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1、案例：教学材料的多元利用一个教学活动的遗留材料，通过师幼互动后的活动生成，真正淋漓尽致的发挥了作用。在这一过程中深入表达了老师的所思所想、表达了集体智慧、表达了变废为宝的科学理念。“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容，是一个为幼儿这一学习主体效劳的丰富的客体资源。从这个主题资源中，我们认识了秋天的花、树；感受了小草树叶的变黄、枯萎;理解认识了秋天收获的种种农作物、果实。在“认识秋收的农作物”的教学活动后，留下了许多小孩们通过多种途径搜集的许多东西：有水稻、芝麻、黄豆、玉米等的秸杆、种子；有红薯、芋头、萝卜、南瓜等秋天的果实；还有大栗、南瓜子、花生、枣子、红豆等干果。作为幼儿认识的对象，他们已经
2、发挥完了作用。但是，怎么样能再次利用这些大家辛苦搜集来的资源，让他们发挥更好的作用呢？我们和小孩共同考虑，生成了许多新的教学活动。充分的、综合的、多元的利用了这些教学材料，看看我们是如何做的吧？1.制造标本：将各种种子类物品放进透明的玻璃瓶。将果实放进自然角中的透明盘子。让小孩们本人制造标签：画植株长成时的模样。贴在上面成为标本。2.制造墙饰，美化教室：将各种秸杆用大红色纸条捆扎后贴上红黄色的“丰”字方斗，围绕于稻草制成的“粮仓”四周，表现丰收喜庆的气氛。秸杆上让幼儿发挥本人搜集材料的才能，悬挂上幼儿搜集到的关于这种植物的相关知识的小卡片。成为一幅融科学性、知识性、幼儿参与性于一体的漂亮墙饰。3.品味秋天的滋味：将红薯、南瓜等果实放进生活工作区，大家洗、切、煮。本人动手将它们制成食物，然后分享、品味，感受秋天的滋味！4.成为幼儿美工创作的材料：针对南瓜、山芋、萝卜数量多、形态多、易搜集的特点，我预设了一个以南瓜、山芋、萝卜为原形的想象外型活动。我帮小孩们预备了各种辅助材料：大头针、图钉、彩纸、胶水、牙签、彩色贴纸等。小孩们充分发挥了想象，动手创作了许多外型生动、形态各异的作品。一个教学活动的遗留材料，通过师幼互动后的活动生成，真正淋漓尽致的发挥了作用。在这一过程中深入表达了老师的所思所想、表达了集体智慧、表达了变废为宝的科学理念。