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1、体育教学反思优选25篇体育教学反思优选25篇在不断进步的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思是考虑过去的事情，从中总结经历教训。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我精心整理的体育教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。体育教学反思篇1新课程的施行是我国基础教育战线上一场深入的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育老师怎样去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。1、树立健康第一的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生
2、活的较大改善以及闲暇时间的不断增加，人们的生活方式发生了很大的变化。异常是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的施行和完善，健康成了人们关注的热门，每一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐步深化人心。所以，体育老师也要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应本事，进而增进学生身心健康这一目的出发，引导学生把握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应本事等全面发展。2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以
3、老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要请教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目的、安排教学资料，让全体学生都有平等介入体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习经过中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。3、转换主角，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革施行和教学改革的前
4、提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不梦想的学生，老师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。老师不仅仅是教学经过的控制者，体育活动的组织者，成绩的断定者和绝对的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求格式化，根据自我的思路进行教学。新课程要请教师从知识技能的教授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师
5、益友，使教学经过转变为是师生共同开发课程标准的经过。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的老师讲解、示范学生模拟练习纠正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模拟各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生经过实践考虑创造发现学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同讨论、实践下把握了动作技能。整个学习经过老师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生把握学习方法，学生始终是学习的主人，老师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。4、灵敏运用各种教法和学法新课程强调教学经过是师生交往、共同发展的互动经过。在
6、教学经过中要处理好教授知识与培养本事的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑本事，探究学习中培养解决问题本事，合作学习中提高合作沟通的本事。例如，（跳短绳）一课，过去老师一般采用教授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小
7、的提高，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。体育教学反思篇2我在小学体育教学中，有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课
8、的乐趣，这不仅仅能充分发挥体育教学的教学思想，并且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在必须的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛学习动机的重要因素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又讲了，只可是今日我们看天的方式有点异常。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。如何看天呢，老师讲，我们从胯下看，谁能双手着垫翻
9、过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。所以，激发学生的体育兴趣，创设情景知足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德品质。二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感很多人以为体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人腻烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采。他们的“无精打采也正是由于体育课的枯燥乏
