《九年级化学上册7.2.2化学方程式教案(新版)北京课改版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册7.2.2化学方程式教案(新版)北京课改版.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.2.27.2.2 化学方程式化学方程式教学目标教学目标1、了解书写化学方程式应遵守的原则。2、能正确书写简单的化学方程式。重点和难点：重点和难点：1、能正确书写简单的化学方程式。2、配平化学方程式是难点。教学方法：教学方法：复习提问思考讨论总结归纳补充讲解练习提高。教学设计教学设计一、情境引入一、情境引入：观察图片，说明如何正确书写化学方程式引入今天的课堂。二、预习检测二、预习检测：1.书写化学方程式的原则：必须以为基础；遵守。:2.书写化学方程式的步骤。三、新知新解：三、新知新解：复习提问一个化学方程式能提供给我们哪些信息(以 CO2回答化学方程式提供的信息包括：CO2为例)1反应物是什
2、么(上例中反应物为 C 和 O2)；2反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；3生成物是什么(上例中生成物为 CO2)；4参加化学反应的各物质的质量比(123244=3811)；5反应前后质量守恒。思考PO2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式回答不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。思考怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢学生思考引入新课仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢本节课我们就来学习这方面的知识。板书课题 2如何正确书写化学方程式提问大家可能都听说过，前几年有些别有用心的
3、人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变成燃油吗%学生讨论总结刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢答案当然是否定的，无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。总结化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢首先我们探讨这个问题。板书一、化学方程式的书写原则阅读请大家阅读课本有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。学生阅读并回答教师总结化学方程式反映化学反应的客
4、观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守 两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。，板书书写化学方程式要遵守两个原则：(一)必须以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。过渡我们来看木炭燃烧这个化学方程式：CO2CO2提问这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗回答原子种类相等，等号两边都有C、O 两种原子；原子个数也相等，C 原子都为 1 个，O 原子都为 2 个。追问所有的化学方程式都是这样简单吗H2O2H2O这个反应呢#回答这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H、O 两种原子
5、，但原子的个数不等。如O，等号前有 2 个 O 原子，等号后只有1 个 O 原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有4 个原子，等号后共有 3 个原子。总结可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。板书二、化学方程式的配平阅读请同学们阅读课，了解一下H2O2H2O 这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。学生阅读回答在 H2前配上一个数字 2，在 O2前配上一个数字 1(不写出)，在 H2O 前配上一个数字 2，式子两边
6、每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：2H2O22H2O说明若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。【总结并板书由此可见，化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。过渡那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢下面我们将就此问题进行探讨。板书三、化学方程式的书写步骤阅读请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。学生阅读回答书写化学方程式有如下步骤：1 根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线或
7、箭头联结，如：PO2P2O5补充若反应物和生成物不是一种物质，是二种或多种物质，则用“”将反应物或生成物加以联结。、2配平化学方程式并进行验证检查将上式配平，4P5O22P2O53标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。4P5O22P2O5教师总结刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学方程式的步骤，我们现在再以电解水生成氢气和氧气这个反应为例来归纳书写化学方程式的步骤。1“写”。根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用“”连接。H2OH2O22“配”。在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使短线左右两边达到原子的种类相同，数目相等，符合质量守恒定
8、律。2H2O2H2O2.说明切记决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数应是最简整数比。补充配平化学方程式的方法很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法，即通过观察得出在H2O 和 O2前面各配一个“2”，此式子就配平了。另外还有一种比较简单又比较常用的方法最小公倍数法。磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。还有奇数配偶法。PO2P2O5，式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为 10。因此，在 O2前面配上 5，在 P2O5前配上 2，得到 P5O22P2O5式子右边磷的原子数为4，左边为 1，因
9、此在 P 的前面配上 4。4P5O2=2P2O5这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。3“注”。注明反应发生的条件。2H2O2H2O2通电就是该反应的条件。,补充说明“加热”是最常用的化学反应条件，“加热”用符号“”表示。若反应进行只需 1 个条件，就把此条件写在短线上方，若需2 个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：2KClO32KCl3O2如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“”符号。如 2H2OO2。在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“”符号。如：CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2Ca
10、(OH)2CO2=CaCO3H2O2H2O2，再如 2KClO32KCl3O22KMnO4K2MnO4MnO2若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“”符号。如：SO2CO2SO2CO2FeCuSO4=CuFeSO44“等”。将短线变为等号，意味着遵守质量守恒定律。2H2O板书1“写”。H2OH2O22“配”。2H2O2H2O2：2H2O2。3“注”。2H2O4“等”。2H2O2H2O22H2O2过渡根据刚才所介绍的书写化学方程式的一般步骤，我们来看下面的课堂练习。投影展示“课堂练习”练习
11、配平下列化学方程式并注明条件。（1）C+CO2-CO（2）Al+O2-Al2O3（3）CuO+C-Cu+CO2（4）C2H2+O2-H2O+CO2（5）H2S+O2-S+H2O学生练习可由学生进行板演并讲解四、随堂练习：四、随堂练习：配平和完成下列化学方程式:(1)(2)（P+FeOP2O5+FeFe3O4+H2Fe(红热)+H2O(气)(3)(4)N2+Al+H2Fe3O4NH3Fe+Al2O3五、课堂小结五、课堂小结：通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，及书写化学方程式应该注意的事项，也能够写出正确的化学方程式了。化学方程式的书写要遵守实验事实，只有实际上存在的反应我们才
12、能去写，决不能凭空想象，随意臆造一些事实上不存在的反应，这也说明一个道理，我们无论做什么，都应该实事求是。板书设计板书设计一、化学方程式的书写原则(一)必须以客观事实为基础；(二)遵守质量守恒定律。二、化学方程式的配平;化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。三、化学方程式的书写步骤1“写”：H2OH2O22“配”：2H2O2H2O23“注”：2H2O4“等”：2H2O2H2O22H2O2参考答案参考答案预习检测：预习检测：1遵守质量守恒定律，必须以客观事实为基础；2.化学方程式的书写步骤：“写”、“配”、“注”“等”。随堂练习：随堂练习：（1）2P+5FeOP2O5+5Fe高温（2）3Fe(红热)+4H2O(g)（3）N2+3H2=2NH3Fe3O4+4H2加热（4）2Al+Fe2O32Fe+Al2O3