《2023年小学语文《黄山奇石》教学设计（汇总8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文《黄山奇石》教学设计（汇总8篇）.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文黄山奇石教学设计（汇总8篇）第1篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学语文黄山奇石教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 分析教材： 黄山奇石是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续
2、指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思。黄山奇石一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的25自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。 分析学生： 所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。 能踊跃参与到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。 分析课程标准： 1）二年级在阅读方面的要求： 喜欢阅读、感受阅读的乐趣;学习用普
3、通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 2)教学策略阐述： 关于字词教学： 低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。 关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思，教师采用媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的
4、意思。 关于句子的教学： 在理解词语意思的基础上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点。 关于理解课文内容： (1)教师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界闻名”“秀丽神奇”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内容。 (2)以学生为主体，教师为学生的学习指导和服务，教会学生学习的方法。 体现：25自然段的设计，以学生的回答为学习的顺序，打破串讲串问。 (3)采用同桌学习的方法，培养学生合作学习的意识，提高学习的效
5、率。 关于文本的处理: (1)第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习兴趣，导读全篇。 (2)第25自然段以学生为主，打破文本原有顺序学习，还学生学习的主动权。 (3)第6自然段简单处理，课件拓展内容。 (4)回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。 关于媒体的使用： 结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“有趣”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以达到预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，提供想象的环境，丰富了内
6、容。 3)教案设计： 结合新课标的要求，确定本课的教学目标： 知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的.想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：25自然段，了解黄山奇石的样子。 教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、图片引入，揭示课题，质疑。 (利用遮屏功能遮住题目和图片) 开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么?(石
7、头，松树)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而著名! 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 今天我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题 其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?) 二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为
8、下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况。 三、 精读课文，抓住重点词语理解内容。 1 学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇) (1) 自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。 (2) 交流： 重点词语：闻名中外 景色秀丽神奇 尤其 (3) 课件演示： 安徽地理位置黄山风景区资料介绍(黄山四绝：奇松、 怪石、云海、温泉) 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。(引导学生结合具体环境理解词语的意思) (4) 指导朗读：你
9、喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。 2 学习26自然段 (1) 读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的? (2) 交流： 提问：哪些怪石是具体介绍的?哪些怪石是简单介绍的?(教师板书怪石的名字) (3) 学习内容 (注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。) 如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海 想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的说一说，有什么感觉?把你的感觉读出来。 课件演示：猴子观海 小结方法：名字 样子 想象
10、(师生共同完成) (4) 课件演示：(拓展内容) (有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字)(培养学生的想象能力) 当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。 当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让
11、他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。 当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。 第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上
12、，选择自己最喜欢的部分练习背诵。 在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。 最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思? 四、扩展想象 然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像.最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点! 板书设计： 黄山奇石 有趣 仙桃石 天狗望月 猴子
13、观海 狮子抢球 仙人指路 仙女弹琴 金鸡叫天都 具体 简略 课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习兴趣;结合低年级识字教学的特点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学生对生字和词语的掌握;课件还包括黄山的怪石(有名的、没名的)，适合学生的想象;对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。 第2篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计三篇 课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质教学
14、目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是职场范文网小编整理分享的小学语文黄山奇石教学设计三篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 小学语文黄山奇石教学设计【篇一】 【教学目标】 1、学会认14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺。 2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 【教学重难点】 本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，学生边听边想或思考，听完后说自己的感受、体会或疑问。 【教学时间】 两节课。 【教学过程】 第一课时 一、初读课文 1、自由读，要求： 借助拼音读准
15、生字的音。 2、同桌互相学习，检查读音。 3、小组合作读，要求： 彼此帮助，读得流畅。 4、大组赛，要求： 比比哪组读得有情感? 二、生字学习 游戏检测学生认读生字词的情况，然后有针对性地开展各种形式的识字教学，对学生认读不牢的字进行巩固。 三、老师范读 要读出黄山石的奇，表达出对黄山的赞叹。 学生听后可说说自己的感受、体会、疑问。 四、自读课文 学生再次自读课文，通过这一环节进一步熟悉生字。 五、写字 1、教师出示本课生字。 2、问问学生： 你都记住那些字了，能谈谈你记字的方法吗? 3、教师重点对难写的字进行指导： 指导学生写好形近字相同的部分，提示区、巨的笔顺： 区：一区。巨：一巨。 六、
16、练习 抄写本课生字词。 第二课时 一、朗读感悟 1、复习抽读本课生字词。 2、教读课文，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。 3、自读、齐读课文： 看图读，启发想象，说说图上的三块石头像什么? 再朗读相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。 读读、想想、说说，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子。 4、再读课文，把自己喜欢的部分读给同桌听。 5、背诵喜欢的自然段及课文。 二、交流 把准备好的黄山奇石的图片或奇形怪状的石头拿出来，给小朋友介绍奇石的样子。 小学语文黄山奇石教学设计【篇二】 教学目标 1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。 2.指导学生正确、流利、有感
17、情地朗读课文；初步了解课文的。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。 4.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 重点难点 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。 教学难点 抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。 教具准备制作课件、生字词卡片。（教师） 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 1、读通课文，至少读3遍。 2、划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3、查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校 教学过程 一、新课导入。 1.播放黄山图片，简介黄山。板书课题。 2.出示题目，板书题目：黄山奇石。 3.释题，通过组词理解“