10、味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。三、师生共同介入活动提高体育教学进取性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师把握着教学方向、进度和资料。在体育课中即便有了简便愉快的音乐和丰富趣味的游戏，老师不介入活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一齐活动，效果特别梦想。所以，师生共同介入活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论以为师生之间是命令与服从。老师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。四
11、、不断提高业务水平加强体育教学稳固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做（老鹰捉小鸡）的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在提高，教育教学在创新，照旧是原先的知识和方法学生学久了会感到疲倦，腻烦。仅有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。体育教学反思篇3今年我再一次教体育课，我是体育专业的，特别喜欢和孩子们一齐上体育课，于是每节体育课我都会提早到场地等这孩子们到来，又一次我在走廊上，无意走进教室，听到一群孩子在大声喊到：“体育，体育，我
12、最爱。固然是课间活动时间，他们却喊得特别整洁有序，那场面看了好感动，学生喜欢上体育课。我不想打搅他们，默默地站在教室门口微笑地看着他们，不知是谁发现了我，大家立即众说纷纭地围着我问：“老师，老师，今日我们干什么？这是我在上体育课前经常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢？他们的回答固然是五花八门：打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跑步、游戏，但我还是有点不知所措。该如何回答，才能知足他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢？孩子就是这样好问，作为老师不能抹杀孩子的这种进取兴趣，并且我觉得好问也是对体育课感兴趣的一种表现。所以我在设计课时，总是要想办法在完成本课所规定的教学任务之外，力所能及地
13、安排必须的时间，让他们做些他们所喜欢的活动或游戏，来知足他们的进取兴趣和运动欲望。有时我会在公布完本课资料之后，明确完成动作好的学生能够做自我喜欢的运动，前提是不能超出我规定的活动范围。作为一种奖励，这样学生上课的进取性立即被调动起来了，学习也特别进取主动。但在活动中，作为老师也不能听任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在必须程度的得到锻炼。学生的热情，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的安全也是不能被忽视的，但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丧失他们对介入体育运动的一片热情。我觉得学生喜
14、欢上体育课的另一方面，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，能否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。由于体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学经过中，我比拟注重师生一齐练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同共享胜利的欢乐。由于我明白在此经过中，建立起的师生关系是其他学科不一样的，所以在平常的教学经过中，我很重视与学生在这方面的沟通和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜欢上体育课。我是这样以为的，培养学生对体育的兴趣和喜好，应当是我们体育老师应有的职责。当然，在教学经过中，安全是第一位的，我们明白任何活动项目都有必须的危险性。但只要我们老师在思想上、行为上加以教诲，让学生在思想
15、上重视，在行为上规范，尽量避免事故的发生。那么，我想：体育课将遭到孩子们更大的喜欢。体育教学反思篇4面对新的课程改革，作为老师已经成为新课改发展的重要因素。那么，我们首先要做的就是转变观念。老师是课程的施行者，课程只要通过老师才能更好地被学生所接受和理解，因而，老师是影响课程改革成败的关键因素。任何课改都不能忽视老师的作用。在体育教学中，每次新授课上完我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。这样能够更好的调动起学生练习的积极性，使学生在高兴和快乐中温习新的学习内容，进而调动起更多的学生主动介入教学游戏的创编。这样，我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教
16、学实践中起到了很好的效果。在体育教学中的技术动作和技巧动作表现非常出色的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能非常好，而且这些学生的节拍感音乐智能也非常强。对于体操和技巧动作完成非常出色的学生，身体运动智能和视觉智能非常好，由于在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的判定和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判定，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而，在一才偶尔的时机里，我发现这些技术动作非常好的学生节拍感音乐智能非常强。在一次体育课上做广播操时，我无意
