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1、望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡古诗二首古诗二首4 4第一课时第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨望洞庭望洞庭唐唐刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺(lu lu)。1.1.会认会认2 2个生字，会写个生字，会写4 4个生字，理解由生字组成的新词。个生字，理解由生字组成的新词。2.2.能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）（重点）3.3.学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。（重点）（重点）4.
2、4.理解诗意，想象诗歌的意境。感受洞庭湖的静美。体会理解诗意，想象诗歌的意境。感受洞庭湖的静美。体会古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。（难点）（难点）学习目标学习目标刘禹锡：刘禹锡：(772(772842)842)，字梦得，字梦得，洛阳洛阳(今属河南今属河南)人。人。唐代文学家唐代文学家，与与柳宗元柳宗元并称并称“刘柳刘柳”，与，与白居易白居易合称合称“刘白刘白”。主要作品：主要作品：有有陋室铭陋室铭乌乌衣巷衣巷竹枝词竹枝词等。等。走进作者庭庭书写指导书写指导“广广”的横不宜长，撇的横不宜长，撇宜舒展。宜舒展。t t nn我会写潭潭
3、书写指导书写指导“覀覀”略扁，略扁，“早早”下下横长而平稳。横长而平稳。t t n n镜镜书写指导书写指导左窄右宽，第二笔是左窄右宽，第二笔是短横。短横。j j nn磨磨书写指导书写指导“广广”点居中。两个点居中。两个“木木”左小右大，与左小右大，与“石石”对正对正。m m 螺螺书写指导书写指导右部上下对正，宜紧凑。右部上下对正，宜紧凑。lu lu 磨磨炼炼潭潭面面 m m 易读错字t t n n磨磨m m（磨炼磨难）（磨炼磨难）m m（石磨磨坊）（石磨磨坊）多音字和和h h（和气和睦）（和气和睦）h h（唱和和诗）（唱和和诗）我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深
4、入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。带着这些问题理解诗句。u核心问题：核心问题：望洞庭望洞庭表达了有什么样的意境？表达了有什么样的意境？u串珠问题：串珠问题：1.1.熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。2.2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。3.3.根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。4.4.说说学完这首诗的感受。说说学完这首诗的感受。点击点击听
5、朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意湖光秋月湖光秋月两相和两相和，潭面无风，潭面无风镜未磨镜未磨。两相和：指水色与月光融两相和：指水色与月光融为一体。为一体。洞庭湖的水光与秋夜的月光交融在一起，湖面洞庭湖的水光与秋夜的月光交融在一起，湖面风平浪静，就像没有打磨过的镜子。风平浪静，就像没有打磨过的镜子。镜未磨：没有经过打磨的铜镜未磨：没有经过打磨的铜镜，这里指风平浪静的湖面。镜，这里指风平浪静的湖面。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘白银盘里一里一青螺青螺(lu lu)。白银盘：指广阔白银盘：指广阔的洞庭湖。的洞庭湖。远远地望去
6、，洞庭湖的山水一片翠绿色，就好像白远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿色，就好像白银盘里有一只青螺。银盘里有一只青螺。青螺：绿色的海螺，青螺：绿色的海螺，这里指湖中的君山。这里指湖中的君山。整体感知这首诗写的是这首诗写的是千里洞庭的秋夜景色千里洞庭的秋夜景色，诗人选择，诗人选择了月夜遥望的角度，通过丰富的了月夜遥望的角度，通过丰富的想象想象和形象的和形象的比喻比喻，独出心裁的描写出湖光山色的优美动人，俨如山水独出心裁的描写出湖光山色的优美动人，俨如山水画一般。画一般。湖光秋月两相和。湖光秋月两相和。n这句诗描绘了一幅什么画面？这句诗描绘了一幅什么画面？秋天的朗朗清月洒下如水的月光，水光与月光秋天的
