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1、鸟鸣涧唐王维古诗二首3第一课时 第一课时助读资料 字词精讲 品读释疑 初读感知 当堂检测 结构主旨1.会写3个生字，会认1个生字。2.有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。（重点)3.感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。（难点）4.继续联系写摘录笔记。学习目标王维：(701761)，字摩诘，唐朝著名诗人、画家。王维多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品：相思山居秋暝等。走进作者鸣我会写书写指导“口”略小偏上；“鸟”末笔“一”平且稍长。mng桂书写指导左部竖为垂露竖，右部四横间距均匀。u暮书写指导两个“日”字要有区别，字形要紧凑，不要太长。m涧
2、jin我会认闲:空：月出：惊：时：理解词语安静、悠闲，含有人声寂静的意思。空寂。文中指山中寂静无声，好像空无所有。月亮出来。惊动，惊扰。时而，偶尔。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。u核心问题：王维的鸟鸣涧描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？u串珠问题：1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。2.借助重点字词，理解句意。3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。4.说说你学完这首诗后的感受。梳理文意人闲桂花落，夜静春山空。闲：闲静，也可以理解为人内心的安闲。桂花落：桂花，桂树的花，花瓣细小。落，落下
3、。人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好像整个山全是空空的。空：空寂月出惊山鸟，时鸣春涧中。惊：惊动，惊扰。月亮从东边的山头出来，惊醒了山林中的鸟儿，俊朗矫健，步履轻快，四蹄生风。时鸣：偶尔、不时地鸣叫。整体感知鸟鸣涧描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。人闲桂花落，品析：作者将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。白天“春山”鸟语花香、笑语声喧，此时夜深人静，山林空闲下来，盛开的桂花从枝头飘下。夜静春山空。品析(重点)：此时的春日山中之夜十分的静谧和空寂。“静”是全诗的魂，花静、山静、夜静、月静
4、、人静。月出惊山鸟，理解：此句写山间月夜的静，也是写山月的亮，亮得如同早晨的太阳，使得在山林中酣睡的鸟儿醒来后，误以为是天亮了。时鸣春涧中。理解(重点)：鸟儿醒来后发出一阵阵鸣叫，这是用声音衬托山里的幽静与闲适。鸟鸣和着春天山涧小溪细细的水流声，更加衬托出月夜的无边空寂。“动”“静”对比，以动衬静，把人带入优美深邃的想象之中。王维的鸟鸣涧描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？鸟鸣涧通过花落、月出、鸟鸣这些动态景物，营造出春天山谷中的一派生机，以动衬静，韵味无穷，抒发了作者对大自然的热爱之情。u核心问题：1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。见本题中的“注释”u 串珠问题：2.借助重点字词
5、，理解句意。见本课中的译文。3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。春天山谷的空寂、幽静。4.说说你学完这首诗后的感受。从鸟鸣涧中，我感受到了春山之夜的空寂和作者以动衬静所刻画出的绝美意境。课文结构鸟鸣涧人闲花落 夜静山空月出惊鸟 鸟鸣春涧空寂、幽静鸟鸣涧通过花落、月出、鸟鸣这些动态景物，营造出春天山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一种静谧的意境，以动衬静，韵味无穷，抒发了作者对大自然的热爱之情。课文主旨课堂小结鸟鸣涧描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得
6、了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。暮江吟唐白居易古诗二首3第二课时 第二课时助读资料 字词精讲 品读释疑 初读感知 当堂检测 结构主旨1.会写3个生字，会认1个生字。2.有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。（重点)3.感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。（难点）4.继续联系写摘录笔记。学习目标白居易：(772846)，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。主要作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等。走进作者残书写指导左
7、窄右宽。斜钩要长而有力。cn铺书写指导左窄右宽；“甫”中竖应有力，宜长。p怜书写指导左窄右宽。注意笔画之间的穿插迎让。lin涧 吟 瑟jin yns我会认残阳吟唱cn yn易读错字铺p（铺路铺张）p（当铺店铺）多音字露l（露水露天）lu（露一手露相）吟：残阳：铺：瑟瑟:可怜:真珠:理解词语古典诗歌的一种名称。快要落山的太阳，即夕阳。铺展，这里是斜照的意思。这里指碧绿色。可爱。珍珠。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。u核心问题：白居易的暮江吟描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？u串珠问题：1.熟读古
8、诗，理解古诗中重点字词的意思。2.借助重点字词，理解句意。3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。4.说说你学完这首诗后的感受。梳理文意一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：夕阳，即将西沉的红日。傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。铺：铺展。残阳：夕阳，即将西沉的红日。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜：可爱九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓。似：好像。真珠：即珍珠。整体感知暮江吟全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽
9、景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境。一道残阳铺水中，品析：“铺”形容“残阳”已接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的情景，“铺”字很形象，写出了秋日夕阳的柔和，给人以亲切的感觉。半江瑟瑟半江红。理解：诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，表现出残阳照射下，江面细波粼粼、光色瞬息变化的景象。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。理解（重点）：在这里，诗人把天上、地下的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐、宁静的意境，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。作者把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。诗人把眼前的一切都刻画得那么美好，连
10、我们也被诗人的情绪感染，内心充满愉悦之情。阅读方法解密：品析比喻u什么是比喻？比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如：作者把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓，形象地刻画出了眼前美好的事物。u如何判断比喻？把一个事物比作另一个事物。白居易的暮江吟描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对“暮江”、对大自然的喜爱和赞美之情。u核心问题：1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。见本题中的“注释”。u 串珠问题：2.借助重点字词，理解句意。见本课
11、中的译文。3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面？深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽画面。4.说说你学完这首诗后的感受。从暮江吟中，我感受到露珠圆润、新月俊俏的景象，在和谐、宁静的秋夜中我感受到了诗人对大自然的热爱之情。课文结构暮江吟热爱、赞美暮江落日清新明朗露伴新月和谐宁静暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对“暮江”、对大自然的喜爱和赞美之情。课文主旨推荐阅读月下独酌（zhu）李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交
12、欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。霜月 李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。明月出天山，苍茫云海间。(关山月李白)月白庭空树影稀，鹊栖不稳绕枝飞。(月下陆游)国学诵读【关于月的故事】嫦娥奔月、吴刚折桂、天狗食月等。走进中华传统文化用自己的话描述这两首诗描写的情景。教师点拨：首先要把这两首诗读熟练，读明白；然后想一想每首诗中都描写了哪些景物，抓住了景物的哪些特点；再充分展开合理的想象，将诗的意境在头脑中切换成画面；最后用自己的语言描述出来。参考答案：鸟鸣涧：在寂静没有人声的深山里，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好像整座山全都是空的。月亮从东边的山头上升起来了，惊醒了山林中的鸟儿，它们不时发出的一声声鸣叫回荡在春日的山涧中。暮江吟：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地铺在江水之中，晚霞斜映下的江水一半呈现出碧绿色，一半呈现出鲜红色。九月初三的夜晚是多么可爱啊！岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月则像一把精巧的弯弓挂在空中。1.用“”选出加点字的正确读音。春涧(jinjin)似乎(ssh)似的(ssh)2辨字组词。怜（）岭（）.桂（）挂（）瑟（）琴（）桂花挂念瑟瑟弹琴可怜山岭