17、中放了一段没有口令的音乐，有很多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。而那些平常技术动作表现出色的学生却跟上了拍节，做的很好。体育教学反思篇5小学生在与同伴交往的经过中会逐步发如今兴趣、活动方式、态度等方面互相接近和相容的对象，构成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐步提高，便发展成“小团体。班级中的“小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。但有时也会产生一些负面影响。因而，老师要正确地对待班级中的小团体，既要支持他们的正当活动，又要做必要的引导。第一，老师要在任何时候都了解本人班级中的“小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。第二，老师要做好“小团体的核心人物的
18、工作。“小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度。因而，做好他们的工作是把握“小团体的关键。第三，老师要擅长在班级中创造良好的情感气氛，使班级目的与“小团体目的在根本利益上是相容的，并努力使“小团体的活动适应班级的活动。同时，老师要擅长在各种活动中充分调动他们的积极性，发挥他们的特长，并注意提高他们的活动质量。第四，老师要冷静地分析班级中的舆论。学生们对某个“小团体或某个同学的态度和评论，对老师来讲具有重要的启示作用。第五，假如某个“小团体的活动影响了成员的学习、健康或者违犯了常规，老师必须及时地提出明确要求和必要的限制，并向他们讲明道理。对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为
19、的“小团体；则要采取果断措施，切断他们与不良分子的社会联络，并加强法制教育。老师应与“小团体学生接近，同他们沟通，充分利用老师的权威和人格气力，利用班级的气力，把各种“小团体的活动纳入健康的轨道，正确发挥“小团体在小学生人际交往中的作用。体育教学反思篇6通过这次期中测试，我总结了一些上好体育课的方法。下面就总结一下，作为这次期中测试我的反思。一、快乐，轻松，新颖的教学方法用新颖的教学内容来吸引学生的注意力，用新颖的教学形式来激活学生学习体育技能的潜力。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放本人的运动激情；小学生是需要快乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。二、符合小学生身心特点的教
20、学组织形式整堂课采用情景参与的教学方法，学生的兴趣一下子就被调动起来，课堂气氛非常活跃，进而保证了学生在玩中学、乐中练，目的的达成是水到渠成。三、多样化的教学手段的应用老师充分运用多种教学手段来施行教学，如：模拟法、自由练习法、自主创新法、观察法、自我体验法、提问法、趣味比赛法、游戏法等。正由于这些方法地运用，使得课堂教学变得生动活泼，学生练得是有滋有味。四、走进学生心灵、关心学生成长是上好体育课的根本保证。老师要完全融入到学生当中，和学生一起练习，一起做游戏，成为他们中的一员。用儿童的语言去导入、去讲解、去鼓励，把本人视为学生的朋友。同时，处处用浓浓的师爱来与学生沟通，关心学生的成长，关注学
21、生的点滴进步。当然，想上好体育课仅此几点还是远远不够的，上好体育课，真的是离不开精心准备，离不开课堂上的细心操作，更离不开对每一个学生的关爱。上好体育课它需要体育老师将体育教育理论和体育新课程理念与体育教学实践真正相结合，进而使体育新的课程理论在体育课堂得以真正的落实。体育教学反思篇7今天，由于下雨的原因，体育课改为室内课。室内课对于体育来讲，很难上，十分是小学一年级的学生，假如知识教师讲或是图片展示，根本不能激发学生的兴趣，课堂纪律会很难保持，针对这种情况，我对室内体育课进行了调整，这样一堂有趣的体育课上的有声有色。一、准备环节我带领学生做一些有益健智的手语操，提高学生的兴趣，学生在学习的经
22、过中非常认真，有事做，学生就不会溜号，不会做别的事情，课堂纪律很好，又能够锻炼手与脑，课堂的导入准备阶段就在这10分钟左右过去了。学生的注意力有些转移，兴趣渐失，这时假如不改变学习内容，课堂纪律和学生有意注意就不能维持。二、基本环节失去注意的这个阶段，我们能够采取游戏活动来保持学生的课堂纪律，例如我们能够通过报数、喊口令、明7暗7等提高学生注意力的游戏活动，提高学生课堂纪律的同时，保证体育活动的练习。可以以在这个阶段播放一些体育微课、体育明星励志的事迹等音视频都能够很好的捉住学生的心，保证课堂纪律和有效学习。这个阶段大概用时20分钟左右。三、结束部分一节课的尾声部分，要让学生身心得到放松，能够
23、播放一些轻松或是舒缓的音乐，配合语音，让学生闭上双眼，去渐渐体会感受，最后再让学生讲讲这节课的感受，下节室内体育课怎么上，这样上喜不喜欢等进行讨论。一节室内体育课在不知不觉中就过去了，感觉一堂课太短了。课堂上只要有事做，感觉不到时间的流逝。注意观察学生厌倦期，及时改变活动内容，一点要明确，满满的课堂内容、高效、实用。也就是要让学生忙起来，动起来。体育教学反思篇8目前，体育教学方法基本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进行模拟练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采用提问式教学，可收到良好的效果。针对小学学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教（
24、前滚翻）时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。谜语一出，学生的注意力集中了，进取性调动起来了，这样不仅仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，并且使学生对所学的东西易学易记，进而到达了寓教于学的目的。所以，老师要根据教学资料设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深化，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学经过变成学生想学、乐学的自觉行动。做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到。针对这一情景，我根据教材资料，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模拟动物动作等各种新颖、趣味的集中注意力的练习，收到了良好的效果。多采用小