18、奇”。 二、初读课文，识记生字词，整体感知。 1.鼓励学生自由读课文。 2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。 3.检测生字情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。 三、研读第一自然段。 1.指名读第1自然段，了解主要内容。 （1）数一数一共有几句话? （2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。 （3）补充黄山“四绝”资料。 2.指导学生朗读。 四、课堂总结。 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 第二课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。
19、2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 一、复习词语，导入新课。 1.出示本课新词，开火车读每个词。 2.指导学生齐读。 3.导入新课。 二、图文对照，朗读感悟“奇”。1.指导学生通过图文对照学习课文第25自然段。 （1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。 （2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。 （3）找出对应的三段文字。 （4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢? 2.组织小组合作交流。 3.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿?（样子奇特，作者想象力丰富） 4.指导学生朗读。 5.指导学生背诵。组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块
20、石头。三、启发想象，自由练说。 1.老师读最后一个自然段。 2.小组合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。（出示有关图片） 3.指导全班交流。 4.指导学生朗读。 四、总结全文，拓展练习。 1.教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。 2.引导学生说出自己的内心感受。 小学语文黄山奇石教学设计【篇三】 教学目标： 1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺； 2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分； 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点： 识字、正确
21、流利有感情地朗读课文。 信息资料： 1、多媒体课件、生字卡片。 2、搜集黄山的有关资料。 教学时数：两课时 第一课时 一、教学目标 1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。 2、初步了解课文内容，理清文章层次。 二、教学重点、难点 1、弄清区、滚、着、状的字形。 2、观察图画以理解词语的意思。 三、切入举偶 1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习黄山奇石，看看课文是怎么描写的。板书课题。 2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天老
22、师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。 （联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。） 对话平台 自读 1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 2、同桌互相学习，检查读音。 3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 识字 1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 4、交流识字方法。 5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩照镜子的游戏。评
23、选识字小能手。 朗读 1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 2、分自然段指读，其他同学点评议。 3、小组合作通读全文。 写字 1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 2、观察字形，说说书写时要注意什么。 3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：区字的笔顺：一区 4、学生练习。教师巡视。 个人创意增减： 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文黄山奇石（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录
24、相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都这4种奇石是详细讲的。） 让学生看拼音自读课文两遍。 三、结合课文理解生字新词。 1.自读课文，加深理解。 2.指读课文，听听学生的理解程度。 四、作业：抄写字词。 教学反思： 这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多
25、数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习了安徽黄山等风景名胜，学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。 网友对“小学语文黄山奇石教学设计”评价：开头很赞。 第3篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学语文黄山奇石教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文黄山奇石
26、教学设计1 黄山奇石课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们能够按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察潜力、想像潜力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。 一、探究性准备 (一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。 (二 未完，继续阅读> 第4篇：小学语文黄山奇石教学设计 小学语文黄山奇石教学设计 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是
27、一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的小学语文黄山奇石教学设计，希望对大家有所帮助。 小学语文黄山奇石教学设计1 一、教学目标 1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。 2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情 二、教学重难点 重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。 难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。 三、教具准备 本课的教学挂图，生字卡片，录像片。 四、教学过程 （一）导入新课
28、 同学们，黄山是我国著名的风景区 未完，继续阅读> 第5篇：黄山奇石语文教学设计 黄山奇石语文教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的黄山奇石语文教学设计，希望能够帮助到大家。 黄山奇石语文教学设计1 【课前透视】 黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。本
29、文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。 黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教 未完，继续阅读> 第6篇：语文黄山奇石教学设计 语文黄山奇石教学设计 语文黄山奇石教学设计 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着
30、大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。 读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 第二课时 教学目标： 1、通过看图、学文，运 未完，继续阅读> 第7篇：语文黄山奇石教学设计模板 语文黄山奇石教学设计模板 黄山奇石这篇课文是10月份师傅来听课，我认真准备的一堂课。下面是小编收集整理的黄山奇石教学设计，欢迎阅读参考！ 教学目标: 1、
31、通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。 2、能够正确、流利地朗读课文。 3、培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 教学重点: 通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。 教学难点: 1、练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇特、有趣。 教学方法: 朗读指导法、演示法 教学用具： 多媒体课件 一、上节课我们学习了黄山奇石这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石(有趣极了)。这节课我们就继续走进课文第九课黄山奇石请同学们伸出手和老师一起写下课题。（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。 二、你们是怎么理解这 未完，继续阅读> 第8篇：
32、语文教学设计黄山奇石 语文教学设计黄山奇石 教学目标： 1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。 2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。 3、能背诵2、3段，听写第4段。 4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 读懂得并列关系的段落。（第3段） 教学难点： 仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。 教学时间： 2课时 教学准备： 投影片、录音带 教学过程： 教学要点： 初知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。 一、开门见同引入课题。 1、出示课题，齐读。 2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词 是哪个（奇） 3、教师语：黄山是一大风景区，叫。它在我 未完，继续阅读>