《青岛版二年级数学下册第2单元万以内数的认识集体备课教案及练习题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版二年级数学下册第2单元万以内数的认识集体备课教案及练习题.pdf（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 近似数、比大小参考教案 教材分析：该图仍以连环画的形式，呈现了学生来到光明小学参观的情境，把学生引入对万以内数的大小比较方法的探索。教学目标：1.掌握数位不同的数比较大小方法。2.掌握位数相同的数的大小比较，并认识近似数。德育目标：培养学生珍惜农民的劳动成果。课前准备：课件，学具，教材。教学设计：一、情境导入 同学们，我们来光明小学来参观参观？通过这些数学信息，你能提出什么问题？二、新授 1、求近似数的方法。同学们通过情境图来说说一楼、二楼餐厅能坐多少人？生：597 人、508 人。同学们再说说两个餐厅大约能坐多少人？小组讨论：一楼大约能坐600 人，二楼大约能坐 500 人。认识约等号：。
2、2、数位不同的数的比较方法。解决“哪所学校的人数多？”的问题，即比较1210 和 958 的大小。学生同桌讨论，集体交流。第一种：1210 比 1000 大，958 比 1000 小，所以 1210958 第二种：1210 是四位数，958 是三位数，所以 1210958 师小结：比较两个数的大小，首先看数位，数位多的数大于数位少的数。3、数位相同的数的比较方法 故事书和科技书，哪类册数多？(1)放手让学生去探索。(2)小组合作，研究比较的方法。第一种：百位上的数相同，十位上 9 比 0 大，所以 895 比 806 大。第二种：895 接近 900，806 接近 800，900 比 800
3、大，所以 895 比 806 大 根据学生的回答，借机告诉学生：895 接近 900，900 就是 895 的近似数；806 接近 800，800 就是 806 的近似数。师小结：当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较，高位数大的数就大。教师要适当再举一些最高位是千位的数的例子，来帮助学生进一步掌握如何求四位数的近似数。4、练习 巩固练习：自主练习 4。拓展练习：自主练习 7 三、总结 今天你有哪些收获？还有哪些疑问？近似数、比大小基础练习 1、比较下列各数的大小，并说明你的比较方法 899 与 923 297 与 1000 3578 与 789 1003 与 999 2、在里填上合适的数字
4、。283 2867 7007240 646 62 49 413 21 201 4293 463 157 205 3、找规律，填一填。（1）596、597、（）、（）、（）（2）1720、1730、（）、（）、（）（3）5000、5100、（）、（）、（）（4）1360、2360、（）、（）、5360、（）（5）2130、3240、（）、（）、6570、（）（6）9999、8888、（）、（）、5555、（）4、写出下列各数的近似数 398 897 9800 397 1021 5999 5、找出相应的近似数 577、980、603、967、9800、589、9789、608、9788 近似数是
5、600 的数：近似数是 1000 的数：近似数是 10000 的数：估数参考教案 教材分析：该图呈现的是两个学生观看我爱北京的班报。图中包含的主要信息是海报上的文字，借助这些信息，引入对估计策略的探索。教学目标 1.经历用万以内的数表示事物以及用万以内的数估计事物的过程，逐步发展学生的数感。2.初步认识近以数，并能结合实际进行估计，感受估计的作用。3.进一步感受数学与生活的密切联系。德育目标：培养学生的合作意识。课前准备：课件，计数器。教学活动设计 一、创设情境 同学们，你们观察这幅海报图，看到了什么数学信息？你能提出什么数学问题？（出示情景图）（学生可能提出“海报中的日记大约有多少字？”“这
6、张班报图大约有多少字？”）二、新授 1.这篇日记大约有多少个字？估计一下。（出示情景图）方法一：经验法。方法二可以圈出 10 个，再 10 个 10 个数一数。方法三、切块。（要让学生体会到估计要有依据，要讲究策略和方法。）2.这张班报大约有多少字？可以通过先估计日记大约有多少字，在估计班报有多少字。学生自己独立地去估，然后交流估计的方法和结果。先让学生独立地估计，再组织学生交流估计的策略与方法，允许学生用自己喜欢的方法估计，对结果同样不要求精确、统一。学生掌握估计的方法，灵活运用的给与智慧星鼓励。练习：出示一摞纸或者估计图书角的书的本数。三、练习 1、自主练习 1 下面是云台山的介绍。估一估