25、型竞赛小学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中能够充分利用他们的这一心理特点。如：当学生把握快速跑动作后，就能够组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克比赛，由于比赛剧烈，学生就能较好地全身心投入。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的考虑：为什么学生在学习起跑时反响就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，假如教学经过能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。体育教学反思篇9小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动
26、力，以学生为主体使主体本身发挥自我教学的作用。我在教学（跳绳）一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习经过中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的提高，我都会不失机会地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上
27、跳，回家跳，课间特别钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，进而改变单一的教授式教学方法，在教学实践中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。总之，学生能够完成本课的教学目的，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生把握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。到达了培养学生创新本事与实践本事目的。使学生获得了成功感与自自信心。体育教学反
28、思篇10大灰狼是孩子经常议论的话题，他们既害怕又喜欢它，在幼儿园我们经常会以大灰狼为主角创设游戏活动，本次游戏活动我就是以大灰狼的故事导入引出游戏内容。游戏开场时我为孩子们创设了他们最感兴趣的故事情境，师幼骑马，让他们在故事的引导下游戏，在游戏的经过中温习平衡走、双脚行进跳、肩上挥臂投掷、正面钻等动作，孩子们介入的积极性很高。游戏中我是以大灰狼的故事引出的游戏内容，让幼儿拌演小猎人去捕捉大灰狼，接着孩子们在故事的引导下进行了平衡走、双脚跳、肩上挥臂投掷和正面钻的动作，在孩子们练习的经过中我以提问和引导的方法和孩子们共同讨论游戏规则，然后分小组让孩子进行了比赛。由于大班年龄的幼儿已经有了一定竞争
29、意识，所以竞赛的游戏方式还比拟符合幼儿的年龄特点，只是在内容的选择上我觉得还能够稍稍的增加难度，其次是细节把握不到位，在讨论游戏规则的经过中，部分孩子提出了与规则不相干的问题，我没有及时引导，只是一带而过。游戏结束时，我是以游戏和音乐相结合让幼儿做放松运动，本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份介入活动，增加了幼儿介入活动的积极性及情趣，同时在活动经过中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目的的前提下使其愈加符合了幼儿的兴趣。体育教学反思篇11在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学
30、习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。情境教学是老师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与老师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。均以情境的形式来完成了教学任务。也体现了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。学生对体育课有无兴趣，关键在于老师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题：“
31、播种、“丰收的场面等。使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣;于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪十分高涨，竞争十分剧烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让老师从教学实践中充分展示本人的才干，获得教学成功的喜悦。总之，良好的体育教学是让学生更扎实地学好技术，在活动中更充分地享遭到乐趣和成功感，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，让我们共同携起手来，在弥漫着快乐
32、与愉悦的课堂气氛中体验成功的快乐，感受快乐的神奇！体育教学反思篇12听了新课程个性教学展示的几节课，感觉“转变角色“尊重个性“让学生在自主、合作、探究中学习“重视学习经过和方法的指导“关注情感态度价值观的培养等新课程理念已成为老师教学实践中的共鸣。学生们都有着良好的精神相貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面结合本人平常的教学，浅谈几点感想。一、明确目的，让教学实践不盲目。教学时要把握总体目的。明确阶段性目的。定准课时目的。只要明确以上三个层面的目的，实验才会做到既登高望远，又兢兢业业。二、整合课
33、程资源，让知识鲜活起来。老师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生成各种各样的资源。教学时十分关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题十分有考虑价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。三、施行有效教学，使课堂活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。必须理性对待，施行有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目的指向要清楚，经过要落
