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1、初中数学线上教学总结优选5篇初中数学线上教学总结优选5篇每一天的时间都非常名贵，回首这段时间的教学，一定经历了很多，也收获了很多吧，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。相信许多人都是毫无眉目、内心瓦解的状况吧！下面是我精心整理的初中数学线上教学总结优选5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中数学线上教学总结1本人本学期担任初一9394两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经历体验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：一、加强学习，提升思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理
2、念有机的结合起来。通过学习新的（课程标准），认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。二、通过学习新的（课程标准），使自己逐步领会到“一切为了学生的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生观点，成认学生个性差别，积极创造和提供知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。看重了学生独立性，自立性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师
3、工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探寻求索教育教学规律，充足运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：四、备课深切进入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深切进入理解教材，精确把握难重点。在制订教学目的时，非常留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历体验教训。五、重视课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取别人的难得珍贵经历体验，提升
4、自己的教学水平。经常向经历体验丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少难得珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的问题：1、教材发掘不深切进入。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深切进入。对学生的自立学习，合作学习，缺少理论指点。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和
5、复习时该讲的都讲了，学生把握的情况如何，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。要搞好初中数学教学，获得良好的教学效果，必需认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，构成适应本身教学的有效方法，以我近几年的教学经历体验与领会，觉得从下面两大方面出发，教学成就应是能够上去的。第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊敬教师，这也是做学生的基本原则，所以我第一天当他们教师起，就首先要求他们尊敬与理解教师的要求，但要到达这一点，并不容易，老师要运用自己各方面能力，包含个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，由于学生喜欢一个诙谐，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的教师，让他们觉得教师就是正
6、义与公理的化身，他们也最肯服这样的教师。有一点要十分留意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对教师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有毛病绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关心与帮助。例如当有后进学生成就跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的自信心与兴趣，要让他们知道，教师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很主要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事
7、半功倍的效果，这就需要班主任与课任教师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探寻求索。只要当以上思想工作基本过关了，奏效了，能力使教学效果上去。对于教学方面，我重要从下面六点下手：第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目的。第二点：留意和学生一起探寻求索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。第三点：，每节新课后留意反应，重要作业与小测中发现学生把握知识的不足之处，及时加以订正。第四
8、点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是需要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，浸透数学思维，强调一点是教师在练习要重视学生数学思维的构成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，能够做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽略，这一点很主要，会直接影响复习效果与成就。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的经历体验积累与总结，以至挫折，否则不行。而我仍在不断探索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进
9、生工作，后进生会影响全班成就与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成就不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要过多，十几或二特别钟，但一学期下来，就积少成多，对提升成就会有帮助，但要留意两点，一是其它科任教师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只要根据本身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，实际上已是半个教改，我的教学是惯例与教改相结合，并博采众长，不断改良，争取更好成就。以上