7、，他大约写了多少字？可以圈出 10 个，再 10 个 10 个数一数；也可以先估一行的字数，再数几行的方法等。2、自主练习 2 根据给定条件进行估计。一个桶能盛 20 个乒乓球。这个大桶大约能盛多少个？学生独立估计，一般会说大约能盛 60 个。3、自主练习 3 估计小白菜的个数。可以圈出 10 个，再 10 个 10 个数一数。小白菜大约 120 个。四、课堂总结：总结本课所学的知识。整十、整百、整千数的加减法参考教案 教材分析：该图呈现的是两个学生参观长城的情境。情景图中两个同学提出了登了多少台阶的问题，展开对整数加减整数和几千几百加减整百数口算方法的学习。教学目标：1、学生能进行简单的整百
8、的数的口算。2、学生能根据整百计算解决实际问题。德育目标：培养学生的合作意识。课前准备：实物投影、计数器、课件。教学活动设计：一、导入 1、（出示情景图）说说你看到了什么数学信息？说说图中的数字及意义。你能提出什么问题？学生可能提出：从入口到北四楼有多长？小力比小宇多登了多少级台阶？两个人一共登了多少级台阶？二、新授 1、解决问题“从入口到北四楼有多长？”（1）你打算怎么解决这个问题？列算式 500+300=（2）这个算式怎么计算呢？说说你们是怎么计算的？5 个百加 3 个百（在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。5 个百加 3 个百是 8 个百，就是 800）（3）说说算式的意义。500
9、+300=800（米）答：从入口到北四楼有 800 米。2、解决问题“两个人共登了多少级台阶？”学生读题列算式。110+90=200 你打算怎么计算？说说你们是怎么算的，说说算式的意义。11 个十加 2 个十 110+20=130（级）答：两个人共登了 130 级台阶。3、解决问题“小力比小宇多登了多少级台阶？”小组讨论全班交流，说说算式的意义。11 个十减 9 个十 110-90=20（级）答：小力比小宇多登了 20 级台阶。三、练习 基础练习：自主练习 1，口算。拓展练习：自主练习 3。四、总结 本节课，你有哪些收获？整十、整百、整千数的加减法基础练习 一、填空 170 里面有（）个十，2
10、60 里面有（）个十 2600 里面有（）个百，1200 里面有（）个百 314 个十是（），14 个百是（）4 5 个百加 3 个百是（）个百；5 个千加 3 个千是（）个千 516 个百加 2 个百是（）个百，写作（）613 个百减 5 个百是（）个百，写作（）二、口算下面各题 400500 200400 30004000 800500 700400 70003000 12003000 4002000 4600300 1700400 7800800 34003000 12006000 2600300 4000600 90007000 78080 2400400 三、口算下面各题 6090
11、18080 26004000 700800 24060 47003000 500900 520400 18001000 四、应用题 1 养鸭场养鸭 8000 只，昨天上午卖出 3000 只，下午卖出 4000 只 还剩下多少只？2玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了 1600 件，第二个星期加工了 2000 件，还要加工 3000 件玩具才能完成任务共要加工玩具 多少件？整十、整百、整千数的加减法综合练习 一、填空（24 分）170 里面有（）个十，260 里面有（）个十。2600 里面有（）个百，1200 里面有（）个百。314 个十是（），14 个百是（）。45 个百加 3 个百是（）个
12、百；5 个千加 3 个千是（）个千。516 个百加 2 个百是（）个百，写作（）。613 个百减 5 个百是（）个百，写作（）。7、1000 里面有（）个百。8、123 是由（）个百，（）个十，（）个一组成。9、5，0，2 可以组成的最大的三位数是（），读作（），组成的最小的三位数是（），读作（）10、4 个百加 6 个百是（）个百，也就是（）。11、彩电 1000 元钱一台，冰箱比彩电贵 200 元，彩电和冰箱一共要（）元。12、爸爸带了一些钱去商场买东西，用去了 600 元，还剩 900 元，他一共带了（）元。二、口算下面各题（27 分）400500 200400 30004000 800
13、500 700400 70003000 12003000 4002000 4600300 1700400 7800800 34003000 12006000 2600300 4000600 90007000 78080 2400400 6090 18080 26004000 700800 24060 47003000 500900 520400 18001000 三、计算下面各题（30 分）400600700 1000500300 56020060 7003000600 720（14060）6000（800400）四、应用题（19 分）1养兔场养兔 8000 只，昨天上午卖出 3000 只，下