34、实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。今后一定要以记促思，以思促教，天天反思一点，天天进步一点，引导本人不断在反思中成长。体育教学反思篇13“下雨喽！孩子们开场扭动本人的身体，手指儿做着雨点状。“太阳出来了！霎时雨点儿停止一个个可爱太阳娃娃出如今面前。看似简单不断反复着的游戏却让大家玩得乐此不疲。分析：小班的孩子易把握单一的动作，而技巧性动作难以接受；他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主。结合实际确有如此感受。（太阳和和滴）就是一则角色化的体育游戏，成人看似简单却深受孩子们的喜欢，他们把本人融入
35、到了雨滴和太阳的角色中，感受着不同角色的不同动作。所思所悟：情景性体育游戏是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。布鲁纳曾经讲过：“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深入。确实，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。由于具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。因而，以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地介入体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，进而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。体育游戏采用幼儿感兴趣的方
36、式，不仅发展幼儿动作的协调性、灵敏性，还培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。我们要从幼儿发展的角度出发，积极为孩子们创设宽松、愉快地游戏气氛。体育教学反思篇14足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，加强人的体质。培养少年儿童的身心。捉住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会获得良好的效果。对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该怎样消弱这种障碍呢？首先，我试图将练习
37、内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终根据下面为教学流程来指导教学：兴趣导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模拟练习，先是无球的模拟练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完好概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，此文转自淘.教。鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用
38、脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球气力不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会获得技术方面的愈加进步。在教学中，适当的语言鼓励也会获得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便获得更好的教学效果。体育教学反思篇15初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精神充沛，充满朝气，活泼好动，喜欢体育运动及竞赛以表现本人。第二，由于身体发育不平衡，加之中枢神经系统调节能力差，所以动作笨拙、别扭、不灵敏，而且容易头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开场成熟，性意识觉
39、悟，开场注意异性，产生好奇心，并且爱表现本人来吸引异性。第四，成人感产生并逐步对身体形态产生意识，开场评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。游戏法教学是比拟合适的方法体育课中使用游戏法，能够激起学生运动热情;但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏;素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反响速度与动作速度，“跳深与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。总之，施行素质教育应强调让每一个学生
40、的每一个方面均有发展，具有个性特长，施行游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到由于学校里有本人的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及介入者，在共同的活动中能够不断了解本人，评价本人，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。体育教学反思篇16跳绳是我们学校的特色项目,这一民间游戏能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生介入竞争意识与创新能力,激发学生主动介入体育运动学习的兴趣,使学
41、生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。在进行“花样跳绳的教学时,我改变以往的教法,根据学生的认识规律和身心发展规律,根据游戏的特点,我们设计了个人跳绳自愿组合重组创新分组展示四个教学环节,以同学们喜欢的游戏“闯关活动同学的身体将学生导入课中,学生每人一根绳,在固定的时间里,跳不同的花样,看谁跳的花样多,这样既稳固了基础的跳法,又激发了学生跳绳的兴趣鼓励学生多跳花样。学生在竞争中培养了本人不服输的精神。花样跳绳让学生们领略到了民间游戏的快乐,也让我们的民间游戏得以传承。同时还培养了学生不服输得精神,知足了学生的表现欲,加强了学生的自自信心。学生在学习花样跳绳中,通过考虑体验把握花样跳绳的动作方法,通过练