10、是我对数学教学的几点看法，仅供沟通。初中数学线上教学总结2本期在教学中我采取的是“启导活动教学法，“启导活动教学法是在区教科所卢仕国教师的主持领导下的一项以培养学生自学能力，研究学生学习思维活动及其规律的一项实验教学法。该项实验，已在涪陵搞太多年，实验证明，“启导活动教学法在使学生养成自学习惯，把握自学方法，培养自学能力，提升学习成就及能力迁移等众多方面是有成效的，它是有强大生命力的。我从xx年开始，进行了二轮实验，五年来的详细理论使我深深地领会到，实验不仅以它进行研究的时间长，较好地将心理学、生理学、教育学原理应用于编写教材和教法之中而著称，而且继承了现行班集体授课制中好的方面，同时还吸收了
11、“程序教学和“个别化教学中的优点。它既未全盘否认现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的“程序教学和凯勒的“个别化教学，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地到达了班集体与个别化相结合的教学构造，这就能更好地发挥师生双方的积极性，这是实验获得成效的原因之一。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：一学生初上路阶段。初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐步习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作，通过示范性的领读，要逐步教会学生按“三读的要求去阅读、理解、把握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一
12、阶段中，我尽快认识、了解学生，把握了学生的基本情况。二逐步进入正常后的阶段。我在教学中的重要环节是下面几方面：1、课前预备工作。除认真研究教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深切进入了解学生，“启导活动教学法按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面把握学生的各方面情况，十分要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提升了实效。在了解学生中还要留意了解每个学生
13、的知识水平、智力水安然平静个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的重要内容，并拟定指点读书的读书提纲。2、课堂工作。1首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。数学“启导活动教学法的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的留意力集中在老师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，十分是低年级学生的留意力容易分散，留意的集中是相对的，分散是绝对的，因而，组织教学应贯穿于全部教学经过之中。“启导活动教学法
14、，由于它的基本教学形式是采取“启启发引导、“活学生活动、“读阅读课文、“练做练习、“知当时知道结果，及时反应，及时强化、“结小结讲解，而且老师有针对性的辅导与指点贯穿全经过，因而，它的组织教学，就有新的内容，就应根据上述教学环节，在不同阶段，不同环节，根据不同的形式，有不同的要求。在实验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐步落着实每个环节中十分是学生自学活动中。对不同类型的学生，有针对性，有目的的详细指点、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据老师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长根据每个学生的不同情况，留意力集中的水平，
15、个别地、详细地有针对性的组织教学，而且常通过教学机智，采取暗示的手法去到达目的。在“启导活动教学法的组织教学中，老师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素非常主要，因而，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。2其次是复习旧课，引入新课。根据学生把握知识的情况以及牵涉本课的有关知识进行复习，要简明扼要，捉住要点，点穿本质，然后，天然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学经过的计划性和完好性。充足地照料了学生学习上的差别，这样学
16、生能够快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。3再次是学生根据老师要求独立进行学习活动。先按要求“三读即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反应学习效果，自己不能解决的问题及时请教教师。学生独立进行学习活动了，老师做什么呢？我们讲自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所把握的学生情况，详细地，有目的地，有针对性地帮助指点每一个学生。详细地讲，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用详细的事例，通过严格要求，逐步培养他们的踏实品质；对于
17、学习成就优异者，应指点他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深切进入学习的要求，并详细落实，让他们能够充足利用课堂上这段难得珍贵的时间，充足发挥其潜力，提升效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导活动教学法教学的特色不仅具体表现出在“自学上，而且还具体表现出在“辅导上，因而，我们提倡自动地“辅导，积极的“辅导，而反对那种等待学生举手，发问，老师帮助回答这种被动消极的“辅导。在这里老师把握每个学生的情况和把握全部课堂，始终处于积极自动的状况非常主要。在老师自动积极的辅导中，要擅长根据学生的不同情况，设计不同的问题，采取不同的方式，自动地去引导、
18、启发学生，可问他是如何想的？怎佯理解的？听一听他们的见解把握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提升差生，大面积提升初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生构成的原因固然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在“启导活动教学法教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更主要的是加强了他们的自信心，提升了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的鼓励，他们感到老师关心他，从未放弃他，只要教师持之以恒，会逐步加强学生的学习兴趣，进而产生强烈的学习动机