14、午卖出 4000只还剩下多少只？2玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了 1600 件，第二个星期加工了 2000 件，还要加工 3000 件玩具才能完成任务。共要加工玩具多少件？3、丹江口国家级森林公园去年植树 1000 棵，今年比去年多植树 500棵。一共植树多少棵？万以内数的认识综合练习 1填空（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百（2）3 个千，4 个十组成的数是（），6028 是由（）个千，（）个十，（）个一组成的（3）千位右边是（）位，左边是（）位（4）3805 是（）位数，最高位是（）位；806 是（）位数，最高位是（）位（5）一个数千位上的数字是 4，十位上的数是 8，其余各
15、个数位上的数是 0，这个数是（）2判断题（正确的在括号里打“”，错误的打“”）（1）五千零八写作 500008（）（2）6785 是一个四位数（）（3）3 个一，5 个十，7 个百和 4 个千组成的数是 3574（）（4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零（）（5）与 1019 相邻的两个数是 1030、1031（）（6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位（）（7）8009 读作八千零零九（）（8）一个数的千位上是 6，十位和百位上都 是 0，个位上是 4，这 个数是 604（）（9）7085 这个数中的 8 表示 8 个十（）3读出下列各数 3090 读作（）4502 读作（）65
16、28 读作（）7000 读作（）5002 读作（）4下面是每个数的组成，把这些数写出来（1）5 个千和 2 个百_（2）3 个千、4 个百、6 个十和 3 个一_（3）8 个千和一个 1_（4）4 个百、9 个十和 7 个一_ 5选择正确答案的序号在括号里（1）3685 中的 6 表示（）6 个 6 个一 6 个百 6 个十（2）由 5 个千和 5 个十组成的数是（）5005 5050 5500 50005（3）只读一个零的数是（）8280 3400 6008（4）九千零九接着数下去的一个数是（）九千十九 九千一十 一 九千零一十（5）6 在百位上的数是（）6827 6466 6915 768
17、3 62460 4526 6003 7用 4，0，0，8 组成不同的四位数中（1）最小的四位数是（）；（2）最大的四位数是（）；（3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）；（4）只读一个“0”的（）（）和（）（）8用 0、2、4、6 组成三位数（能写几个写几个）万以内数的认识练习题（四）1在里填上“”或“”9119 3540 10099 301298 498894 10101000 24374317 50405004 2762076 2排列下面各数（1）1005、1500、5001、5100、5010 _ _ _ _ _（2）696、969、996、669、906 _ _ _ _ _ 3在方框
18、里填上最大的数 45453 57070 52526 86279 86861 1000100 4.读出下面各数，找出最大的数和最小的数 339 4258 3006 3060 393 3600 6000 933 930 6001 (1)最大的数是：_ (2)最小的数是：_ 5.用 0，1，2，3 四个数字，写出五个不同的四位数，再从小到大排列出来 _ ()()()()()万以内的认识综合练习 一、填空题 1、一个数从右起第三位是（）位，第五位是（）位。2、4603 是（）位数，最高位是（）位，其中 4 在（）位，表示（）个（）。3、3298 由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成。4、由 9
19、 个千，9 个一组成的数是（）。5、最小的 4 位数和最大的三位数相差（）。二、判断题（对的画“”，错的画“”）1、一个数的个位和千位都是 6，其余各位是 0，这个数是 6006。（）2、一个数是四位数，那么它的最高位是万位。（）3、读数和写数都从高位起。（）4、263 读作：二百六十三（）5030 读作：五千零三（）2006 读作：二零零六（）4000 读作：四千（）三、写出下面各数。六千（）五千八百（）一千四百一十八（）九千零四（）二千三百零七（）一万（）四、口算 465=35+62=364=7293=45155=五、选择题 1、用两个 8 和两个 0 组成的数，一个零也不读的是（）A、8
