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1、【推荐】数学教学工作总结【推荐】数学教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使我们更有效率，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家采集的数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作总结1本学期，我继续担任二9班和二11班的数学教学工作。在工作中，我坚持努力提升自己的水安然平静教学业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，努力去完成。现对
2、自己的工作回首如下：一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显改变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向其余教师请教，以使自己的业务能力进一步提升。我积极加入网络教研活动，认真听取专家们的经历体验，以不断地充分自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提升。二、教学工作这学期，我坚持认真上好每一节课，认真修改每一次作业，努力使自己做得更好。1、备课。我认真备课的同时加强老师用书的研究，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握学生的承受能力，具体表现出备课的实用性
3、。2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。捉住根本，讲务实效，看重数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，采用灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的自动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。3、修改作业。针对不同的练习毛病，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，我也实行“因材施教：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，加强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的原因，改良教学，提升老师教学的针对性。4、培养学生良好的学习习惯。抓
4、好倾听、发问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。5、十分重视对后进生的辅导。三、奋斗目的鄙人学期中，认真学习，积累教学经历体验，认真备课、上课，充足利用课余时间对后进学生进行辅导，提升学生的全面素质。总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只要更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。数学教学工作总结2本学年我担任高三56班理科、58班文科的数学教学工作。在认真履行学校教育教学工作计划、进行“先学后教，当堂训练的课堂教学形式的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学。现就这个学期的工作总结如下：一、提升备课质量
5、，优化课堂教学课堂是教学的主渠道，要想提升教学成就，一定要向课堂的40分钟要质量。而怎样保证课堂的教学质量呢？关键是备课。不仅要备学生，又要备教法。两个班的学生基础不同，条理不同，所用的资料也不同，这就要求在不同的资料中优选出好题，有的题能够分享，有的题只能在理科班讲。所以在上课前必需对所有的题进行考虑，这样能力使学生把握重点。在课堂上重点讲解思路，方法，具体表现出了什么思想。学生能做到的教师并不一包到底，而是让学生亲身去动手，亲身去理论。从理论中得到的知识比教师直接给他的主要的多。这样课堂上效率也提升了，学生的兴趣也大大加强了。二、重视精练，强化落实精心选题，针对性讲评。认真抓好天天的作业。
6、每次的作业并不要求学生都做，而是有选择性的去做，包含必做题、选做题。这样保证了差生跟得上优生也不落下，提升了学生的积极性。每周基本上一次考试，通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能提升做题的速度，适应高考。对每次考试和练习，我都坚持认真修改，全面统计。为发挥学生的学习自立性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提升习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。三、看重课本，狠抓基础，针对性教学良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，从新全面梳理知识、方法，留意知识构造的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自发地将其
7、前后联络，纵横比较、综合，自发地将新知识及时纳入已有的知识系统中去。这两个班的学生基础较差，十分是58班基础就更差，上课比较死板，中等生、差生占绝大多数，优生相对较少。许多学生的基础很差，无论是思维上还是在运算能力上不能根据要求去做，该完成的任务不能完成。给教学带来很大的难度。这就要求我们要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制订出详细要求，对不同条理的学生，应区别对待。这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充足发掘他们的潜力，提升他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。让所有的学生都能有所收获，使不同条理的学生
