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1、Word托班数学教案托班数学教案 篇1 托班数学：开汽车 活动名称：托班数学：开汽车 活动目标： 1、感知数字“1”、“2”、“3”。 2、能找到和自己胸饰上相同的数字。 活动预备： 1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。 2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。 3、开汽车的音乐、录音机。 4、小动物玩具一个，小贴纸若干。 活动过程： 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红灯停、绿灯行。 2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到
2、汽车妈妈身边。 3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做伴侣，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。 4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。 托班数学教案 篇2 一、活动目标 1、引导幼儿感知正方形的名称、正方形的主要特征。 2、引导幼儿通过观看，引导幼儿找诞生活中的正方形的物品。 二、活动预备 1、正方形泡棉 2、正方形相关物品图片 3、幼儿用书 三、活动过程 1、教室情景导入：小熊请伴侣来家里做客，并为伴侣们预备了两种外形的饼干。 小伴侣请看一看，你
3、熟悉这些外形吗？ 2、沟通探究：引导幼儿正确的辨认正方形，并大声说出正方形的名称。 （1）老师操作图片，让幼儿形成初步认知，熟悉正方形。 （2）小伴侣，我们生活常见到的仿照和小凳子还有坐垫是什么外形的？ （下一页：实践操作与活动总结） 3、引导幼儿熟悉正方形的主要特征。 （1）老师出示正方形图片，引导幼儿熟悉正方形的边角特征。 （2）老师拿出正方形泡棉教学用具，引导幼儿说出正方形的特征。 （3）小伴侣请认真观看，说一说正方形是什么样子的？ 四、实践操作 1、知道幼儿操作、练习习题。 2、老师结合嬉戏环节操作习题，巩固幼儿对正方形的熟悉。 五、活动总结 幼儿们知道正方形有四条边，四条边的长度是一
4、样长的，正方形有四个角，四个角都是一样的。生活中我们常常都会用到正方形的物品，如礼品盒、椅垫，抽屉等。 通过幼儿自主操作习题，再次引导幼儿复习颜色，巩固正方形的熟悉。做完习题后会自己整理、整理卡片和泡棉，关心幼儿养成良好的习惯！ 托班数学教案 篇3 一、教学目标： 1、温习2之内的点数，在教学嬉戏中尝试区分红色黄色绿色色。 2、幼儿初步启发孩子了解按物品的一种特点开展归类。 二、教学预备： 1、物质：红色黄色绿色色车子挂卡与孩子人数一样;红色黄色绿色色圈各一個; 2、标有颜色与点子的停汽车的地方六个。 三、教学重点和难点： 1、温习2之内的点数 2、按物品的一种特点开展归类。 四、教学过程：
5、(一)车子开来了： 1、孩子身挂车子挂牌，边唱K边开汽车进进场地。 2、说说自个儿开的是啥车? 3、说说自个儿开的是啥颜色的车? 4、按扬声器： (1)听老师讲数字，按扬声器。 (2)看图片，按扬声器。 (二)红色绿色灯： 1、大路上有许多与走路的人，是啥来指挥交通的? 2、我们此刻一块儿来玩一個红色绿色灯的教学嬉戏好不好? 3、幼儿老师推举玩法：红色灯停，绿色灯行，黄色灯预备。 4、老师跟幼儿全都教学嬉戏。 (三)、停汽车的地方： 1、启发孩子观测和察看自个儿汽车的颜色与点数。 2、启发孩子观测和察看停汽车的地方的颜色，及其标识上的点数。 3、启发孩子依照颜色与点数将汽车停到对应的停汽车的地
6、方上。 五、教学汇总： 幼儿老师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在开展教学嬉戏的与此同时，体会到数学教学的开心。与此同时，幼儿老师要照料到那一些在教学中比较宁静的孩子，使其也可以在教学完结时得到开心，以培育他们对数学教学的兴致。 托班数学教案 篇4 一、教学目标： 1、使孩子初步认知数字1、2、3。 2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。 3、让孩子宠爱上数学课，宠爱数学课的气氛。 二、教学预备： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡及对应图片。 3、袋子及水果图片数个。 4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。 三、教学过程： (一)、教学导入： 用
7、童谣导出教学课题：幼儿老师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。| (二)、教学开头： 1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。幼儿老师自由展现大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。 3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你灵敏的小手，告知我你的小手均有那一些本领?(孩子自由回答)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3，与
8、此同时改正孩子的错误手势。 4、嬉戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。 5、嬉戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。 (三)、教学完结： 孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随Music走出教学室，(草地上撒上13的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的嬉戏。)自由完结。 四、教学汇总： 幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形胜利感与欢快感。与此同时思索到哪一些力量相比之下比较弱的孩子，提高其自信。 五、教学扩展
9、： 幼儿老师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，准时的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 托班数学教案 篇5 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。 教学目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 教学预备： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程： 一、嬉戏： 小鸡吃虫 1、学小鸡走路老师：我的
10、小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 二、小鸡找虫 1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多
11、谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ 三、比多少 1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法关心这只小鸡？ 3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？ 4、幼儿操作，老师个别指导。 四、结束教学活动。 托班数学教案 篇6 教学预备 水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)， 独自的小动物图片(每种小动物
12、数目各自是1、2、3)， 13的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。 教学目标 加强按物品的数目相配对应的数字点卡。 能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。 在幼儿老师的启发下，理解教学动手操作过程，能精确地开展动手操作。 教学过程 一、母亲买的水果。 1、幼儿老师(展现一篮水果)：这就是母亲刚刚买来的水果，请你帮助母亲一块儿来整理水果好不好? 2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果? 3、引导孩子思考：我们怎么样整理它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。 4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。 5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡 二、孩子动手操作教学。 1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整挨次，最终再给水果送数字点卡。 2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整挨次，最终再给小动物送数字点卡。 10