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1、 第 1 页 托班数学教案 5 篇 托班数学教案 篇 1 活动目标：1、引导幼儿观看物体量的差异，学习正逆排序(数量在 7 以内)2、培育幼儿学会取放、操作材料和正确地使用操作材料。活动预备：教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。学具：44 份袋子，(可以是7 以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份。活动过程：一、给娃娃排队 1、(出示高矮不等的娃娃 5 个)小伴侣看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5 个)这 5 个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?2、请一名幼儿来给这 5 个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?引导
2、幼儿进行比较。启发幼儿按序排好。4、除了刚刚的排法，我们还可以怎样给这 6 个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)二、嬉戏“排排队”第 2 页 1、小伴侣，刚刚我们给娃娃排了队，如今老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的挨次排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能根据老师的要求排。2、这一次请你们按从矮到高的挨次排好，也是面对老师。三、幼儿操作“排排队”1、介绍材料和操作要求：今日老师为你们预备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸
3、条，有的是高矮不同的牙签，请小伴侣打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁最高谁最矮。看清晰后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。2、听清晰了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么挨次给它们排队的，然后再排出另一种排法。如今，请小伴侣每人拿一个袋子和一张排队纸。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、展现部分幼儿操作结果。5、组织幼儿有序整理用具。托班数学教案 篇 2 设计思路：前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”第 3 页 依据幼儿的一系列商量，设计了这个活动
4、。教学目标：1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。2、体验操作的成就感。教学预备：母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：一、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。二、小鸡找虫 1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。个别幼儿操作老师：我们一起数数有几只小鸡？3 只 2、吃虫子老
5、师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？出示 2 条虫，个别幼儿操作老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？第 4 页 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？再出示一条虫，请幼儿贴老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫如今每只小鸡都有虫子吃了吗？三、比多少 1、出示示范纸 1 老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？2、出示示范纸 2 老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法关心这只小鸡？3、出示示范纸 3 老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方
6、法把他们变得一样多？4、幼儿操作，老师个别指导。四、结束教学活动。托班数学教案 篇 3 一、教学目标：1、使孩子初步认知数字 1、2、3。2、让孩子可以用物品来表示 1、2、3。3、让孩子宠爱上数学课，宠爱数学课的气氛。二、教学预备：1、卡通数字 13。2、1、2、3 的大数字卡及对应图片。3、袋子及水果图片数个。4、数字孩子小卡片 1、2、3 孩子每人一套。第 5 页 三、教学过程：(一)、教学导入：用童谣导出教学课题：幼儿老师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。”请出数字孩子 1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩
7、，让我们一块儿来瞅瞅吧。|(二)、教学开头：1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。2、嬉戏：我出几你念几。幼儿老师自由展现大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你灵敏的小手，告知我你的小手均有那一些本领?(孩子自由回答)如此你会用小手表示 1、2、3 吗?幼儿老师带着孩子用手指表示 1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。4、嬉戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。5、嬉戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲
8、出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。(三)、教学结束：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随 Music 走出教学室，(草地上撒上 13 的小数字卡，带着 第 6 页 孩子玩找数字孩子的嬉戏。)自由结束。四、教学汇总：幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形胜利感与欢快感。与此同时思索到哪一些力量相比之下比较弱的孩子，提高其自信。五、教学扩展：幼儿老师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，准时的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。托班数学教案 篇 4
9、 托班数学：开汽车 活动名称：托班数学：开汽车 活动目标：1、感知数字“1”、“2”、“3”。2、能找到和自己胸饰上相同的数字。活动预备：1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。3、开汽车的音乐、录音机。4、小动物玩具一个，小贴纸若干。活动过程：第 7 页 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红灯停、绿灯行。2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。3、情境三：说说我是几号车。小动
10、物玩具和汽车宝宝做伴侣，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。托班数学教案 篇 5 教学预备 水果物品(苹果 1 个、桔子 2 个、梨子 3 个)，单独的小动物图片(每种小动物数目各自是 1、2、3)，13 的数字点卡，盘子 3 个，大归类箩筐 1 个。教学目标 加强按物品的数目相配对应的数字点卡。能给 3 之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。在幼儿老师的启发下，理解教学动手操作过程，能精确地开展动手操作。教学过程 一、母亲
11、买的水果。第 8 页 1、幼儿老师(展现一篮水果)：这就是母亲刚刚买来的水果，请你帮助母亲一块儿来整理水果好不好?2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?3、引导孩子思考：我们怎么样整理它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1 个苹果、2 个桔子、3 个梨子。5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡 二、孩子动手操作教学。1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整挨次，最终再给水果送数字点卡。2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整挨次，最终再给小动物送数字点卡。