20、008 B、8080 C、8800 2、在 8070、8700、8007 中最大是（）A、8070 B、8007 C、8700 六、按照从小到大排顺序。5001、1005、5010、5100 七、应用题 1、一桶油连桶带油重 52 千克，桶重 5 千克，油有多少千克？2、伙食团今天买回 25 千克萝卜，15 千克黄瓜，买回的白菜和萝卜同样多，今天伙食团买回 3 种蔬菜共多少千克？3、二年级一班和二班去春游，一班有 34 个同学，二班有 38 个同学，如果每辆面包车坐 8 人，共需要多少辆面包车？4、有一条 25 米长的绳子，每 4 米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩几米？八、思考题 1、用 2
21、、4、6 组成一个三位数，最多可以有几种写法？从大到小排出来。2、小王有 23 千克大米，小明有 13 千克大米，小王要给几千克给小明，他们的大米才同样多？万以内数的认识综合练习 一、口算 4000+2000=800+700=35003000=1400600=2800800=700+500=12050=400+6000=25080=二、填空题 1、在数位表中，从右边起第一位是（），第三位是（），第五位是（）。2、8432 是一个（）位数，它的最高位是（），它是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。3、与 1099 相邻的数是（）和（）。三、按要求写数 1、一个一个的数从 3997 写
22、到 4003 2、九百八十 写作（）四千零八十 写作（）二千三百 写作（）三千零三 写作（）3、用 4、8、0、0 组成不同的四位数、最接近进 4000 的数（）、最接近 8000 的数（）、只读一个零的数（）、一个零都不读的数（）四、解决问题 1、商场运回 2300 台电视机，上午卖出 400 台，下午卖出 300 台（1）全天一共卖出多少台?（2）还剩多少台？2、菜市场上午运来 608 棵白菜，下午运来 712 棵白菜，全天大约运来多少棵？我学会了吗？参考教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元“我学会了吗？”。教材简析：蓬勃发展的“孔孟之乡”是一段真实的
23、文字资料，其中记录了山东发展中的大量的数字资料，它是对学习了万以内数的读、写、大小比较、估计等知识后的一个复习巩固。通过复习，让学生构建知识体系，为学习第四、六单元万以内数的加减法打好基础。教学目标：1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义，理解万以内数的组成。2、借助资料复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。3、扩展资料让学生了解自己的家乡，热爱家乡，进一步感受数学知识在生活中的作用。教学过程：一、谈话导入课题 这节课我们复习万以内数的认识，首先我们回忆一下，在这一单元你都学习了
24、哪些知识？（学生自由交流）今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东，看看同学们是否真正学会了这些知识。二、创设情境，建构知识体系（一）出示材料：蓬勃发展的“孔孟之乡”，从计数原理入手复习。1、学生阅读思考：在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？学生可能答：个、十、百、千、万。2、这些单位之间有什么关系呢？学生可能答：十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。3、共同小结：10 个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成的。（板书：计数单位）（二）针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。1
25、、你能发现我们“孔孟之乡”中的数字吗？（学生读数）2、你能把横线上的数字写出来吗？（学生写数）投影展示学生写的数：2077、4393、510 3、你知道这三个数有多大吗？学生可能答：2077 是由 2 个千，7 个十和 7 个一组成；4393 是由 4 个千，3个百，9 个十和 3 个一组成；510 是由 5 个百和 1 个十组成。4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗？学生可能出现的情况：（1）、43932077510，（2）、51020774393 5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗？（板书：比较数的大小）（学生回顾比较数的大小的方法：从位数多少、数的组成和近似数等方面考虑。）6、你
