《2022年教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、轮轴的机密教学设计教学内容：教科版小学科学六年级上册第一单元第4课轮轴的机密教学目的：科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费劲。过程与方法：通过在大小差异更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。情感、态度、价值观：积极理解轮轴在生活中的应用，开展研究简单机械的兴趣。教学重点：通过实验理解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的妨碍教学难点：轮的大小对轮轴作用的妨碍。教学预备：大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开；每组钩码1盒、轮轴装置，课件，记录表。教学过程：一、出示实物，导入新课1、上节课，同学们研究了简单机械杠杆。今天老师又给大家带来了一个百
2、宝箱，猜猜是什么？老师神奇的逐一露出工具的一点点，学生猜测。（大螺丝刀、阀门式水龙头、方向盘、门把手、葡萄酒瓶开）2、学生观察。3、想一想：它们在工作时有什么共同的地点？在构造上有什么一样处？4、组织学生汇报交流5、老师总结，提醒概念：轮和轴固定在一起，能够转动的机械叫轮轴。二：做轮带动轴和轴带动轮转的实验1、在生活中，我们发觉非常多地点都使用轮轴，为什么要使用轮轴呢？2、出示方向盘，下面我们就来做比比谁的力量大的游戏。（1）同学们方向盘是轮轴吗？你为什么认为方向盘是轮轴呢？（2）游戏1：力量小的学生握住方向盘不动，力量大的学生用力拧轴。游戏2：力量大的学生握住轴不动，力量小的学生用力拧方向盘
3、。3、谁赢了？两次竞赛为什么她都赢了？由以上实验你有什么发觉？由此你猜测轮带动轴和轴带动轮各有什么作用？4、学生小组讨论，作出本人的推理和猜测。5、请同学们利用实验装置（轮轴、测力计、钩码）设计实验证明你们的猜测是否正确吗？6、学生讨论，然后学生代表汇报实验方法。7、投影提示学生实验过程中应留意的咨询题。学生分组实验，并记录数据。8、通过观察数据你有什么发觉？组织学生汇报。9、老师小结板书：轮上用力带动轴省力，轴上用力带动轮费劲。三、数据再利用，引导发觉1、请同学们再综合观察比拟黑板上的各组实验数据，你能发觉一些新的现象吗？2、学生小组讨论，然后代表汇报：3、学生会发觉各个小组的实验数据不一样
4、，那是什么要素妨碍我们的数据不一样呢？4、学生在观察数据的同时，会发觉各个小组的轮轴大小也不一样。5、学生比拟两组实验数据，小组讨论后，全班交流发觉：轴一样，轮带动轴时，轮越大越省力。轴一样，轴带动轮时，轮越大越费劲。轮一样，轴越小，轮带动轴越省力。轮一样，轴越小，轴带动轮时越费劲。轮轴的机密的教学反思本课的教学设计表达了以下一些设计思路。1、实物代替图象。课始，采纳各种轮轴实物出示，让学生观察、寻找一样点。使抽象的概念变为直观的获得。2、对实验材料进展了改良。方向盘代替课本中的螺丝刀。方向盘有两个好处：一方面，它的体积大，直观现象，轮和轴的比例相差非常大，学生更容易体会。也防止上课时出现的偶
5、尔现象：大力士依然战胜小个子。另一方面，方向盘构造单一，轮和轴上的花纹一样，防止摩擦力的妨碍，有利于学生对轮轴作用的猜测。3、整合实验环节，屡次利用数据。把轮带动轴转动与轴不变，轮大小不同的省力情况两个实验进展整合。班里各小组的轮轴大小不同，得出的数据就会不同，学生能够依照数据进展屡次不同的分析，发觉不同的轮轴的机密。4、增加了研究轴带动轮转的实验。增加这部分实验的缘故有三点：1、通过研究轴带动轮转的实验更有利于学生理解轮轴。2、能进一步培养学生对实验数据的分析才能。3、更贴近生活实际应用，任何机械只要用的到位，都会发挥重要的作用。生活中轴带动轮的例子并不是没有，比方自行车内就有如此的装置。但在实际教学中依然有非常多地点出现缺乏：一节课感受时间紧张，老师的语言还不简约，学生在分析实验数据时并不是非常理想