8、的能力都能得到提升。四、研读考纲，梳理知识1、熟悉考点高考是“批示棒，考纲是“行动纲领考生备考复习进行冲刺阶段的时候，要“念念不忘（考试大纲），认真研究（考试大纲）规定考察的知识点，并逐一进行分析、归纳，逐点含考点的延伸到位，弄清每个知识点在相关知识构造中所占的地位、所起的作用。2、把握重点重点就是高考重要考察的内容或命题的趋向。在复习时必需集中精神解决好重点，在重点问题上多考虑、多练习、多总结。3、化解难点在某种意义上讲，复习经过本质上就是化解疑难问题的经过，及时化解疑难问题促使同学们学习快速进步。紧张繁忙的这学期即将结束，下学期的任务将会愈加艰巨，我一定会再接再厉，更上一层楼！数学教学工作
9、总结3前半学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面施行素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提升本身的业务水安然平静教学能力。教学中严格要求学生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好的效果。进而顺利完成教育教学任务，而且获得了较好成就。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，重视和其他数学老师进行教学方法、策略的讨论和学习，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制订教学计划，并按计
10、划施行。详细表如今：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真研究教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水安然平静特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了下面几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个条理，由浅入深，步步深切进入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正领会到成功的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课布置一些复习旧知识的时间，这样既有利于催促学生复习稳固，又有利于基础差的学生承受新知识，跟上新
11、的学习进度。二、坚持上好每一堂课，提升教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只要认真上好每一节课，能力不断提升学生的学习兴趣和学习能力。在教学经过中，我不仅留意学生知识的把握情况，而且还特别留意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会，更主要的是要让他们自己“会学。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多发问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习这个焦点上来，让每一个学生都能积极自动地参与教学活动，而不只是简单的教师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提升了，课堂气氛变活泼踊跃了，学生的学习方法也得到了改善，
12、分析问题的思路比较清楚明晰，考虑问题也比以前全面、周密了。三、认真修改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中能够发现学生对知识的把握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真修改，细心分析，及时发现学生学习中的软弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改。确保每一个知识环节，学生都能学好、学透。四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等，发现问题，充足利用空余时间为他们开“小灶，作业错了，坚持面批面改，增进他们自我奋进
13、。同时，布置优秀学生当小教师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提升。一学期下来他们成就进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。在认真搞好教学工作的同时，我还特别留意本身素质和业务水平的提升，虚心向有经历体验的教师请教，认真对待学校及上级部门组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提升。数学教学工作总结4不知不觉中一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级一个班的数学课。回首一学期来的教学工作，可谓有条不紊，兢兢业业，在平凡中有创新，在繁忙中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、在教学工作中认真研究业务、精确教授知识1
14、、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手理论的内容增加了，老师怎样将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师能力的具体表现出。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增长。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不只备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，在充足了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。十分是承受能力较差的学生，在备课时先想到他们。2、提升课堂学习效率。加强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，
