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1、诗歌鉴赏的几种常见答题模式诗歌鉴赏的几种常见答题模式第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
2、面缺一不可。答题步骤和方法：答题步骤和方法：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感
3、伤感伤”。思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤伤感、孤独、烦闷、恬淡、独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。坚守节操、忧国忧民等。作用作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优意境优美、意味深长、耐人寻味、美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。言近旨远等。答题示例：答题示例：绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役
4、”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。（步骤一）。这是一这是一幅明净绚丽的春景图（幅明净绚丽的春景图（步骤二步骤二）。体现了诗人结）。体现了
5、诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三步骤三）。）。练习：练习：山中杂诗山中杂诗吴均吴均山际见来烟，竹中窥落日。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。鸟向檐上飞，云从窗里出。滁滁州州西西涧涧韦应物（唐）韦应物（唐）独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。竹里馆王维竹里馆王维（唐）（唐）独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。第二种模式第二种模式:分析技巧型分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手
6、法？提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。描写手法、修辞手法三大类。答题步骤和方法：答题步骤和方法：（）准确指出用了何种（）准确指出用了何种手法手法。（）结合诗句阐释为什么
7、是用了这种手（）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。法。（）此手法有效传达出诗人怎样的感情。（）此手法有效传达出诗人怎样的感情。表达方式有：叙述、描写、表达方式有：叙述、描写、抒情抒情、议论、议论直抒胸臆和间接抒情直抒胸臆和间接抒情修辞手法修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、比、反复、双关、用典等。反复、双关、用典等。表现手法表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联有：象征、衬托、对比、想象、联想想、照应、烘托渲染、借景抒情、寓情于景、托照应、烘托渲染、借景抒情、寓情于景、托物言志、直抒胸臆、借古讽今、虚实结合等。物言志、直抒胸臆、借古讽今、虚实结合等。描写手法
8、描写手法有：有：(1)衬托，衬托，分正衬和反衬分正衬和反衬。(2)联想和想像，又叫虚实结合，联想和想像，又叫虚实结合，(3)对比。对比。(4)白描。白描。反衬：反衬：1、以动衬静，如、以动衬静，如“明月松间明月松间照，清泉石上流照，清泉石上流”；又如；又如“日出惊山鸟，时鸣春涧日出惊山鸟，时鸣春涧中中”；2、以乐写哀，如、以乐写哀，如“映阶碧草自映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音春色，隔叶黄鹂空好音”附：感受附：感受以乐写哀以乐写哀的手法的手法春行即兴春行即兴宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注：宜阳在今
9、河南。唐代最大的行宫之一注：宜阳在今河南。唐代最大的行宫之一连昌宫坐落在此。此诗作于连昌宫坐落在此。此诗作于安史之乱平息后不久。安史之乱平息后不久。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端”。请从表达手法的角度来赏析这首诗。回答：这首诗寓情于景，句句写景，句句含情。（第一步）大回答：这首诗寓情于景，句句写景，句句含情。（第一步）大片的土地荒芜，处处长满了茂盛的野草，轻泠的山泉再也没人用片的土地荒芜，处处长满了茂盛的野草，轻泠的山泉再也没人用来灌溉，红颜吐芳的春花，任其自开自落，饱受战乱的人们无心来灌溉，红颜吐芳的春花，任其自开自落，饱受战乱的人们无心观赏，春山一路，使人联想到山花烂漫
10、，鸟语婉转，但加上空啼观赏，春山一路，使人联想到山花烂漫，鸟语婉转，但加上空啼两字，整句两字，整句以乐写哀以乐写哀，以闹衬寂，以闹衬寂，（第二步）表达了国破山河（第二步）表达了国破山河在，花落鸟空啼的愁绪，传达了诗人凄凉的心境和对时代的深沉在，花落鸟空啼的愁绪，传达了诗人凄凉的心境和对时代的深沉叹惋。（第三步）叹惋。（第三步）答题示例：答题示例：早早行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（答：主要用
11、了反衬手法（步骤一步骤一）。天未放）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的寂静（反衬出环境的寂静（步骤二步骤二）。两处反衬）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（寂寞（步骤三步骤三）。）。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，
12、便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄赤壁杜牧赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认朝。自将磨洗认朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。第三种模式第三种模式:分析语言特色分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。来的语言风格。语言特点语言特点有：含
