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1、2023年黄山奇松_黄山奇松课文 黄山奇松由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇松课文”。 黄山奇松教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学过程： 一、导入： 同学们，这节课我们继续学习黄山奇松。 二、学习课文第一自然段： 1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始） 出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石
2、、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山 奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 2、交流，看“四绝”图。 师：“奇松”松树在悬崖上争奇；“怪石”怪石在山峰上矗立；“云海”云海在峰壑中弥漫；“温泉”温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。 3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？（情有独钟），什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句子读好它。 4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把“处处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。 三、学习课文第二自
3、然段 1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐 霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们快速地读读课文第二自然段，找出三大名松的名称。 2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松） 3、黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？自己再读一读第二自然段，体会体会，“奇在何处”可以圈圈画画？ 迎客松： 1、你从什么地方体会到迎客松的“奇”？交流 2、出示迎客松的图片和句子 A、教师根据学生的汇报，边看迎客松的图片边适当引导，在动态生成的教学过程中，重点欣
4、赏：枝干遒劲、郁郁苍苍、饱经风霜 B、是啊！这棵迎客松屹立在黄山上已经一千多年了，虽经历了千百年的风霜、雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。这是一棵多么的松树啊！你能把它读好吗？ C、学生练读指名读赛读评读齐读 3、你还从哪里体会到迎客松的“奇”？ 4、学生读第二句句子。 A、同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像） B、正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”，作者的想象力真是太丰富了。但老师相信我们班同学 的想象力更丰富，你看，它正在热情地欢迎宾客的到来。它会说哪些欢迎词？（学生热情地说欢迎词，并加上动作） C、喜欢迎客松的同学一齐站起来（停顿）伸出
5、你热情的手臂，大声地说：“各位宾客，欢迎你们！” D、读好句子。把迎客松的热情、好客读出来。 5、是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起 迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。 同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？（指名读） 6、请一位同学完整地读一读描写迎客松的语句，老师给你配上音乐。大家先练一练，体会体会。谁来试一试？ 过渡：听你们的朗读，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。 陪客松 1、（出示课件：陪客
6、松图片）现在，请你一边欣赏陪客松的图片，一边美美地多读课文，看看陪客松“奇”在哪里呢？指名读。 2、为什么说陪客松如同一个“绿色的巨人”呢？（看图，这是旁边是为什么称它是绿色的巨人呢？说说你的体会，相机指导朗读，读出陪客松高大挺拔，苍翠茂盛的样子。）送客松 1、（课件）瞧，这就是送客松，它“奇”在何处呢？ 2、指名交流，你读懂了哪些词语？ 重点欣赏枝干蟠曲（枝干弯弯曲曲，这就是蟠曲）、天然盆景（没经人工修饰，天然形成的，正因为它的枝干蟠曲，所以人们把它们比作天然盆景）、依依不舍 3、朗读指导：送客松正跟游客告别，多么依依不舍啊，你能把这种情感读出来吗？ 总结三松 1、迎客松、陪客松、送客松形态
7、奇美，神韵非凡。让我们完整地读一读课文第二自然段。（配乐朗读第二段） 2、这三大名松写得真美，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。（学生练背） 3、练说：认识了这三大名松，同学们想亲自去黄山看一看吗？这不，机会来了：（1）（PPT出示：争当小导游“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。）（2）出示导语：各位游客，欢迎大家到黄山旅游，现在你们看到的是：。学生准备一分钟，可只介绍一棵松，导语也可自己设计。（PPT设计超链接，学生介绍的同时相机出示相关的图片） 四、学习第三自然段 1、
8、（出示第三自然段）其实，黄山松何止这三大名松，它们星罗棋布，争奇竞秀，它们或，或，或；或，或，或；它们有的，有的。黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加，更加。黄山奇松真是 （板书：千姿百态）。 2、瞧它们向我们走来了。（播放各种松树的图片） 3、想象说话：PPT出示 黄山松千姿百态，有的像，有的如同，有的仿佛，有的状如。 4、小结：同学观察认真，讲得到位，听得仔细，让我们把对黄山松的赞美，把它们的千姿百态读出来。齐读第三段。 五、总结全文 1、小结：通过今天的学习，我们欣赏了黄山奇松，（指着板书）你看，多有礼貌的黄山松啊，客人来了，他们迎客、陪客、送客，难怪人们对它情有独钟。 2、黄山奇松，破石而
9、生，苍劲挺拔。那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪徐霞客会有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹！ 3、学写广告词 长假快到了，太仓的教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路，请你代写一句广告词。 六、作业设计： 1、当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。 2、今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它画出来。 3、上网，提供学习网站。板书： 迎客松 枝干遒劲 千姿黄山奇松 陪客松 如同巨人 百态 送客松 枝干蟠曲 黄山奇松 黄山奇松第二课时教学设计教学设计 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、结合课外资料，感受黄
10、山奇松的独特之美。3、能借鉴文中第二. 黄山奇松 黄山奇松教案 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、朗读感悟课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、指导朗读，在读中. 黄山奇松 四、教学过程：一1.同学们，今天我们继续学习（指读），第、复习巩固，引入情境。16课，黄山奇松。2.引读第一段。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？ 3.奇特之一，通过上节课的学. 黄山奇松 一.教材分析黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。黄山奇松是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美. 黄山奇松 黄山奇松第二课时教案设计城关街道办事处中心小学 周海婷【教材依据】黄山奇松这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课。【设计思想】本单元的主题是.