7、朗朗清月洒下如水的月光，水光与月光交融在一起，构成了一幅沉静、和谐、秀美的图画。交融在一起，构成了一幅沉静、和谐、秀美的图画。潭面潭面无风镜无风镜未磨未磨。运用比喻，把无风的运用比喻，把无风的“潭面潭面”比作比作“未磨未磨”的的镜子，形象地写出了月光下湖面的缥缈朦胧之美，镜子，形象地写出了月光下湖面的缥缈朦胧之美，突出了洞庭湖上风平浪静。突出了洞庭湖上风平浪静。遥望遥望洞庭山水翠，洞庭山水翠，白银盘白银盘里一青螺里一青螺(lu lu)。“遥望遥望”写出诗人写出诗人观察洞庭湖的角度。观察洞庭湖的角度。这是本诗的点睛之笔。洞这是本诗的点睛之笔。洞庭湖好比巨大的白银盘，庭湖好比巨大的白银盘，而湖中的
8、君山如同一只青而湖中的君山如同一只青螺。如此生动的比喻，让螺。如此生动的比喻，让人读来饶有趣味。人读来饶有趣味。望洞庭望洞庭表达了有什么样的意境？表达了有什么样的意境？望洞庭望洞庭借景抒情表现借景抒情表现出出了诗人了诗人不凡的气度和不凡的气度和博大的胸襟博大的胸襟。古诗语言。古诗语言轻快，既有细致的描写，又有轻快，既有细致的描写，又有生动的比喻，意境静美、和谐；生动的比喻，意境静美、和谐；u核心问题核心问题：1.1.熟读熟读古诗，理解古诗中一些重点字词的意思古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。u串珠问题：示例：示例：“两相和两相和”：指水色与月光融为一体。：指水色与月光融为一体。“镜未磨镜未磨
9、”：没有经过打磨的铜镜，这里比喻风：没有经过打磨的铜镜，这里比喻风平浪静的湖面。平浪静的湖面。“白银盘白银盘”：指广阔的洞庭湖。：指广阔的洞庭湖。“青螺青螺”：绿色的海螺，这里指湖中的君山。：绿色的海螺，这里指湖中的君山。2.2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。望洞庭望洞庭诗意：洞庭湖的水光与秋夜的月光诗意：洞庭湖的水光与秋夜的月光交融在一起，风平浪静的湖面，就像没有打磨过的交融在一起，风平浪静的湖面，就像没有打磨过的镜子。远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿色，就镜子。远远地望去，洞庭湖的山水一片翠绿色，就好像白银盘里有一只青螺。好像白银盘里有一只青螺
10、。3.3.根据根据诗意，想象作者描写了怎样的画面。诗意，想象作者描写了怎样的画面。洞庭湖静美、和谐。洞庭湖静美、和谐。4.4.说说说说学完这首诗的感受。学完这首诗的感受。从从望洞庭望洞庭中，我感受到了洞庭湖与月光中，我感受到了洞庭湖与月光遥相呼应的静态美，画面缥缈、朦胧。遥相呼应的静态美，画面缥缈、朦胧。静美、和谐静美、和谐 望望洞洞庭庭（刘刘禹禹锡锡）课文结构月光水光相映成趣月光水光相映成趣 山水一体精妙绝伦山水一体精妙绝伦 望洞庭望洞庭描写了诗人途经洞庭湖时所望见的月描写了诗人途经洞庭湖时所望见的月夜洞庭美景，抒发了诗人对祖国山水的热爱之情。夜洞庭美景，抒发了诗人对祖国山水的热爱之情。课文
11、主旨课堂小结课堂小结在刘禹锡的诗中，我们感受到了洞庭山水在刘禹锡的诗中，我们感受到了洞庭山水的静谧和谐。诗人运用一连串的的静谧和谐。诗人运用一连串的比喻比喻和和夸张夸张的的手法，由衷的赞美了洞庭湖的绮丽景象，表现手法，由衷的赞美了洞庭湖的绮丽景象，表现出诗人非凡的想象力。出诗人非凡的想象力。望天门山唐唐李白李白古诗二首古诗二首4 4第二课时第二课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知当堂检测结构主旨课堂拓展望天门山望天门山李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。学习目标学习目标1.1.会认会认2 2个生
12、字，理解由生字组成的新词。个生字，理解由生字组成的新词。2.2.能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。能够有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）（重点）3.3.学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。学习通过査阅工具书等了解相关资料，理解诗句的意思。（重点）（重点）4.4.理解诗意，想象诗歌的意境。感受天门山的壮美。体会理解诗意，想象诗歌的意境。感受天门山的壮美。体会古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。古诗所表达的感情，感受诗人对祖国大好河山的热爱。（难点）（难点）李白：李白：(701(701762)762)，字，字太白太白，号青，号青莲居士，是莲居士，是唐代唐代伟大的浪漫主义伟