13、蓄隽永、幽默风趣、有：含蓄隽永、幽默风趣、平实直白、平实直白、典雅脱俗、朴实无华、华典雅脱俗、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动自然清新豪放、笔调婉约、简练生动自然清新等。等。诗人风格诗人风格：绚丽飘逸、生动形象、：绚丽飘逸、生动形象、幽默讽刺、清新明丽、含蓄委婉、幽默讽刺、清新明丽、含蓄委婉、婉婉约细腻、朴素自然、沉约细腻、朴素自然、沉郁顿挫、豪迈郁顿挫、豪迈雄奇雄奇答题步骤和方法：答题步骤和方法：（）用一两个词准确点明语言特色。（）用一两个词准确点明语言特色。（）用诗中有关语句具体分析这种特色。（）用诗中有关语句具体分析这种
14、特色。（）指出表现了作者怎样的感情。（）指出表现了作者怎样的感情。答题示例：答题示例：春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一步骤一），），“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到啼时惊妾梦，不得到辽西辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二步骤二）。）。这样非常自然地表
15、现了女子对丈夫的思念这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（之情（步骤三步骤三）。）。第四种模式第四种模式:炼字赏词型炼字赏词型提问方式：这一联中最生动传神的是什么提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤和
16、方法：答题步骤和方法：（）解释该字在句中的含义。（）解释该字在句中的含义。（）展开联想把该字放入原句中描述景（）展开联想把该字放入原句中描述景象。象。（）点出该字烘托了怎样的意境，或表（）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。答题示例：答题示例：南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？什么？答：同意。
17、看，在诗中指回望（答：同意。看，在诗中指回望（步骤一步骤一）。离）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二步骤二）。只）。只一一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（酸楚（步骤三步骤三）。）。答题示例：答题示例：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何
18、人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌，而诗歌的主旨正是思乡之情（的主旨正是思乡之情（步骤一步骤一）。这种思乡之）。这种思乡之情是从听到情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的（曲的笛声引起的（步骤二步骤二）。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。回乡偶书贺知章回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑笑问客从何处来。问客从何处来。九月
19、九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独独在异乡为异客，在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶停车坐爱枫林晚，霜叶红于红于二月花。二月花。第五种模式第五种模式:名句赏析型名句赏析型提问方式：这首诗中第一句历来被人们赏提问方式：这首诗中第一句历来被人们赏识？为什么？识？为什么？提问变体：请分析第一句好在哪里，为什提问变体：请分析第一句好在哪里，为什么？么？解答分析：句子的美主要是得益于手法和解答分析：句子的美主要是得益于手法
20、和意境能完全的释放作者的情感，所以答题意境能完全的释放作者的情感，所以答题前要分析句子所用的手法并结合全诗的意前要分析句子所用的手法并结合全诗的意境情感来分析。境情感来分析。答题示例：答题示例：行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参岑参强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。注：此诗写于安史之乱和长安被陷之时。提问：提问：“遥怜故园菊，应傍战场开遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的两句表达了诗人怎样的思思想感情？是怎样表现的？想感情？是怎样表现的？运用运用想象、直抒胸臆想象、直抒胸臆的手法，描
21、绘了的手法，描绘了长安长安故园飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊故园飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安花，以写故园菊来写故园长安，让读者看，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象的表达到一幅鲜明的战乱图，从而形象的表达诗诗人对故园的思念和对国事的忧虑，和对平人对故园的思念和对国事的忧虑，和对平定战乱的渴望定战乱的渴望。兰溪棹歌（唐兰溪棹歌（唐戴叔伦）戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。注注棹（棹（zho）歌：船歌。）歌：船歌。问：问：“半夜鲤鱼来上滩半夜鲤鱼来上滩”一句极为精
22、彩传神，请赏析。一句极为精彩传神，请赏析。答：这首诗运用了答：这首诗运用了比喻比喻的手法，的手法，寓情于景寓情于景，写出了写出了兰溪山水的明丽动人，月色的清爽兰溪山水的明丽动人，月色的清爽皎洁皎洁的特点，突出了的特点，突出了兰溪山水的蓬勃生机，兰溪山水的蓬勃生机，令诗人心中荡漾起欢乐令诗人心中荡漾起欢乐之情。之情。练习练习 表述格式：表述格式：这首诗采用了（表达方式、修这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情。思想、感情。归纳名句赏析的格式：归
23、纳名句赏析的格式：赏析红色句子。赏析红色句子。咏柳（唐咏柳（唐贺知章）贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。送送春（宋春（宋王令）王令）三月残花落更三月残花落更开，小檐日日燕飞来。开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】【注】更：又，再。更：又，再。城城南（宋南（宋曾巩）曾巩）雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。注注路东西：分东西两路奔流而去。路东西：分东西两路奔流而去。