15、做到线索清楚明晰，条理清楚，言简意赅，深切进入浅出。在课堂上十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多，到达举一反三、以至到达举一反十的作用。这些优选题可以以在课后练习、可以以进行提升练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充足考虑每一个条理的学生学习需求和学习能力，让各个条理的学生都得到提升。到达对知识能精确的把握和灵敏的运用。二、精心设计作业提升作业的含金量：布置作业做到精练。有针对性，
16、有条理性。十分对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的反复。可以以设计为“基此题，“技能题，“能力题的形式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要解决他们心结，让
17、他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充斥乐趣的。进而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上进。在这里基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分留意给他们补习，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。本学年来，本人经太多年的工作经历体验总结，“教学反
18、思的力量。教学反思对于老师来讲是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长经过离不开不断的教学反思这一主要环节。教学反思能够进一步激发老师毕生学习的自发激动。不断的反思会不断地发现困惑，教学反思经过也是老师人生不断辉煌的经过。由于教学反思让我觉得我天天都在成长，天天都在进步，更主要的是通过教学反思我天天都会有新的发现、新的启发。四、存在不足及努力方向数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得更好的成就。数学教学工作总结5经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本知识，如：学会并比较纯熟的计算10
19、0以内的加减、法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成就较差的现象。现将工作总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。一直研究小学二年级上册数学的教材，同步练习与测评，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中具体表现出老师的引导，学生的自动学习经过。充足理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1创设各种情境
20、，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同条理的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项办法非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成
21、知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习毛病，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生毛病的原因，改良教学，提升老师教学的针对性。4、重视对钱能生的辅导。对钱能生分条理要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采取自己的方法慢速度学习。重视他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的
22、学习兴趣，提升他们的学习自负心，对学生的回答采用积极表扬的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成就怎样，更主要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度把握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本的传统认识，树立“以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探寻求索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放
23、了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能坚持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极自动的参与学习。三、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的不足。综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去施行，以期为学生今后的发展效劳。数学教学工作总结6本学期，本人担任小学五3班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，以勤恳、持之以恒的精神从事教学工作。现就本学期
24、的工作作如下总结。一、获得的成就及办法。1、认真学习课标，领会精神，指点教学。我们如何教数学,（数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需从新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解。2、紧抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、讲、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与理论活动，畅所欲言。