13、大的浪漫主义诗人诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”。与。与杜甫杜甫并称并称“李杜李杜”。为人爽朗大方，爱饮酒作诗，。为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。喜交友。主要作品：主要作品：望庐山瀑布望庐山瀑布蜀道蜀道难难将进酒将进酒早发白帝城早发白帝城等。等。走进作者易读错字楚楚江江 翠翠绿绿chchcucu 多音字中中zhngzhng（中间中部）（中间中部）zhzh ngng（中举中奖）（中举中奖）相相xingxing（相对相等）（相对相等）xi xi ngng（长相丞相）（长相丞相）我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗
14、，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。带着这些问题理解诗句。u核心问题：核心问题：望天门山望天门山表达了什么样的意境？表达了什么样的意境？u串珠问题：串珠问题：1.1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。2.2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。3.3.根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说说你学完这首诗后的感受。点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考
15、边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意天门天门中断楚江开中断楚江开，碧水东流至此，碧水东流至此回回。中断：江水从中断：江水从中间隔断两山。中间隔断两山。楚江：即长江。因为古代长江中下游楚江：即长江。因为古代长江中下游地区属楚国，所以叫楚江。地区属楚国，所以叫楚江。开：劈开，断开。开：劈开，断开。天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的江水东流至此，回环旋转。江水东流至此，回环旋转。回：回旋，打转。回：回旋，打转。两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片，孤帆一片日边来日边来。出：突出，出现。出：突出，出现。两岸的青山耸立相对着出现，一
16、只小船扬帆两岸的青山耸立相对着出现，一只小船扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。而行，仿佛从太阳旁边驶来。日边来：指孤舟从水天日边来：指孤舟从水天相接处的远方驶来，远相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。远望去，仿佛来自日边。整体感知这首诗都用白描，紧扣题中这首诗都用白描，紧扣题中“望望”字，句句都是字，句句都是“望望”中所得，但都不落中所得，但都不落“望望”字，可见其构思高妙。字，可见其构思高妙。全诗虽然只有短短的四句二十八个字，但意境开阔，全诗虽然只有短短的四句二十八个字，但意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明，充分显示
17、了李白豪放飘逸的诗风。彩鲜明，充分显示了李白豪放飘逸的诗风。天门天门中断楚中断楚江江开开n理解理解(重点重点)：这句诗着重写了什么？有什么作用？：这句诗着重写了什么？有什么作用？此句从此句从“江江”与与“山山”的关系着笔，着重写出了的关系着笔，着重写出了浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门天门”，使它中断而成为东西两山，显示了大自然创造力，使它中断而成为东西两山，
18、显示了大自然创造力的神奇和伟大。的神奇和伟大。此句写此句写“望望”的立足点和诗人的兴致。丽日照的立足点和诗人的兴致。丽日照临着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过对峙两临着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过对峙两岸的青山翠峰，这是一幅多么美好的画面！岸的青山翠峰，这是一幅多么美好的画面！孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。n这句诗描绘了一幅什么画面？这句诗描绘了一幅什么画面？阅读方法解密：阅读方法解密：理解诗词理解诗词想象画面法想象画面法u什么是想象画面法什么是想象画面法很多很多诗词都是融情于景，诗词中有画，极富绘画美感。充诗词都是融情于景，诗词中有画，极富绘画美感。充分发挥想象，把诗词内容在脑海中
19、通过画面展现出来，从而理解分发挥想象，把诗词内容在脑海中通过画面展现出来，从而理解诗词。如：诗词。如：望天门山望天门山一句一个画面。读诗句我们可以想象出一句一个画面。读诗句我们可以想象出山水美景：山灵秀，水矫健，帆潇洒，画面感很强山水美景：山灵秀，水矫健，帆潇洒，画面感很强。u如何判断如何判断想象画面想象画面？形象地感受诗词中的美好景象，体会作者内心的感受，受形象地感受诗词中的美好景象，体会作者内心的感受，受到美的熏陶，加深对诗词的理解到美的熏陶，加深对诗词的理解。u有什么有什么窍门窍门？事物事物画面画面望天门山望天门山表达了什么样的意境？表达了什么样的意境？望天门山望天门山语言强劲、自然豪放
