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1、2023年小学语文下册可贵的沉默教学设计三篇教学目标1.认识生字，正确读写词语。有感情朗读课文。2.读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点.下面是我收集整理的小学语文下册可贵的沉默教学设计三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学语文下册可贵的沉默教学设计教学目标1.认识生字，正确读写词语。有感情朗读课文。2.读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点难点1.理解孩子们的情绪变化，懂得关
2、心别人。2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的。教学过程2课时第一课时一、创设情境，激趣导入导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你面前，你会想什么？二、小结，导入新课听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。三、初读课文，掌握生字新词1.请同学们大声朗读课文，完成预习要求：（1）边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。（2）借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。（3）找一找自己读不准的字音或不明白的语
3、句，以便请同学们或老师帮助。2.汇报学习，趣味识字：（1）读一读课文中的生字。（2）找出相同结构的字。（3）找生朗读生字、词，巩固记忆。（4）课文共有多少个自然段？（5）理解重点词语的意思。四、细读课文，理清文章的层次1.朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？2.默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？五、再读课文第二课时一、揭示课题，导入新课1.板书课题：可贵的沉默2.引导学生说说什么是“沉默”。3.齐读课题，质疑。4.明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？二、自由朗读课文，感知1.自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？2.默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的
4、变化？3.过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！三、深入学习课文内容，体会思想感情1.学习课文1-9自然段：（1）个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？（2）前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。（3）几乎所有的孩子们都在快乐地交谈父母祝福。（4）你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？（5）朗读指导。（6）过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。2.学习课文10-13自然段：（1）老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？（2）找出描述此时课堂气氛的句子
5、读一遍，细想孩子们领悟的道理。（3）不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？（4）联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。3.学习课文最后几个自然段：（1）教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？（2）画出表现学生兴奋不已的句子来。（3）有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹为什么不一样？4.朗读15-17自然段：（1）老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。（2）谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受？四、总结全文，升华中心沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受爸爸、妈妈给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实
6、际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。篇2 小学语文下册可贵的沉默教学设计、正确、流利、有感情地朗读课文。、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。、懂得要关心父母、回报父母，学会关心别人。、课件。（课文插图、重点词句、歌曲生日歌）、了解班里学生谁将在这几天过生日。一、联系生活，导入课题、小朋友们，老师刚刚得知一个秘密今天是某某同学的十周岁生日。让我们一起为他祝福，好吗？有请小寿星。、课件出示大蛋糕，在伴奏声中齐唱生日歌。、亲爱的小寿星，你现在的心情怎样？（高兴、
7、激动）小朋友们，你们过过生日吗？请介绍一下当时的情景。、提起过生日，大家都很高兴，看看这些小朋友，你想说什么？课件出示第一幅图。、课件出示第二幅图，到底发生了什么事，小朋友们在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？揭题、读题可贵的沉默。二、检查预习，整体感知、请读一读课文，想想小朋友们为什么都沉默了？、分自然段朗读课文，评议、正音。、再读课文，找一找哪几个自然段是讲第一幅画？哪几个是讲第二幅的？父母知道孩子的生日孩子不知道父母的生日。、引导学生用自己喜欢的方法练读：我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。三、自
8、主探究，品读体会、交流，指导朗读：（第一幅图的相关内容）“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答：理解异口同声，体会孩子们的心情。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼：读出孩子们“骄傲”、“神气十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。前排的孩子回过头往后看父母祝福：对“索性站了起来”“几乎所有的孩子”等词句的理解，引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。、引读：“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，“
9、、”，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。（板书：感受父母的爱。）、交流、指导朗读：（第二幅图的相关内容）孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。出示第二幅图，读有关句子，学生评读：（你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。）“霎时沉静地举起了手。”（重点抓住：安静依然安静、沉静）“教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着”（请同学们把教室里静悄悄的这种
10、感觉读出来。）在读中感悟孩子们的内心：“沉默了足足一分钟可爱恰恰在那神色之中”看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。）是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。板书：回报。（抓终于懂得、个别读、齐读）、现在你能不能说说这篇课文的题目为什么叫可贵的沉默？四、总结全文，课外延伸亲人就在我们身边，读到这
11、里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真思考，下节课我们来交流一下。感受父母的爱回报篇3 小学语文下册可贵的沉默教学设计教学目标：1、理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。2、体会沉默的可贵。懂得爱自己的父母是一种美德，懂得回报他人。教材分析：重点：理解孩子们情绪的变化。难点：体会沉默的可贵。教具：PPT授课步骤：一、复习导入二、精读课文，体会思想三、朗读感悟四、演读感悟五、拓展延伸六、总结全文1、听写生字词。出示自读要求：1、孩子是在什么情况下沉默的？2、老师在期待他们的回答，但他们此时却躲开了老师的目光，好象犯了错一样，他们在想什么呢？1、范读。2、引读。让学生明确演读要求。读了课文，你
12、现在心里想些什么？能告诉大家吗？根据板书谈话总结。1、听写生字词并订正。2、说说课文的主要内容。1、生自由读课文，边读边想。2、小组内读画出的句子，把自己的感受说给小组内的同学听一听。3、班级交流读书感受。学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。1、自由练读。2、读自己感受深刻的语句。1、分小组演一演。2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。学生自由回答。畅谈本节课的收获。作业布置：1、把这个故事讲给别人听。2、把自己喜欢的句子抄下来。板书设计：17、可贵的沉默自己的生日（举手热闹）回报父母记住父母的生日（沉默热闹）教学后记：可贵的沉默这篇课文所描述的内容与学生的生活实际很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过展开进一步的思考，自己提出一些问题，再联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子，更注重了朗读的指导，学生学得比较轻松愉快，能和文本融为一体。