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1、2023年孔繁森_孔繁森资料 孔繁森由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔繁森资料”。 【教材分析】 课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。 【教学理念】 语文新课程标准的基本理念突出了课堂教学中倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手的能力，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习。 本环节的教学充分体现了语文课程标准的新的理念，以学生为本，着眼于学生语文素养的提高，积极倡导了自主、探究、合作的学习方式，因而整个课堂是
2、生动的，开放的，充满着生命的活力。 【教学要求】 、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 【教学准备】生字卡片、教学挂图 【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题。 、板书课题。、指名拼读：繁（fan）、森（sen） 、简介孔繁森的事迹。 二、初读课文。 、学生自由练习读课文。 、指名分段试读课文。 抽读生字卡片。 优秀、援藏、干部 拉萨市、失去、孤儿、抚
3、养 请求、献血、答应 感动 、范读课文。 、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？ 、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？ 三、教学生字。 、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血 、分析字形，学生描红。 四、作业：完成习字册。 第二课时 一、导入，学习第1段 1、出示孔繁森图片：他就是孔繁森 （板书课题） 你知道孔繁森是干什么的吗？ 2、比较句子：孔繁森是一位援藏干部。 孔繁森是一位优秀的援藏干部。 学生比较（板书：优秀）齐读第二句 3、读了这句话，你有什么不理解的地方吗？ 理解援藏：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工
4、作、生活。 二、细读课文第24段 1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？学了下面的课文我们就知道了。 2、细读第2段 自由读，想想：哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的援藏干部？ 出示：孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 自由读说说：这句话是什么意思？（板书：抚养孤儿） 师述：1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。多么可怜的孩子呀！可是，他们又是幸运的，因为他们遇到了孔繁森。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。 比较句子：孔繁森就把他们接到自己的身边，抚养他们。 孔繁森就把他们接到自己的身边，像
5、对待亲生儿女一样抚养他们。 （指导感情朗读课文） 小朋友，我们都是爸爸妈妈的亲身儿女吧，你的爸爸妈妈是怎样抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人小事情吗？ 孔繁森就像对待亲身儿女一样，抚养着这三个孤儿。 出示：曲尼生病住院了，_。 曲印犯了错误了，_。 曲印学习退步了，_。 小贡桑尿湿床了，_。 指名说 孔繁森是一个市长，白天工作有多忙呀！如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？你从中想到了什么？ 孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！他更是一位优秀的援藏干部！让我们满怀深情地把
6、课文第2段朗读一下。 3、细读第3段 导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，总要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是，他想到了（献血） 出示第三段 自由读，想想：读了这一段，你知道了些什么？ 从夜里、悄悄地你明白了什么？（板书：悄悄献血） 孔繁森不想让别人知道，不想让别人来帮助自己，宁愿苦了自己，也不愿给别人添麻烦。 请求是什么意思？（告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是请求。）谁来说说孔繁森是怎样向医生请求献血的？ 恳求又是什么意思？那再三恳求呢？与请求能不能换个位置？为什么？ 演一演：孔繁森是怎样
7、向医生再三恳求献血的？ 小结：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己的鲜血换来的营养费供给藏族孤儿上学读书，所以我们说：孔繁森不愧为一名优秀的援藏干部！ 4、细读第4段 1993年，孔繁森共献血三次，得到900元的营养费，他用这些钱来帮助这几个孤儿上学读书，当藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。他们会怎样想？怎样说呢？ 千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森深深的感激和热爱之情，有一首诗这样写，有一首歌这样唱： （出示歌词）齐读 三、延伸 1、孔繁森同志在西藏工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈孝敬，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，留下了许多可歌可泣的事迹。 2、
8、指名学生说课前收集到的资料 教师补充 孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子。是啊，太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。 3、一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民。孔繁森是这样说的，也是这样做的。 可是，在1994年11月29日，孔繁森同志在赴新疆考察途中，一场车祸让他永远离开了我们，人们在清点他的遗物时，发现他身上只有8元6角的现金就是这样一位人民的好儿子，他用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。 让我们再一次深情地呼唤他的名字孔繁森 让我们永远记住这个响亮的名字孔繁森 板书设计： 孔繁森 抚养孤儿 优秀 悄悄献血 孔繁森（推
9、荐） 小学语文苏教版二年级上册第16课孔繁森教学设计（第二课时）(2023-07-17 21:31:44)分类： 主动性课题研究小学语文苏教版二年级上册第16课孔繁森教学设计（第二课时）榆次区顺. 孔繁森（全文） 电影孔繁森观后感在校党课的开学典礼上，众学员一起观看了孔繁森这部具有教育意义的电影。这部电影让我们对党性有了一个更全面的认识，对党全心全意为人民服务的宗旨有. 孔繁森 三、学习孔繁森，做一名合格的党员判断一个党员是不是合格，要看他是不是全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，是不是执行党的决议，严格遵守党的纪律，维护党的团结统一，认真学习业. 孔繁森 16、孔繁森设计理念：语文教学应该“以读为主，以悟为核，以生为源，以积累和运用为目标”。本课人物以及人物的生活离学生生活太遥远太陌生，要让学生通过简单的一篇课文来完全体会课. 孔繁森 孔繁森教学要求：1通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。2结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。3指导有感情地朗读课文。教学准备：与课文及教案配套的.