20、，表现了天门语言强劲、自然豪放，表现了天门山的雄奇壮美，意境宏大。山的雄奇壮美，意境宏大。u核心问题核心问题：1 1.读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。读书古诗，理解古诗中一些重点字词的意思。“回回”：回旋，打转。：回旋，打转。u串珠问题：2 2.借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。借助重点字词，理解句意，从而理解诗意。望天门山望天门山诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从诗意：天门山被波涛汹涌的楚江从中间断开，碧绿的江水东流至此，中间断开，碧绿的江水东流至此，(被天门山被天门山阻隔阻隔)湍湍急的水流回环旋转。两岸的青山耸立相对着出现，一急的水流回环旋转。两岸的青山耸立相对着出现，一只小船在江
21、上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。只小船在江上扬帆而行，仿佛从太阳旁边驶来。3.3.根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面根据诗意，想象作者描绘了怎样的画面。天门山雄奇、壮美。天门山雄奇、壮美。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说说你学完这首诗后的感受。从从望天门山望天门山中，我感受到天门山矗立两岸、中，我感受到天门山矗立两岸、对峙如门的英姿，长江水奔腾回旋的气势。对峙如门的英姿，长江水奔腾回旋的气势。雄奇、壮美雄奇、壮美望望天天门门山山天门断天门断碧水回碧水回 青山出青山出孤帆来孤帆来（李李白白）课文结构望天门山望天门山描绘了天门山矗立两岸、对峙如描绘了天门山矗立两岸、对峙如门的雄姿，写出了长江碧
22、水奔流、孤帆远来的美景，门的雄姿，写出了长江碧水奔流、孤帆远来的美景，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人狂放不羁、赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人狂放不羁、乐观豪迈的情怀。乐观豪迈的情怀。课文主旨推荐阅读洞庭湖洞庭湖元稹元稹人生除泛海，便到洞庭波。人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河。驾浪沉西日，吞空接曙河。虞巡竟安在，轩乐讵曾过。虞巡竟安在，轩乐讵曾过。唯有君山下，狂风万古多。唯有君山下，狂风万古多。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。八月湖水平，八月湖水平，涵涵(h h n n)虚混太清。气
23、蒸云梦泽，虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓端居耻圣明。坐观垂钓者，者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。(望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然)衔衔(xi xi n n)远山，吞长江，浩浩汤远山，吞长江，浩浩汤(shngshng)汤，汤，横无际涯横无际涯(y y)，朝晖夕阴，气象万千。，朝晖夕阴，气象万千。(岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹)国学诵读【天门山六大谜团天门山六大谜团】天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、天门洞开、天门翻水、天门转向、鬼谷显影、野拂藏宝、天门瑞兽。野拂藏宝、天门瑞兽。走进中华传统文化洞庭湖洞庭湖洞庭湖是我国第二
24、大淡水湖。以产鱼和湘莲著称，洞庭湖是我国第二大淡水湖。以产鱼和湘莲著称，是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。是候鸟的重要栖息地，被列为国家重点自然保护区。湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。湖中君山独秀，东岸有岳阳楼，为风景名胜区。拓展积累有感情地朗读并背诵这两首诗。有感情地朗读并背诵这两首诗。教师点拨：教师点拨：朗读朗读望洞庭望洞庭这首诗时，要体会诗人虽被贬但仍这首诗时，要体会诗人虽被贬但仍欣赏湖光山色的广阔胸襟，政治上失意但能从生活中寻找快乐；欣赏湖光山色的广阔胸襟，政治上失意但能从生活中寻找快乐；感受诗人被眼前的美景所陶醉、乐在其中的闲适心情，用平和感受诗人被眼前的美景所