25、静时，暝思苦想，勤于考虑。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大部分学生都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我必需尊敬学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生讲话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。3、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间
26、学生之间交往互动，共同发展的经过，紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。4、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真挚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，毛病的想法和责备等，信任中差生，鼓励他们自在讨论。最后做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地承受他们，因而增进了中差生不同水平的进步和发展。其次，教育是爱心事业，
27、为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立高尚远大的理想。二、存在的问题与不足。1、首先，作为新来的一位老师，我再和学生的磨合上，互相了解与信任方面，我感觉学生对我还是欠缺些。大部分学生能融入到我的教学风格中，但有一小部分学生还是在以前老师的思维圈子里，没能跳出了，导致学习上有些脱节。2、我从乡下学校新调到二小，以前只最多带过30多个学生，如今忽然面对
28、60多人的大班级，真是感觉无从下手。只能强迫自己勤学习，多干事，善考虑，使自己边探索，边理论，边理论、边探索。虽讲在教学管理中也有进步，但感觉还是欠缺点什么。3、在详细的学生管理环节中还欠认真和细心。如：家庭作业的布和检查上，我的小组长首先不够得力，其次是我也没能亲身认真操作，或是操作了也没能坚持。4、我的教学风格还没能完全掌控住学生。没有能让所有学生真正喜欢教师，进而喜欢学习数学。当然，大部分学生已经是被教师掌控了，感觉只是本学期时间太紧促了，没有那么的完美罢了。5、我计划五年级上学期先重点训练学生的学习兴趣，让学生先喜欢上教师，喜欢上学数学，培养好学习数学的好习惯，然他们自己自动动手，动脑
29、，变被动学习为自动学习。其次是下学期再重点训练、提升学生的数学思维能力和应试解决问题的能力。但赶上本学期统考，所以，施行教学策略方面过于急躁了些，当然也就影响了学生的学习效果了。6、本学期的培优辅差工作还做的不够踏实。三、改良办法及今后努力的方向。1、努力提升自己的课堂教学水平，提升课堂教学效率。2、争取能把学生的作业做到面批，把学生的盲区当天消灭。3、培养得力的小帮手，让小组长的作用充足发挥。4、教师要对学生的家庭作业做的天天心中有数，对学生有表扬，有批评。5、努力和学生拉近关系，增进师生感情，让学生喜欢上我，喜欢上学习数学。6、继续提升学生上交作业的质量，端正学习态度，尤其是书写方面。7、
30、加大对学生的学习管理要求，其中要多和学生沟通沟通，多和学生家长沟通沟通，及时把握每位学生的学习动态，做到亲信知彼，能力有的放矢。8、继续加强学生的培优辅差工作，努力多培养班级的真正“尖子学生，让中间学生力争上游，让后面的学生你追我赶，真正构成一个团结，上进，好学的集体，最后我还要用爱心和耐心能真正感化、帮助学困生首先在学习态度上端正，再进而能提升学习成就。这也是一项艰巨而又主要的任务。争取把不及格学生人数消灭到0。总之，一份耕耘，一份收获。教学中苦乐相伴。我将继续本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，努力把自己的教学工作搞得更好。数学教学工作总结7日月如梭，一学期的时间看似漫长，却
31、又过得飞快。回首一学期的工作情况，我兢兢业业、尽心尽力、遵守职责，为使今后的教学工作获得更大的进步，现对本学期的教学工作做如下总结：一、好的方面1、认真备课。我认真学习（新课程标准），根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，认真备好教案、学生。每节课都做到“有备而来，课后及时对该课作出反思。因我校网络信号欠好，第二节课往往打不开班班通，我老是提早下载到桌面以备上课时用。2、上好课。我在课堂上十分留意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，合理运用教学手段，加强师生沟通，充足具体表现出学生的主体作用。留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。在每一节课上都尽
32、量照料学困生。3、认真修改作业。布置作业有针对性，有条理性。作业修改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将出现的问题进行分类总结，进行透切的评讲，反复的练习，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、与时俱进，认真学习。俗话讲“活到老，学到老，为提升本身素质，我认真学习（新课程标准），并记录下学习笔记。利用周末外出听课、学习，增加见识，开阔视野。很多个周五下午，为完成三笔字任务，我七点多才离校。我明白：在当今知识更新非常迅速的年代，只要学习，才不会落伍。5、充足发挥小组长的作用。我们班根据座位，每三个学生选出一个小组长，小组长是教师的得力干将，他们除了帮助教师收、发作业外，还能及时报
33、出哪些学生没完成作业，还能以“一帮二进行帮扶。6、搞好家校合作。家长的力量不可小觑，家长是教师的得力助手，绝大多数家长还是配合教师的工作的。利用好家长，会到达事半功倍。二、不足之处1、对学困生的辅导还不到位，我班还有2人没有到达优秀。2、还有几位家长的工作没有做好，还需要进一步努力。3、教学方法仍需改良。4、我做事效率太低。三、改良办法1、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学方面不断进步。2、加强学生学习习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也能严格要求自己。3、在教学上多下功夫，努力使班级学生的成就在原有的基础上再上新的台阶。4、做一名有智慧的教师。教学工作中