26、能从文中再发现几组数进行比较吗？（学生以小组为单位探索学习，汇报结果并说出理由）7、小结：同学们想到了很多比较数的大小的方法。位数不同的数比较大小，位数多的这个数大，位数少的这个数小；位数相同时，从最高位开始比较，最高位大的数大，最高位小的数小。（三）培养学生的估计意识。1、你能估一估这段资料有多少个字吗？（学生自由交流）同学们的答案不同，那到底谁的更接近呢？首先让我们想想估计的方法。（板书：估计）学生总结估计的方法：（1）、先估计一行有多少字，再数出有几行的方法。（2）、先估计空白的格数，用整页纸写满的字数减去空白数的方法。2、运用这些方法，我们分组讨论：这段话大约有多少个字？（学生分组讨论
27、，汇报时说出估计时所用的方法。）3、同学们估计出了这段资料的字数，看来同学们在估计时很有策略。老师这儿有一段资料，你能很快估计出这段话有多少字吗？4、对比出示：资料：青岛简介 青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870 公里，其中大陆岸线730 公里。全市总面积10654平方公里，其中市区1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552 平方公里。现有海岛69 个，岸线总长 132 公里。青岛现拥有中国名牌产品 25 种，中国驰名商标 6 个，有 4 家企业获得国家质量管理奖，12 家企业入选国家 500 强企业，市级以上名牌产品共 168 种。（学生
28、在小组内交流想法，汇报结果及方法）5、小结：在刚才的估计中有的同学速度很快，看来我们还可以采用比较估计的方法，对比这两段资料的篇幅进行估计，是一种好方法。（四）根据这些资料你能提出哪些数学问题？（学生自由提问，解答时说出口算原理）小结：同学们之所以算得这么快关键是掌握了算理，把整百的加减法和几千几百加减几百换成了一位数或两位数间的加减法。（五）同学们再读这段资料你从这些数字中感受到了什么？（学生交流思想）小结：从这些数字中我们感受到了山东的蓬勃发展，山东的美，作为生长在山东的我们怎能不为之自豪呢？那就用我们善于发现的眼光去观察生活吧，你一定会有更珍贵的发现。三、全课小结：请同学们谈谈今天的收获
29、。这节课我们一起复习了个、十、百、千、万等计数单位间的关系;万以内数的读写和比较以及估算等，同学们对万以内的数有了进一步的认识。四、布置作业：请同学们也来收集这样的资料与同伴交流一下。教学反思：这是一节数学复习课，其目的是让学生在有趣的数学活动中，通过对旧知识的复习，主动建构对知识的认知结构。本节课主要有以下两个特点：1、在情境中应用。兴趣是最好的老师。教师创设“走进山东，走进家乡”这一大情境，用学生身边发生的事情，将数数、数的意义、比较万以内数的大小、估算、学生数感的培养及整千整百数的加减计算等数学知识，通过一个个有趣的活动有机的融合在一起，将数学知识生活化。2、在情境中建构。本节课紧紧抓住
30、复习课的特点，又充分理解运用新课程标准所提倡的学生自主建构数学认知结构。整节课，在教师的引导下，充分发挥学生的主动作用，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，帮助学生对原本松散的知识进行梳理，形成一个完整的知识体系。【设计意图】：明确复习内容，总体回顾有关知识点，起到提纲挈领的作用。教师通过铺垫，让学生走进山东，走进家乡，通过复习数万以内的数，从数的组成、计数单位入手，让学生轻松理解计数原理，知道相邻数位间是十进制，从而解决关于数的意义的认识。这是复习这部分内容的基础。“你能将这些数按顺序排列起来吗？”这一提问，把解决问题的主动权抛给了学生，充分发挥学生的主动作用，体现了教师的学生观，又给了学生思考的提示：要按顺序。学生根据画面信息进行排列的时候，已经不知不觉地复习运用了“比较数的大小”的知识。估算在本课中是一难点。在这一环节中，通过自由交流、小组讨论的形式为学生提供更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会，充分让学生进行表达，引导学生探讨估算的方法，培养学生的数感，使学生的知识构建在活动中。真正体现不同的人在数学学习中得到不同的发展。进行简单的整百的加减和几千几百加减几百的口算，重在明确算理，为下面进一步进行口算打好基础。