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1、2019-2020 年九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版（II）【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础 上，对化学知识进行定量分
2、析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定 量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】、物质间量的关系；2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学模式】“问题一探究”模式【教学准备】课件【教学安排】2 课时第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。第一课时【教学过程】创设情境。氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg 的氢气就能供一辆功率为 50KW 的汽车跑大约
3、 100Km水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。学生讨论 可能得到的结果1、无从下手。遠一小桶水令解产生的丿1Hi,可供汽车龜萝远？/lists2、根据化学式计算，求出水的质量。3、利用化学方程式解题。等。教师点拨 1、若学生根据化学式计算，应给予肯定。但叮嘱他们在使用此法解题时，应说明所得 氧气中氧元素即为水中氧元素。困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢？2、若利用化学方程式解题。引导学生说出解题思路，引导回忆化学方程式的意义。引导回忆 化学方程式的意义？（以电解水的反应为例）1、表示水通电生成氢气和氧气。2、表示每 36 份质量的水完全反
4、应，生成 4 份质量的氢气和 32 份质量的氧气。试一试 思路 2：利用化学方程式来计算。学生试着计算（由学生自己做的目的是：在清楚解题思路的基础上，自己先探讨解题 格式）。学生讨论 由利用化学方程式得出正确答案的同学说出解题过程。课件展示解题过程，使学生初步学会利用化学方程式计算的书写格式。课件展示练习 1:加热分解 6g 高锰酸钾，可以得到多少 g 氧气？学生与老师一起完成。强调格式 课件演示。总结步骤 1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接 影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、
5、列出比例式；6、解比例式（结果保留两位小数）；7、简明地写出答语。课件展示 练习 2工业上，高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取 10t 氧化钙，需要碳酸 钙多少吨？学生独立完成 课件展示 练习 3、练习 4。发现小结 化学方程式计算的“三个要领，三个关键”。课堂练习 5 发现能利用质量守恒定律计算的规律。小结 化学反应计算的几种方法。作业 ：1、6.2g 磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气的质量是多少克？生 成多少克五氧化二磷？2、在实验室中，可以利用加热氯酸钾和二氧化锰制氧气（二氧化锰做催化剂），生 成氯化钾和氧气。要制得3.2g 氧气，需氯酸钾多少克？【板书设计】课题
6、 3 利用化学方程式的简单计算 解题步骤：解 （1）设未知量（2）写出方程式并配平（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量（4）列出比例式，求解（5）答第二课时 复习引入 1、方程式计算的步骤有哪些？计算的要领和关键是什么？2、化学反应计算时的基本思路有哪些？例题 1：电解 90g 水能生成多少 g 氢气？合多少升？（标准状况下，氢气的密度为 0.09g/L）学生独立完成后，教师作适应的讲解。例题 2：加热分解 6g 高锰酸钾所得的氧气，若改用过氧化氢制同质量的氧气，需分 解多少克过氧化氢？例题 3：煅烧含碳酸钙 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂 质全部进入
7、生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？学生练习 1中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50 周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于 2003 年 5 月 21 日 13：40 成功登顶。假如每位运动员冲顶时 消耗自带的液氧4.8Kg。求：（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为 1.43g/L）（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？（3）用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。2小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用了的办法如下：取用8g
8、这种石灰石样品，把 40g 稀盐酸分不与盐酸反应）4 次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，请计算：（1）8g 石灰石样品中含有杂质多少克？（3）下表中 m 的数值应该为多少？序号第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次加入稀盐酸质量（g）101010102）样品中碳酸钙的质量分数是多少？剩余固体质量（g）5.5m1.21.2（4）要得到 280kgCaQ 需要质量分数为 80%勺石灰石多少千克？（化学方程式：CaCG 高温CaO+C0）3.（1）某石灰石样品 22.2g,放入盛有 146g 稀盐酸的烧杯中，石灰石的碳酸钙与盐酸 恰好完全反应（杂质不反应）,放出气体
9、，烧杯内物质的质量为 159.4g.求:（1）生成的二氧化 碳的质量；（2）石灰石中碳酸钙的质量分数。4.实验室用 KCIQ 和 MnO 的混合物制取 Q,若缺 MnO 用 KMnO 代替。设想用 3.48gMnQ较适量，则某同学要制取5.12gO2至少需 KCIQ 多少 g?5.合物，其中含 Mn（220%，加热冷却，试管中剩余固体含酸钾的分解百分率。本课小结略布置作业书 101 页 4、5、6 题【板书设计】小结：三个要领：1、步骤要完整；23、格式要规范、得数要准确有 KCIQ 和 MnO 的混MnO 为 25%,试计算氯三个关键：1、准确书写化学式2、化学方程式要配平、准确计算相对分子
10、质量【教学后记】_第二课时：根据化学方程式简单计算课堂练习1 等质量的锌、镁、铁分别与足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量A Zn Fe MgC FeZn MgBD、Mg Fe Zn、Zn=Fe=Mg80%的锌粒多少克？2、现需 6g 氢气填充气球，需消耗含锌量3、将氯酸钾和二氧化锰的混合物 20g,加热使其完全分解后，得剩余的固体物质 13.6g，问：(1)(2)剩余的固体物质是什么？各多少克？原混合物中氯酸钾的质量是多少克？待充分反 应后 12.25g 氯4、某学生称量 12.25g 氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做催化剂制取氧气，酸钾全部分解制得氧气 4.9g，则该生所用高锰酸钾多少克？5、实验室用 5g 锌粒跟 5ml 稀硫酸反应等反应完毕后剩余锌粒这些氢气在标准状况下占多大体积作业：新学案【教后小记】?(在标准状况下氢气的密度是3.7g,，问可生成氢气多少克？0.09g/1L)(精确到 0.01)