34、处处需要智慧，只要这样，能力提升效率，把工作做到极致。这一学期最大的遗憾是为了不耽搁学生上课，我没能加入儿子的家长会，也是从小学到高中唯一没加入的一次，曾遭到儿子屡次的抱怨。但看到学生们的成就，我感到些许的欣慰。刻学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的原则，严格要求自己，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。数学教学工作总结8我校的课程改革工作从组织到施行已经半个学期了。在课改实验中学校领导高度看重，充足发挥老师的主导作用，课改工作在探寻求索中行进，在理解中发展。分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸。分层分班教学，更有利于教师课堂教学的操作，有利于根据学生的需求组织教学，有利于鼓励学生积
35、极地参与到课堂教学活动。现就半学期工作总结如下:一、实验带来了老师观念的更新：由老师本位转为学生本位，真正树立了“以人为本的教育理念。实验中，老师真正实现了以学生为学习的主体。此次课程改革中，新课标强调的学生是学习和发展的主体，老师要关注学生的个体差别和不同的学习需求，爱惜保护学生的好奇心、求知欲，充足激发学生的主体意识和进取精神，自立、合作、探寻求索教学形式已逐步深切进入人心。新的数学教材是以“问题情境建立模型解释、应用、拓展的基本形式展开的。在每一节课的开始，实验者都为学生创设一个良好的问题情境。在课堂教学中，我们有意识的创设愉悦、探究的教学情境，力争做到“课伊始，情趣生，力争将导言导得新
36、、导得巧、导得趣，导出学生急于探究的心理，力争让学生在良好的问题情境中去探寻求索、去发现、去求知。二、在课堂教学中，不仅让学生动口、动手、动脑、动眼，还要让学生动口、动情，寓情于教、寓情于学，增进学生学习的自动性、积极性。我们一致以为：创设一种有利于学生自立探究的情境是至关主要的。“假如老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状况，就急于教授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。在实验中，创设良好的问题情境让学生去探寻求索、去发现、去求知，这也是我们实验中要重点研究和深切进入研究的。三、新课程，明示了老师角色发展的一般趋势，老师在每一节课中，应得
37、到生命创造的知足，感受与学生共同成长的欢愉。在实验者的课堂上，学生不只是“听者、“答者，而且是“问者、“思者、“讲者，而且从“学的领域扩展到“教的领域，部分已成为“教者。学生在课堂的“风采展现栏目中成了一个个“小教师。教学中，实验者是这样做的：新课教学中，把一节课中学生易疲倦、易忽视或重点、难点问题交给不同条理的学生讲。课前老师适当引导、点拨。如在学习（梯形的中位线）时，教材中的方法省略了许多思维经过，不仅抽象，而且难于理解。于是老师让学生当“小教师，预备这部分知识的讲解，并引导他将梯形问题转化为三角形问题来研究，课上，他采取了两种方法讲解，并让学生多中择优，选择简单的方法，学生仿佛是一位“小
38、教师。语言也颇有启发性，如“同学们请观察，“同学们，你发现了什么?，“能讲讲你的思路吗?等等。实验结果表示清楚，不仅“小教师教得认真，获得了成功感，而且学生也听得投入、听得专心，他们瞪大眼睛以便使自己发现别人的缺点，等别人讲完后好争着抢着评价。这样，学生觉得课堂气氛自在、民主、开放，所以能够乐学、爱学、善学、勤学。师生互教互学，实现了教与学方式的初步改变。四、通过印发“学习方法指点，教给学生怎样预习。要求学生学在前面，使他们把握学习的自动权，通过预习让学生自立获取知识，构建知识构造，并提出预习中碰到的问题，课上做预习汇报。如在学习（平行四边形断定）时，学生根据性质猜测得出5种不同的断定方法，其
39、中包含教材中没有的“两组对角分别相等的四边形是平行四边形;在学习（矩形）时，学生提出：对角线相互平分的平行四边形是不是矩形?这也是新教材中没有的;在学（正方形）时学生又提出：正方形、矩形、菱形之间有何关系?不仅新课学习中，让学生把握学习的自动权，自己构建知识构造。在复习课中，实验者也同样看重让学生构建一章的知识构造。如在“直角三角形的计算一章的复习课上，学生在老师指点下，构建了知识构造。将这一章的重点内容基本总结出来了，然后通过互助、补充的方式，学生将此知识构造进一步完善，即“先建骨架，渐丰其体。通过这一经过，学生不断地对自己的考虑经过进行再认识，对各种观点加以组织和改组，进而提升自立构建的能
40、力。课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充斥生命活力，让学生成为学习的主人这一策略思想，引导学生自动参与、乐于探究、勤于考虑，重视培养学习的独立性和自立性，增进学生在老师指点下自动地、生动地、富有个性地学习。“让学生更情愿地、自立地、有效地实现数学学习经过，这也是新的课程标准力争实现的目的，也是摆在我们面前的新课题。如今学生课前能够自动预习的占50%，一章结束后能自动复习的占43%，课堂上发言的同学多了，学数学的同学多了。五、重视对学生进行理论能力的培养，让他们动手操作，体验、感受知识。重经过轻结果，开发潜能，自立编题：在学习中，实验让学生操作，图形让学生画出，规律让学生发现，结论让学生总结，
41、用学生的活动代替老师的讲、做、讲，将课堂还给学生，让学生充足表现自我。如结合所学知识自编题，并鼓励编题标新立异，标新立异，求异创新。重视让学生探寻求索、搜集信息、感受知识。于乐中学，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用，在这里经过中培养了学生的创新精神和理论能力。我们高兴地看到，学生喜欢这样的数学。六、有句话讲得好，“你能够把马拉到河边，却无法迫使它饮水。我们深深领会到：我们能够把真谛奉送给学生，但他们的内驱力、自立性却是我们奉送不了，也“灌输不了的。传统的教学中，我们做了知识的代言者，控制着学生的学习，决定学生学什么、怎样学、何时学、何时答等问题，没有考虑到学生的感受，没有考虑到主体参与学习的水