19、，不断地提升学习水平。我们深切相信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。本期我制造了许多多媒体课件，使学生在课堂上能利用视觉、听觉等分析器官交替进行学习，承受信息，思维始终处于一种进取的积极状况。初中数学线上教学总结3数学是研究数量、构造、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。然而，很多学生进入初中之后，还应用小学的学习方法，跟随教师惯性运转，没有把握学习自动权。再加上学习不得法，又不看重基础的归纳，久而久之，数学学习就会出现“卡壳现象，
20、以致于思维方式和学习方法不适应数学学习要求。笔者以为，要彻底铲除学生“惧怕数学的病因，老师除了考虑到学生年龄特征因素以外，更主要的是根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指点学生把握有效的学习方法，增进学生抽象逻辑思维的发展，提升其学习能力和适应性。第一，激发学生的学习兴趣。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。因而，教学时，老师应加强数学的直观性教学以吸引学生的留意力，让教学变得生动有趣。课堂教学中老师更要十分留意观察后进生的学习情绪，恰当运用艺术性的教学语言来活泼踊跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状况，进而到达教学目的。第二，培养学生良好的学习习惯。一是培养自发学习的良好习惯。
21、老师在布置作业时，要留意难易水平，要留意加强对后进生的辅导、转化，催促他们认真完成布置的作业。在解答学生问题时，老师要留意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。二是培养认真听讲的习惯。理论表示清楚，数学学习要坚持做到“五到，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的经过中，学生既要听教师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。眼到：把课本知识与教师课堂讲的知识联络起来。口到：自己预习时没有把握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要认真考虑，留意理解课堂的知识，自动积极。手到：就是在听、看、思的同时，要适当地动手做一些笔记。三是培养及时复习的习惯。对于怎样复习，老师要引导学生合理
22、布置复习时间，当天学习的功课当天必需复习，要稳固复习，一定要克制不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采取综合复习方法，通过找出知识的阁下关系和纵横之间的内在联络，构成完好的知识体系印象，并对所学内容进行综合分析，最后是整理稳固。第三，培养学生的自负心和自尊心。作为老师，一定要认真把好考试关，要有意识地出一些较容易的题目，让学生领会成功与被赞扬的快乐，进而培养他们的自负心和自尊心。第四，教会学生学习。老师要有意识地培养学生正确的数学学习观念，并在教学经过中加强学习方法和学习心理指点，针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从七年级数学教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终
23、把教学经过设计成学生在老师指点下自动探求知识的经过。第五，尊敬和理解后进生。要相信后进生是能够向好的方向转化的。他们通过努力而获得的成就，希望得到同学的成认、教师的理解。老师要针对学生不同的特点进行不同方式教育，对后进生教学教育工作要有耐心和自信心。总之，消除数学成就的两极分化是数学教学工作的一项长期的任务，绝不能操之过急。老师要创造时机，灵敏巧妙地引导后进生，激发他们的求知欲、好奇心和勇于探寻求索的创新精神，使他们学会考虑，学会发问和沟通，发展他们的数学思维，培养他们学习的自动性，树立其学习的自尊心和自负心。老师只要在教学中多用心、多留心、不断探索与总结，能力收到好的教育效果。稿源：甘肃日报
24、初中数学线上教学总结4随着（新课程标准）的颁布与施行，数学教学的任务已改变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的毕生可连续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，改变到数学的经过方面，其核心是给学生提供时机、创造时机，教学时，老师应擅长从学生的生活经历体验和已有的知识背景出发，为学生提供充足的进行数学理论活动和沟通的时机，努力改变传统的单一的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向自立探寻求索、合作沟通、操作理论的学习方式改变，使他们在自立探寻求索的经过中真正理解和把握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经历体验。我以为新
25、课程标准下的数学教学应从下面几方面进行反思。一、教学工作不能只凭经历体验从经历体验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经历体验自己的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经历体验教学实际上只是将教学当作一个操作性活动，即依靠已有经历体验或套用学习理论而缺少教学分析的简单反复活动;将教学作为一种技术，根据既定的程序和一定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自发的。这样从事教学活动，我们可称之为“经历体验型的，以为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义一样，而事实上这样往往是不精确的，由于师生之间在数学知识、数学活动经历体验、
26、社会阅历等方面的差别使得这样的感觉通常是不可靠的，以至是毛病的。二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是“职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力寻求教学理论的合理性。从经历体验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思。对一名数学老师而言教学反思能够从下面几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。1.对数学概念的反思学会数学的考虑对于学生来讲，学习数学的一个主要目的是要学会数学的考虑，用数学的目光去看世界。而对于老师来讲，他还要从“教的角度去看数学，他不仅要能“做，还应当能够教会别人去“做，因而老师对教学概念的反思应当从逻辑的
27、、历史的、关系的等方面去展开。简言之，老师面对数学概念，应当学会数学的考虑为学生预备数学，即了解数学的产生、发展与构成的经过;在新的情境中使用不同的方式解释概念。2.对学数学的反思当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的认识和感受。老师不能把他们看成“空的容器，根据自己的意思往这些“空的容器里“灌输数学，这样经常会进入误区，由于师生之间在数学知识、数学活动经历体验、兴趣喜好、社会生活阅历等方面存在很大的差别，这些差别使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制作一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学经过中尽可能多的把学生头脑中问题“挤出来，
