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1、部编小学五年级语文上册1 1、白鹭、白鹭第1页/共41页 1.1.1.1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绝句杜甫【唐绝句杜甫【唐绝句杜甫【唐绝句杜甫【唐】2.2.2.2.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。渔歌子张志和【唐渔歌子张志和【唐渔歌子张志和【唐渔歌子张志和【唐】诗句欣赏：诗句欣赏：第2页/共41页白白白白鹭鹭鹭鹭 郭郭郭郭沫沫沫沫若若若若第3页/共41页 郭沫若（郭沫若（18921892一一197
2、81978年），原年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、郭鼎堂等。四川乐笔名沫若、郭鼎堂等。四川乐山人，毕业于日本九州帝国大山人，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、学，现代文学家、历史学家、考古学家、古文学学家、社会考古学家、古文学学家、社会活动家。我国新诗的奠基人之活动家。我国新诗的奠基人之一，继鲁迅之后革命文化界公一，继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。认的领袖。主要作品有诗集女神等；主要作品有诗集女神等；历史剧本屈原虎符历史剧本屈原虎符棠棣之花等。棠棣之花等。本文选自郭沫若全集本文选自郭沫若全集文学文学篇。篇。第4页/共41页第5页/共41页第6页
3、/共41页 用自己喜欢的方式读课文，注意读用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字，读通句子，较长的难读的句准生字，读通句子，较长的难读的句子多读几遍。读不懂的地方标上问号。子多读几遍。读不懂的地方标上问号。自读要求：自读要求：第7页/共41页会认的生字：鹭 喙 黛 嗜 嫌 嵌 匣lhudish xinqinxi第8页/共41页会写的生字：宜 鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 恩 韵yhzhkungshonynxinqinxi蓑蓑毛毛铿锵铿锵sukn qin第9页/共41页学会生词（划线为重点词语）：精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 生硬 寻常 忘却 流线型 结构 镜匣 镶嵌 框定 清晨 孤独 安
4、稳 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 铿锵 韵味 青色 散文诗第10页/共41页 结合所学字词，准确流利地朗读课文。结合所学字词，准确流利地朗读课文。带着以下问题默读课文：带着以下问题默读课文：1.1.课文主要描写的是什么？它有什么特点课文主要描写的是什么？它有什么特点？2.2.作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取个名字。个名字。3.3.作者对白鹭是怎么的情感？你能找出相作者对白鹭是怎么的情感？你能找出相应的句子吗？应的句子吗？4.4.你能给课文分成几部分？每部分的内容你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？是什么？第11页/共41页 1.1.课
5、文主要描写的是什么？它有课文主要描写的是什么？它有什么特点？什么特点？白鹭。白鹭。外形美。外形美。第12页/共41页 2.2.作者描绘了几幅图？分别给这作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取个名字。几幅图取个名字。三幅图。三幅图。清田独钓图；清田独钓图；清晨望哨图；清晨望哨图；黄昏低飞图。黄昏低飞图。第13页/共41页清田独钓图清田独钓图第14页/共41页清晨望哨图清晨望哨图第15页/共41页黄昏低飞图黄昏低飞图第16页/共41页 3.3.作者对白鹭是怎么的情感？你作者对白鹭是怎么的情感？你能找出相应的句子吗？能找出相应的句子吗？喜爱。喜爱。（后三段。）（后三段。）第17页/共41页 4.4.你能
6、给课文分成几部分？每部你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？分的内容是什么？第第1 1部分部分:(1):(1)总体介绍白鹭的美。总体介绍白鹭的美。第第2 2部分部分:(2-10):(2-10)从不同方面介绍从不同方面介绍白鹭的美。白鹭的美。第第3 3部分部分:(11):(11)总结全文，照应开总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。头，再次表达对白鹭的赞美之情。第18页/共41页 课后作业：课后作业：1.1.掌握课后生字。掌握课后生字。2.2.背诵课文。背诵课文。第19页/共41页 再再见！第20页/共41页1、白鹭第二课时第21页/共41页学会生词（划线为重点词语）：精巧 配合 身
7、段 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 生硬 寻常 忘却 流线型 结构 镜匣 镶嵌 框定 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 铿锵 韵味 青色 散文诗第22页/共41页深读课文深读课文白鹭是一首精巧的诗。比喻句 用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。本体：_ _，喻体：_。白鹭白鹭诗诗对白鹭的对白鹭的整体评价整体评价第23页/共41页 读课文第2-52-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。色素的配合色素的配合身段的大小身段的大小第24页/共41页色素的配合色素的配合 那雪白的蓑毛，那全身那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的
8、脚喙，那青色的脚素之一素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。颜色颜色评价评价第25页/共41页身段的大小身段的大小 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。寻常了。突出了白鹭的大小适宜。突出了白鹭的大小适宜。白鹤、朱白鹤、朱鹭、苍鹭鹭、苍鹭白鹭白鹭比较比较第26页/共41页 那全身的流线型结构那全身的流线型结构增之一分则嫌长，减增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。之一分则嫌短。身段身段评价评价第27页/共41页 读课文第6-86-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场
9、景图。水田垂钓水田垂钓绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞第28页/共41页 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。匣。水田垂钓水田垂钓 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。迷人景象。拟人拟人比喻比喻第29页/共41页第30页/共41页 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠闲。树的绝顶，看来像是不安稳，而它
10、却很悠闲。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？在望哨，可它真是在望哨吗？绝顶望哨绝顶望哨 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。得的独特的美。拟人拟人第31页/共41页第32页/共41页 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。而且具有生命了。黄昏低飞黄昏低飞 白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。人来说是一种美的享受。第3
11、3页/共41页黄昏低飞图黄昏低飞图第34页/共41页 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。的散文诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。前后照应前后照应 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。与赞美之情。第35页/共41页板书设计板书设计白白 鹭鹭一一首精巧的诗首精巧的诗总起全文总起全文颜色、身颜色、身段段静态美静态美水田觅食水田觅食动态美动态美一首韵在骨子一首韵在骨子里的散文诗里的散文诗总结全文总结全文如散文诗如散文诗如山水画如山水画总总总总分分绝顶望哨绝顶望哨黄昏低飞黄昏低飞第36页/共41页课堂小结课堂小结 本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。第37页/共41页2.2.根据课文内容填空。那那_的蓑毛，那全身流线型结构，的蓑毛，那全身流线型结构，那那_的长喙，那的长喙，那_的脚，增之一分的脚，增之一分则则_，减之一分则，减之一分则_，素之一忽则，素之一忽则_，黛之一忽则，黛之一忽则_。雪白雪白铁色铁色青色青色嫌长嫌长嫌短嫌短嫌白嫌白嫌黑嫌黑第38页/共41页第39页/共41页第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页