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1、2023年四年级语文上册寓言二则教案 四年级语文上册寓言二则教案 作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的四年级语文上册寓言二则教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 四年级语文上册寓言二则教案1 教学目标:知识技能1.学习寓言中的生字新词。 2.学习拔苗助长,理解寓意,懂得按事物自身规律办事的道理。过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。 情感态度价值观教育学生做事不要急于求成,自己的想法、做法必须符合事物的客观规律,才能达到预想的效果。 教学重点:朗读课文,理解课文,复述课文 教学难点:了解
2、拔苗助长的过程,理解寓意 教具:课文朗读带生字卡多媒体课件 教学方法:引导教学、朗读教学法 教学流程: 一、谈话导入(板书课题:拔苗助长) 同学们从课题中能理解哪些内容?学生自由交流讨论,师相机解释:拔高禾苗,帮助禾苗长高。 二、质疑激趣 1、学生齐读课题。 2、学生思考:从课题中,你想知道或了解哪些内容? 3、学生质疑,师归纳:那个人为什么要拔高禾苗?那个人是怎么做的?结果怎样? 三、学习课文生字词 1、学习课文生字词 学生自由读生字,出示生字卡:焦、喘 学生讨论自己习字的和小诀窍 2、学习生词 学生找出文中的生词,并多读多记 引导学生理解词语:焦急自言自语筋疲力尽喘气 3、学生自由读课文,
3、思考“质疑激趣”中的思考题 四、学习课文 1、听课文录音朗读 2、学生分段读课文 3、找出人物的对话读一读,指导学生有感情地读一读。 4、学生说一说:从这个人的话语里你有哪些想法? 学生交流,师及时引导大家体会。 五、学生有感情地朗读课文 六、课堂 结合自己的生活实际或自己的亲身经历,说一说寓言所包含的意思。 四年级语文上册寓言二则教案2 教学目标: 1.运用多种识字方法自主学习4个会认字,学写6个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语。 2.初步感受文言文的语言特点,能够熟练地朗读课文。 3.了解两则寓言的寓意,并能结合自己的生活实际谈谈感想。 4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。 教
4、学重点: 有感情地朗读寓言故事,在朗读中了解寓言的寓意。 教学难点: 引导学生悟出寓言的寓意。 教学准备: 生字卡 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题。 1.同学们,这节课我们来学习寓言二则,板书课题,认识“寓”。 2.你听过寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?谁来给大家说说。 3.听了这么多的寓言故事,现在你知道什么是寓言了吗?(寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章)。 二、初读课文,整体感知。 1.快速阅读课文的两则寓言,你发现了什么让你奇怪的地方? 指名学生回答后,师述:用文言写出的文章就叫文言文,它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的
5、感情能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。 2.在看课文之前,你是否听过、看过这两则文言文? 3.自由朗读课文,要求:(1)对照译文慢一点读;(2)用自己的话说一说意思。 4.指名学生说读的过程,需要帮助的地方。 5.分别指名学生读一、二则寓言。正音:揠(y)曰(yu)槁(go)鬻(y)矛(mo)盾(dn)。 6.老师范读,听的时候自己不会读的生字注音,不会断气的做好标记。 三、深入理解第一则寓言。 1.自由地读一读第一则寓言,对照译文把不理解的词语标出来,把知道的.字、词的意思用笔写上。 2.讨论交流:你读懂了什么?有哪些不明白的问题? 点
6、拨理解以下词语: 悯:担心 揠:拔高 者:指代人 芒芒:疲惫不堪 曰:说 病:在课文里指累了 槁:干枯的意思 3.小组合作读、齐读。读的时候想一想它的意思,看能不能和译文的意思联系起来。 4.挑战自己:不看译文,老师读一句,学生说一句意思。 5.指名上台讲述这个故事。 四、总结全文,明白寓意。 1.解题。 (1)逐字分析。揠:拔。助:帮助。 (2)用自己的话说出“揠苗助长”的意思(拔高禾苗,帮助禾苗长高)。 2.讨论: (1)这个人帮禾苗长高了吗?为什么? (2)想一想这人错在哪里? (3)学习了课文,你明白了什么道理? (4)你能举出例子来吗? 五、熟读课文。 1.指导朗读。 2.自由读。
7、3.背诵课文。 六、学习生字词。 1.自由识记字形:寓、悯、趋。 2.讨论交流。 3.指导写字:“寓”上下结构,下边不能写错。 悯:左右结构,左窄右宽 趋:半包围结构 七、作业: 1.抄写生字词。 2.熟读并背诵课文。 第二课时 一、复习回忆。 1.检查背诵揠苗助长。 2.从揠苗助长这个寓言故事中你明白了什么? 二、学习自相矛盾。 1.自由读课文,把课文读正确,通顺,流利。 2.再读课文,试着理解句子的意思。 A:自读自悟。借助译文,一句一句地读,想一想每句话的意思。 B:练习把语句读正确、流利。 3.检查试读课文和理解句子意思的情况。 A:名学生读。 B:指名学生说句子的意思。 C:师生合作分角色朗读课文(指导读好夸的语气)。 D:自己把句子的意思连起来,练习讲课文故事。 4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。 三、总结全文,明白含义。 1.理解“自相矛盾”的意思。 (比喻自己说话做事前后抵触。) 2.学习了课文,你明白了什么道理? 3.你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗? 四、学习生字词。 1.读准字音。 2.自由识记字形。 3.指导书写。 “矛”字不能丢掉最后一撇,“盾”字半包围结构,“陷”的右边两横不能连在一起。 五、作业。 1.抄写生字词。 2.熟读并背诵课文。 四年级上册寓言教案