学做中学”学一点学一点,做一点做一点,玩一点玩一点o3.3.学案或讲学稿教学学案或讲学稿教学-先思或讲先思或讲,先预后练先预后练,o 先写后说先写后说,先练后评先练后评o4.4.强调读写抄强调读写抄每天读简易读物每天读简易读物,每天造句或写每天造句或写o 日记日记,每天抄写优美句子并背诵每天抄写优美句子并背诵.o5.5.节节清节节清 周周清周周清-每周检测落实每周检测落实,鼓励奖励鼓励奖励.o6.6.以人为

47、本以人为本-关爱学生关爱学生,给学生以和谐安全感给学生以和谐安全感高中英语新课程培训高中英语新课程培训 重点中学做法重点中学做法 1 1、竞赛班、竞赛班o 2 2节课节课1 1个个Unit+Unit+网络网络/报刊报刊/原版原版/四级四级/六级六级o2 2、实验班、实验班o 4 4节课节课1 1个个Unit+Unit+新概念新概念3 3册册/teens/teenso （听单词，写（听单词，写summary,summary,划优美词句，用之划优美词句，用之o 于写作于写作+5+5分）分）o3 3、普通班、普通班 o 6 6节课节课1 1个个Unit+Unit+新概念新概念3 3册册+teens+

48、teenso4 4、培优：导师制、培优：导师制o5 5、补差：、补差：Questionaire Questionaire 集中问题集中问题+讲座讲座+练习练习o6 6、培养自主学习：课外比课内重要（大量阅读原版）、培养自主学习：课外比课内重要（大量阅读原版）o7 7、语法复习完全彻底不放松。、语法复习完全彻底不放松。高中英语新课程培训高中英语新课程培训 总建议o1 1、“一促信心一促信心”o 树立学生学好英语的信心观树立学生学好英语的信心观o2 2、“两树目标两树目标”o 知识目标知识目标o 能力目标能力目标o3 3、“三注培养三注培养”o 培养主动阅读习惯培养主动阅读习惯-36-36万字万字

49、o 培养自主写作习惯培养自主写作习惯-随笔写随笔写o 培养自主背诵习惯培养自主背诵习惯-50-50篇各种体裁文章篇各种体裁文章o4 4、“四加指导四加指导”o 加强学习习惯指导加强学习习惯指导 加强学习策略指导加强学习策略指导o 加强学习行为指导加强学习行为指导 加强学习方法指导加强学习方法指导o5 5、“五搞研究五搞研究”o 研究课标研究课标 研究学生研究学生 研究教材研究教材 研究大纲研究大纲 研究考题研究考题o6 6、“六抓六抓”o 抓效率抓效率 抓基础抓基础 抓落实抓落实 抓习惯抓习惯 抓心理抓心理 抓学生自主学习抓学生自主学习o7 7、“七点七点”o 多一点走动多一点走动 多一点交流

50、多一点交流 多一点对视多一点对视 多一点幽默多一点幽默 o多一点笑容多一点笑容 多一点表扬多一点表扬 多一点谈心多一点谈心o8 8、“八把握八把握”o 把握课型原则把握课型原则 把握课型特点把握课型特点 把握课型结构把握课型结构 把握课型规律把握课型规律 o 把握学生水平把握学生水平 把握高考动向把握高考动向 把握教学特征把握教学特征 把握教学规律把握教学规律 o9 9、“九运用九运用”o 运用精练语言运用精练语言 运用激励机制运用激励机制 运用评价机制运用评价机制 运用教学艺术运用教学艺术 运用教学活动运用教学活动 o 运用知识迁移运用知识迁移 运用一份教辅运用一份教辅 运用一份报刊运用一份