42、平，我们所教的知识不能内化为学生个人意义的材料，也就更不能外化为能力，被动的、机械式的学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性遭到了摧残。新的课程改革赋予了课堂教学以新的涵义：“让课堂充斥生命活力，让学生成为学习的主人“引导学生自动参与、乐于探究、勤于考虑，重视培养学生学习的独立性和自立性，增进学生在老师指点下的自动地、生动地、富有个性地学习。以上这些领会，使我们感觉到我们正在向新课程迈进。但还有一些不尽人意的地方：1、虽然我们看重学生动口、动手能力的培养，但是学生仍“不会讲话不会完好、精确的表词达意;学生动手能力也很差，如不能正确规范的画图，不会使用画图工具等。下一步实验中，要加强对学生的动口、
43、动手能力的培养。2、课堂教学中，虽然互换了师生角色，也能够让学生走上讲台分层教学，但老师对课堂的控制仍过“死，有些地方老是不相信学生，不能给学生充足的自立权。下一步实验中，要彻底改变教学观念变以“老师为本位为以“学生为本位。3、课堂教学中，老师完成教学任务的思想限制了学生的活动水平和时间，因而重结果轻经过的现象仍然存在，老师过于看中学生回答问题正确与否的“果，没有把学生的沟通看作是学生心灵间的沟通。下一步实验中，要放手让学生探究、沟通、合作，重结果，更重经过。4、学生个体存在差别，对于基础差的学生自立学习能力的培养要采用更为行之有效的方法，如分层复式教学法。改良办法1、科学的测量、评价学生自立
44、学习的能力应采用的方法。2、正确有效的处理好条理关系。3、学生个体存在差别，对于基础差的学生自立学习能力的培养应采用更为行之有效的途径。数学教学工作总结9本学期，数学教研组以学校“安身校本教研，增进老师专业化成长课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并获得了较好的成就。重要工作回首1、提倡学习之风本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理论以增进老师自发将新课改理念融入课堂，指点教学改革活动。2、狠抓惯例教学管理要求每位老师要认真制订教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和修改作业、辅导差生。分管行
45、政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指点、检查和修改催促工作。数学组的惯例教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足，进一步给教师们提出完善要求。3、继续组织好双周一次的业务学习。本学期数学组业务学习的重点是探寻求索怎样提升课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目的展开，老师参与活动的积极性、自动性、参与面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。4、继续完善素质教育质量监控机制，强化质量意识。看重教学质量分析，鼓励老师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比较。如试题
46、的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改良的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成就较好，班级与班级差别不再明显.。5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。为了解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题，进而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁下面老师参与的校际随堂赛课、展现课活动。本次活动参与面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体老师作为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出成就。此项举措在提升了活动自己公正性和透明性的同时，进一步提升了教师们的参与积极性和主人翁意识，得
47、到较好评价。为将活动进一步引向深切进入，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓教师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。数学教学工作总结10xx年伊始，也代表着我加入教育工作的第一个学期差不多告一段落，回首这一个学期的教育工作，可真是所谓的五味杂陈啊！作为新老师，我被布置到一个完全不是自己所熟悉的工作领域里-数学，这无疑是一个天大的挑战，更何况，自己自己就是在这里跌倒的，在接到任命的时候，我心情巨繁重，固然在大学期间也做过类似的工作-家教，但究竟不一样，所要面对的是几十个人的大班教学，而不是一对一，我该怎样应对接下来的工作呢？因而在工作中，我勤勤
48、恳恳，兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，更不敢敷衍了事。一有空闲，就认真地备课，学习，向有经历体验的老师学习。更要充足利用互联网这一媒体，了解的资讯，为教学工作做预备。同时坚持努力提升自己的水安然平静教学业务能力，新的时代，新的教育理念。，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。安身如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步不断努力，克制不足，总结检验教训。下面是我的工作总结：一、坚持认真备课备课中我不仅教备材、教法，更要备学生。十分是我所接手的两个班是差异不同非常大的班级。一班的学生十分乖巧，上课基本不会费心学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都非常平静地听你讲，大部分都不肯意发言，这既与学生的性格有关，可以能与我是这个班的班主任有关。而在五班，我每一节课都非常吃力，由于这个班的学生创造能力着实是太强了，我永远不能预测料想到下一秒，这个学生又会