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1、 部编版道德与法治一年级下册 4 不做“小马虎”第二课时 教学设计 课题 不做“小马虎”第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。重点 掌握克服马虎的技巧。难点 认识马虎的危害。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、斌斌的日记。2、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？3、导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同
2、桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？思考问题。故事导入。讲授新课【马虎的危害】1、播放视频小马虎，添麻烦 2、想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？3、图片故事：马虎危害大。4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。假如_马虎，_。6、举例：（1）假如护士马虎（2）假如司机马虎（3）假如飞行员马虎 7、一起来朗诵：马虎真可怕。思考并回答问题。思考、讨论。朗诵。认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给
3、他 人 带 来 麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。【不马虎，有办法】1、开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？2、火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？4、不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？（1）生活中不马虎的方法。（2）学习上不马虎的方法。5、归纳：告别马虎有办法。6、活动：细心之星。7、归纳：告别马虎小秘诀。8、试一试：我是细心小医生。9、一起来朗诵：不做小马虎。思考。找茬。分享办法。评选并向细心的同学学习。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结 让我们一起认真仔细，告别马虎吧！总结提升 板书 不做“小马虎”第二课时 1、小马虎，危害大 2、告别马虎有办法