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2、、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生互相协作的习惯和主动学习的才能【教学重点】E_cel20_窗口的根本组成，学会在E_cel20_中输入数据。【教学难点】单元格的设各项设置。【教学方法】任务驱动 讲练结合【教学准备】多媒体计算机室【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开场了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件。听到这，可能有的学生答复，我们前面学习的Word20_可以进展表格处理，为什么还要学其它
3、软件呢？老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精巧的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。边展示边讲解电子表格的功能电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：1、简单、快捷的数据处理和数据分析p 功能；2、灵敏、实用的数据处理和数据分析p 功能；3、方便、直观的图形和图表处理功能；4、简捷、有效的数据管理功能。二教学新课1、E_cel20_启动师：E_cel20_和我们前面学过的Word20_都属于Office20_办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们翻开学校的信息技术学习网站，翻开第一课 初步认识E_cel20_、数据输入，自探究启动E_cel
4、20_方法，并请两位同学做答复。生1：在桌面找到的E_cel20_快捷图标，并双击启动它。生2：单击“开场”“所有程序”“Microsoft E_cel20_”老师观察并指导学生正确启动E_cel20_。师：如今，大家就任选其中一种方法，启动E_cel20_，比拟E_cel20_窗口与Word20_窗口的异同？2、认识E_cel20_窗口的组成。师：这些窗口组成局部与Word20_的窗口组成有哪些一样点和不同点？对照网页上的图，参考照翻开的窗口，自学认识E_cel20_窗口。学生活动：学生自学认识E_cel20_窗口。老师指导检查学习情况师：同学们都认识了E_cel20_窗口，请哪位同学告诉大
5、家，E_cel20_窗口由哪些局部构成？生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。生2：E_cel20_的窗口与Word20_窗口根本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。师：答复得好，下面我们大家这些局部在哪里？老师通过投影仪展示操作认识名称框和公式栏名称框：用来显示单元格的地址。公式栏：用来输入、编辑单元格的数据。工作区：相当于Word20_的编辑区。由假设干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的根本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可
6、对该单元格进展编辑，包括输入和正理数据。边讲边操作工作表标签：工作簿包含假设干个工作表，它包含假设干行和列，最多65536行256列，按行由上到下“1”到“65536”进展编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进展编号。一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表标签。工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为。_ls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。3、讲演几个根本的操作、合并单元格：选中几个单元格单击工具图标栏上的“合并”图标；、单元格内的字符居中：选定表格区域单击“格式”菜单单击“单元格”单击“对
7、齐”略；、给表格添加表格线：选中要添加表格线的区域单击“格式”菜单单击“单元格”单击“边框”选中线条单击“外边框或内部”、给表格填充颜色：选中要添加表格线的区域单击“格式”菜单单击“单元格”单击“图案”选中某种颜色单击“确定”、给sheet1改名：右击“sheet1”单击“重命名”输入“中山市1990-20_年末总人口统计表”4、学生练习以上的操作。5、布置学生做网页上的任务驱动26、学生完成任务。老师巡视6、文件保存、上交。师：我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法？生1：单击“文件”“保存”。生2：单击常用工具栏中的“保存”按钮。学生利用教学辅助软
8、件，上交作业。三、作业评价师：如今我把同学们交上来的作品进展抽查，大家来评价这些同学们的作业。翻开一个学生作业生：这个作业，在表头上面的线条处理不好，可以对它进展修改，并可以去掉这个缺点。学生上讲台进展修改操作学生观看修改。学生鼓掌赞扬。四、小结师：这一节课，我们主要针对E_cel中的根本问题进展简单的讲解，你学到了哪些知识？生：通过实际操作，使我们对e_cel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了E_cel20_的工作窗口。师：我们下一节将进一步学习E_cel20_工作表的建立等操作，希望有条件的同学可以先自己试一试。【课后反思】本节课通过利用网页引导学生自主学习，结合老师的讲演，学生很快就能学会本节课的目的，任务也很容易完成，到达较好的效果，但是，在课堂中，有些语言的表达不够流畅，有些知识点讲得过多，从而使学生在后面的练习时间较短，所以下节课要在讲授课程的过程中，尽量精简语言。第 7 页 共 7 页