25、陶醉、乐在其中的闲适心情，用平和而不失愉悦的语气来读。而不失愉悦的语气来读。望天门山望天门山这首诗热情地赞颂了祖国山河的壮丽，气势这首诗热情地赞颂了祖国山河的壮丽，气势十分雄伟，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。十分雄伟，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。朗朗读时节奏要鲜明，音韵要和谐，要读出磅礴、雄壮的阳刚之气。读时节奏要鲜明，音韵要和谐，要读出磅礴、雄壮的阳刚之气。背诵课文：背诵课文：略。略。欣赏古诗与所配的插图，说说你的感受。欣赏古诗与所配的插图，说说你的感受。参考答案：参考答案：望洞庭望洞庭感受：全诗纯然写景，既有细致的描感受：全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比
26、喻，读来饶有趣味。写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。望天门山望天门山感受：在诗人笔下，楚江仿佛成了感受：在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神奇有巨大生命力的事物，显示出一切都难以阻挡的神奇力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神怡力量。天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神怡的情状跃然纸上。的情状跃然纸上。了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面了解古诗的意思，有时需要查阅一些背景资料。读下面的资料，看是否对你理解的资料，看是否对你理解望天门山望天门山这首古诗的帮助。这首古诗的帮助。天门山：在安徽省当涂县与和县之间，天门山：在安徽省当涂县与和县之间，
27、耸立于长江两耸立于长江两岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹如岸，为东梁山与西梁山的合称。东西梁山夹江对峙，犹如一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中分，一扇天然的江上巨门。长江至此而向北流去，因山势中分，水流湍急，景象犹为壮观。水流湍急，景象犹为壮观。“两岸青山两岸青山”指的就是东梁山指的就是东梁山和西梁山。和西梁山。楚江：楚地的长江。古代称长江中下游地区为楚。楚江：楚地的长江。古代称长江中下游地区为楚。教师点拨：教师点拨：第一段资料介绍了天门山的地理位置、山脉构成、第一段资料介绍了天门山的地理位置、山脉构成、名称由来和水流特点等。第二段资料说明了楚江的含名称由来和水流
28、特点等。第二段资料说明了楚江的含义和义和“楚楚”所指的地区。这些资料对我们理解诗中所指的地区。这些资料对我们理解诗中“天门天门”“”“中断中断”“”“楚江开楚江开”“”“两岸青山两岸青山”等词语以及等词语以及诗的前两句所描述的壮观景象很有帮助，还能够让我诗的前两句所描述的壮观景象很有帮助，还能够让我们积累一些地理知识，值得一读。们积累一些地理知识，值得一读。一、拼写小专家。一、拼写小专家。t t ngng yuyu n n t t n nshushu j j ngng zi ziy y o o yunyun qngqng lu lu b b l l 庭庭 院院潭潭 水水镜镜 子子遥遥 远远青青
29、 螺螺碧碧 绿绿二、用二、用“”划去加点字的错误读音。划去加点字的错误读音。两相和（两相和（h h huhu）镜未磨（镜未磨（m m m m）和面（和面（h h huhu）磨盘（磨盘（m m m m）中断（中断（zhngzhngzhzh ngng）击中（击中（zhngzhngzhzh ngng）三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是三、下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是()()A A湖光湖光/秋月秋月/两相和两相和B B湖光秋月湖光秋月/两相和两相和C C潭面潭面/无风无风/镜未镜未/磨磨D D潭面潭面/无风无风/镜镜/未磨未磨C C四、写出下面带点字的意思。四、写出下面带点字的意思。1 1湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：和：_ _未磨：未磨：_2 2遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥：遥：_翠：翠：_3 3两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出：出：_来：来：_驶来。驶来。和谐。和谐。这里指水光和月光融为一体。这里指水光和月光融为一体。没有打磨。没有打磨。远远地。远远地。青绿色。青绿色。出现。出现。