42、习提高花样跳绳的动作技能。但还有很多值得琢磨和改良的地方:1、在开场游戏部分,假如我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动,也许在一开场就会有很好的效果。2、活动中没能很好体现“花样跳的形式体现和突出的地方,老师只是点到为止,所以整个活动看上去没有亮点。3、在自主选择跳绳时,老师在评价和推广学生优秀表现的经过中,我给学生留的观察时间过短,造成一部分学生不能很清楚看到那些创造新颖花样跳绳的动作,进而使这一经过的练习显得有些仓促,使得学生的闪光点未能到达充分的展示。体育教学反思篇17我上了一堂课（肩肘倒立）。课的目的是：手掌撑腰使得髋关节伸起来。从整体的情况来看，学生完成目的的人数比拟多，但本人在
43、教学经过中还存在着很多问题。首先是课堂常规问题，由于肩肘倒立学生接触的比拟少，学生学习的积极性比拟高，有些同学迫不及待地想学会，导致不按老师的要求进行练习，有点混乱。第二个问题就是教学手段与方法的多样性，整节课下来，前面25分种学生的纪律是比拟好的，非常乐于学习，到最后15分钟左右学生开场自由散漫了，完全没有把老师的话听进去，我想这个大概是我教学手段与方法的问题，由于20分钟左右大部分学生已经学会了，这个时候应该安排一些比赛，提高他们的积极性，吸引学生积极介入。第三个问题就是场地的设计，我把垫子放成两排，老师站在两排垫子的中间，那么做示范的时候必需要朝两个方向做，这样学生才能看得清楚，但是我只
44、朝了一个方向做，示范做得不够到位。第四个问题就是教学目的的问题，这堂课的目的很明确，就是手掌撑腰使得髋关节伸起来，那么老师要围绕这个目的展开练习，手掌撑腰听起来很简单，但是要小朋友做起来也是非常困难的，所以要做好充分的课前准备。第五个问题就是队伍的调动，在课的最后我安排了搬实心球比快，要求分8组进行，在搬实心球的时候要求进行曲线跑，那么肯定要进行队伍的调动以及垫子的排放，由于缺少经历，浪费了很多时间，本来进行一次练习，两次小组比赛的，结果比赛了一次之后就没有时间了。总之，希望本人在今后严格要求本人，扬长避短，认真地去上好每一堂课，多听其他教师的课，争取将来有所作为。体育教学反思篇18成功之处：
45、1、音乐是一种特殊的物质形式，它通过声音的传递引起人的生理变化。悦耳动听的乐曲，悠扬愉快的旋律使人凝聚全身于乐曲之中。本课，在练习前脚掌走各种图形时，我为了使学生练得不腻烦就适当地运用了音乐来激发学生的兴趣，让学生在轻松的乐曲声中尽情地表演、展示、效果很好。2、新的课程标准要求以学生为主，激发、培养学生体育课的兴趣，还给学生讲话的时间与空间。例如：在老师示范完两手叉腰的前脚掌走之后，提问学生，刚刚老师的手是如何放的？除此之外，手还能够如何放置？，此时学生们都动起了小脑筋，举手发言，出呼意料的是学生们回答都很精彩，这时老师及时表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，此时教师看到了学生的脸上微笑
46、了我觉得这也是很成功的。由于这种做法改变了传统的以老师为主，老师讲什么，学生做什么，学生基本上没有讲话的时机这一做法，让学生真正成为了课堂学习的主人。3、设计的搬运接力游戏，也能适应低年级学生的特点，简单、易学、有趣，所以学生在游戏活动中愈加快乐，人人为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，竞争相当热烈，课堂愤慨很活跃。缺乏之处：1、由于学校的场地上不能划上夺目的标志线，因而在做游戏的经过中，有的学生没能把跑的道路和换物区很好的对应起来，所以在游戏练习中有跑错的现象，但经老师一讲，在比赛时就没有出现此类情况了。在以后的教学中，关于类似情况，老师一定要对他们进行强调，尤其是一年级学生。
47、体育教学反思篇19本次幼儿园教学观摩活动以教授新操的主题，为了贴合主题，我参考了很多文字和影象资料，最后选取了一个趣味性较强的。本操操节都是以模拟动物动作为主，不再是单调的进行身体运动，而且所模拟的动物是幼儿熟悉的十二生肖，动作非常有趣，既能引起幼儿兴趣，又能到达锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性目的，从选材方面来讲比拟好，但是美中缺乏的是操节里有部分动作过于简单，不太合适大大班幼儿发展水平，在组织活动前我也有考虑过这个问题，并细心的请教了几位有经历的老师，结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改，希望能适当的增加一些难度，可是最后效果不理想，这给我留下了一个很好的教训，在以后的教学活动选材时
48、要多方面考虑，活动内容，活动对象都是一个整体，要二者皆顾，才能在活动中获得最好的效果。在活动前，固然我认真的做好了准备，操节动作也已经屡次练习，但是在带领幼儿跟音乐温习操节的环节中，有些动作还是跟不上，讲明对动作的熟悉程度不够，在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。教操经过中本人还犯了个错误，幼儿学习动作通常都要先左后右，老师面对幼儿教操，动作应为先右后左才符合规律;在教授操节时对动作的讲解示范要具体而详细更利于幼儿学习。本次活动让我收获颇丰，我认识到了本人更多的缺乏，也学到了不少的好的教育教学经历，对本人是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排挤和害怕，相信通过这样的磨砺本人才能
49、变成一把锋利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师。体育教学反思篇20本节课在上之前，本人心里没底，不知到学生会如何，带着疑问，带着希望我尝试了本人所教的3个班。第一个班确实不怎么样，原因很简单，学生以前没有试过这样上课，一下子有这么大的空间，感觉到无所适从。于是，我改变了策略，利用几节课的时间，专门让学生进行分组，每个内容的完成必须以组为单位，就这样在构成了稳定的学习小组后，又将这节课重复的在其他班上了一遍。结果，效果越来越好。到最后学生的创造力被激发出来了，他们又很多创意我没有想到，这不正是我希望的结果吗?课堂是最应该具有生命活力的地方，课堂同时可以能是最缺少生命活力地方。只要充分的“放才意味着有活力、有创