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1、高二英语教学总结_英语教学总结高二英语教学总结_英语教学总结1转瞬间，20xx年即将结束一个学期又要过去了。一年的结束总是意味着的收获，也意味着对一年的反思和总结。许多时候都会对自己的教学有一些想法，但是灵感一闪而过，我却由没有刚好地抓住它。下面是我这学期感受颇深的几点课堂教学反思。一、引导学生通过DailyReport进行自我实现。首先，老师要引导学生依据自己的学习现状来着手DailyReport。要引导学生拓展DailyReport的内容（包括广度和深度）。DailyReport的内容不仅是对四周环境的视察和汇报，如天气改变，学校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段经验，某种对人对
2、事的感受。还可以是学生对某门学科或技能或社会现象的看法及感受。学生对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程，如英语学习中遇到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的。还可以是阅历介绍，如怎样记单词，怎样练听力，怎样练会话，怎样练写作等。另外学生也可以通过DailyReport对老师的教学、作业和班级管理等方面提出个人的看法和建议。总之，DailyReport的内容没有大小之分，没有重要不重要之分；但要求内容有肯定的真实性，要求用正确的英语语言表达肯定的中心。这样，通过对DailyReport的打算和进行，使学生达到一种自我定位和自我实现。老师也可以从他们的DailyReport中了解他们的学生。二
3、、通过阅读教学有效提高学生阅读实力。1、设计提问，激发学生的主体思维问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。老师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的留意力和爱好之上，服务于全面提高学生素养水平的目标须要。中学英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教化内容。在这些兼顾学问性、趣味性、思想性的阅读课教学中细心设计既有启发性又能激起学生探讨爱好的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培育学生主动学习的习惯。老师设计问题时，要紧扣教材，层层推动，要具有肯定的思想梯度。在提问、解答的过程中，老师要启发引导，以激活学生的思维欲望，帮助学生认知
4、和理解。2、保证学生主动而有效的参加（1）要营造良好的参加环境，宽松、和谐、融洽、同等的学习氛围。（2）要留下足够的参加时间和空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲；学生能动的，要尽量让学生动。（3）要创建良好的参加条件，供应合适的参加机会，组织学生独立思索与集体探讨。在阅读课的教学中，老师可让学生互设情景，就他们感爱好的话题以小组为单位全班绽开探讨，以达到全员参加的目的。譬如在教学时，可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法。这样的探讨可以把课堂教学推向高潮。在探讨中，同学们畅所欲言，不仅活跃了课堂气氛，同时也熬炼了同学们的思维，为阅读奠定了基础。3。培育
5、学生归纳理解阅读的目的就是要获得书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时老师可指导学生依据不同题材、体裁的阅读材料实行不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、精确地猎取文章信息，培育学生良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事务过程；归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解实力。三、要让学生养成刚好总结错题档案（本）的习惯老师要帮助并指导学生建立错题本。使他们在学习过程中，养成擅长探究、擅长探讨、擅
6、长总结的习惯。特殊是对于一些有代表性的题目，做过后要有总结，如命题的思路、解题的方法及一些规则等。将每次做错的题和不会做的题目记录在本子上，并将作错的缘由和正确答案一并记录在案。以后还要不断地翻阅，加强记忆。这样就可以有效地避开再犯类似的错误。总之，提高高二学生英语成果的关键在于老师帮助学生并进行学法指导，只要我们面对现实，从学生的实际动身，注意加强基础训练，培育学生的学习爱好，学生的成果肯定会提高。高二英语教学总结_英语教学总结2本学期，我担当高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，主动参与市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向
7、老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课、刚好反思，使教学工作得以有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：首先，我分析了文科班学生实际状况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，确定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。以此激发学生的学习爱好，不断提高学习成果。其次，我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备
8、学生，依据学生的实际状况（即学情）采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育学生的学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后刚好对授课做出反思，总结其中不足。并根据单元将语法学问整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有章可循。多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，干脆把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼法有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加
9、强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中得以干脆体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生刚好订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改听写。并针对学生的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成果。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。