28、使他们解决问题的思维经过暴露出来。3.对教数学的反思教得好实质上是为了增进学得好。但在实际教学经过中能否能够符合我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生遭到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的实质性的东西。我们老师在备课时把要讲的问题设计的特别精巧，连板书都设计好了，外表上看天衣无缝，其实，任何人都会遭受失败，老师把自己思维经过中失败的部分隐瞒了，最有意义，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞赏我们老师的高超的
29、解题能力以外，又有什么收获呢?所以贝尔纳讲“构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西三、合作型的教学需要沟通同事之间长期相处，相互之间构成了能够讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松气氛，便于展开有意义的讨论。由于所处的教学环境类似、所面对的教学对象知识和能力水平相近，因而容易找到共同关注的教学问题展开对相互都有成效的沟通。沟通的方式许多，比方：共同设计教学活动、互相听课、做课后分析等等。沟通的话题包含：我觉得这堂课比较成功的地方是，我觉得这堂课比较糟糕的地方是;这个地方的处理不知道怎么样?假如是你会怎么处理?我本想在这里“放一放学生，但怕收不回来，你觉得该怎么做?我最怕碰到这种
30、“意外情况，但今天感觉处理得还能够，你觉得如何?知识经济时代需要具有丰富想象力和宏大创造力的人才。这就要求我们在教育教学活动中，要擅长鼓励学生独立考虑，大胆质疑，为他们营造创新气氛，引导他们多角度看问题、考虑解决问题，养成求异和创新的习惯，努力把他们培养成敢于探寻求索、勇于创新、擅长考虑，具有良好的综合素质的跨世纪人才。初中数学线上教学总结5为总结经历体验，寻找差距，弥补不足，使下学期的工作更顺利地开展，现结合本学期教学实际情况对本学期工作做一扼要总结。一、工作回首本学年我担任的是二年级7、8班的数学教学工作。一学年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，看重政治学习，积极涌跃加入学校
31、组织的各种形式的学习，通过学习提升思想认识，提升本身的职业道德涵养，并服从工作布置。我做到了：1、加强上课技能，提升教学质量。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。2、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学老师能够有了更多的学习与沟通时机，拓宽了上课思路。3、认真备课。不只备学生，而且备教材备教法，根
32、据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采取的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。4、认真修改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。5、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指点中去
33、，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外留意分层教学。在课后为不同条理的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，让他们意识到学习的主要性和需要性，更领会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和领会到成功的喜悦，在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。二、存在问题及根本源头存在问题：1、思想认识不够，政治学习记笔记敷
34、衍了事。总以为这些理论太过政治化，只要逛逛形式，不必太过认真。2、不思进取。对待工作不够自动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中碰到难题，不擅长考虑，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺少上进心。3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从本质上深切进入研究，导致教学经过中出现许多困惑。4、课堂教学的方法过于简单，缺少新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。5、对于学生的关爱不够。在教学经过中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。6、对学生的评价方式过于单一。
35、备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必需与家长及时亲密地联络，多沟通，多沟通。在这方面的工作还不够自动，未按学校的要求家访。8、工作作风布不够扎实。没有兢兢业业，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深条理的分析，考虑不够透彻。9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却以为有一些业务知识就能适应了，这是毛病的想法。存在问题的原因1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华要髓，导致学习政治不认真。2、任务付出总要回报。思想认识不符合
36、老师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺少进取心。3、缺少一颗宽容的心。如今的学生难教，学习不自动，又顽皮。家长对老师的工作不积极支持，不睬解。让老师工作无法顺利开展，进而越发缺少耐性。三、整改办法及努力方向1、认真学习（老师职业道德规范）、（老师法），忠实于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2、不断提升本身的精神涵养，提升自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充分自己。3、平等对待每一位学生。在教学经过中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的时机，让他们有个性的展示自己。擅长发现学生的闪光点，使他们充斥自负，在学习上积极自动。4、改良课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自立的环境中快乐地学习。5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，增进每一位学生健康快乐的成长。6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极自动。在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改良不足，通过课堂教学主渠道去施行，以期为学生今后的发展效劳。【初中数学线上教学总结优选5篇】