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1、窗教学设计 教学目标:1、理清情节，体会作者精巧的构思；2、学习对比手法的运用；解读人物，理解主旨；3、感悟文章揭示的人生哲理，引导学生树立良好的人生态度。教学过程：一、导入：今天，我们一起走进澳大利亚作家泰格特的小小说窗，去感受人性的光辉与暗淡。（板书课题）二、展示目标：同上 三、教学过程：（一）感知文章，理清情节 1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文，并用自己的话概括文章内容。（板书）2、本文体裁是小说，小说有三要素：人物、情节、环境，情节又分为“开端、发展、高潮、结局”四个部分。请同学根据“远窗人的心理变化过程”，将文章分成四个部分。归纳：开端（13）:关系友好；发展（4 7）:远窗人由享
2、受到困扰，：逐渐感到不平衡；高潮（8 12）:见死不救，嫉妒心发作，为了床位，置同伴性命于不顾；结局（13 15）:惊讶失望，只见一堵光秃秃的墙。（二）分析研读，把握主旨 1、是什么直接促使远窗人的心理发生变化？（窗外的美景）近窗人的精彩描述，让他对窗外的景物非常向往，急于占据靠窗的床位。2、近窗人描述的窗外之景是真实的吗？你从哪里感受到？不是，是他的想象（编造）。结局：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”3、近窗人为何要费尽心思为病友描绘窗外之美景？你觉得近窗人是怎样的人？请结合文本简析。提示：（1）景物的特点：景色优美、和谐、充满勃勃生机一一美好心灵的写照；（乐观者看到的是鲜艳 的玫瑰，悲观者
3、看到的是花下的刺）（2）成语之作用：描绘生动、费劲心思、绞尽脑汁一一激发病友生之欲望、点燃其生命之火、解除 其病魔带来的痛苦；（3）病情之恶化：本来病得很重、晚上突然大声咳嗽、病情恶化一一劳神费力所致 目的：想在生命最后阶段为他人送去一丝快乐，鼓舞病友的意志，解除同伴的痛苦。形象：乐观善良、热爱生活、乐于助人、道德高尚 4、远窗人又是怎样的人呢？请结合文章简析。一开始，也热爱生命（第 3 节谈话内容）、心地善良（他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这 么想），但私欲的膨胀使他变得冷酷无情、灵魂卑劣、自私自利（见死不救）5、本文主要采用怎样的写作手法？对比 6、小说，通过塑造人物、叙述故事、
4、描写环境来反映生活、表达思想，这篇小说表现了怎样的主题呢？表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了 贬恶扬善 的道德力量。7、为何以窗”为题？（有何作用？）（1）线索，情节紧紧围绕“窗”展开；（2）比喻，喻指人的心灵（心灵之窗）（三）拓展延伸，探究结尾 这是一个感人至深的故事，更是一个发人深省的故事。好的故事结尾，往往不是思绪的终结，而是思绪 的腾飞。1、同样的窗口，为何昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？归纳：昔日病友用“心”去看，用心、用感情来描绘生活，他的心灵之窗是打开的，他的心 中有最美的风景；而冷漠的人心灵之窗是关闭的，他心中不会有春天，也看不到春天，只能 看到一
5、堵光秃秃的墙。以此结尾，讽刺了自私的人心胸狭隘，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。2、“光秃秃的一堵墙”留给我们无尽的想象和感慨，这位病友看到这一堵墙会怎样呢？请发挥你的想象，描 绘他看到“这堵光秃秃的墙”时的情形。（学生续写）（四）结束语：一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为了我们窥视灵魂、认识人性的瞭望台。让我们打开心灵之 窗，扫除灵魂的阴霾，去迎接窗外灿烂的阳光吧！附板书：扬 近 花园 善 对比 窗 贬 远 光墙 恶 展示：例 1:他支撑着的胳膊突然松开，头狠狠地砸在枕头上，就是那一瞬间，晶莹的泪珠在空中拉出一条长长的弧 线。他依旧盯着天花板，心灵的碰撞令他痛苦不堪。他不停
6、地哆嗦着。那晚发生的事情又在脑海里回旋：大 声的咳嗽、急促的呼吸声、痛苦的表情、颤抖着不停摸索的手这一切的一切引起他胸口的剧烈疼痛。他 不得不用手按住心口，但动作却渐渐僵硬。另一支颤抖的手，在触到电铃的那一刻却缓缓放下，放在自己的 心上。当医护人员发现他时，他已全身冰凉，可那双手依然僵硬地按在心上。没人知道那手势的真正含义。希 望他的病友会理解这份心意！例 2:他看到的只是光秃秃的一堵墙。他望着窗外，自言自语：“为什么？为什么？为什么？”他的脑子里浮现起以前的病人给他讲的窗外 的一切一一一泓湖水，一块网球场，一块草坪，一排商店，一群群野鸭、天鹅，一个个孩子，一对对情侣，一朵朵鲜花，一场场比赛.
7、这天晚上，病人突然旧病复发，他开始大声 咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔：“我 该去找他了，这是我的报应.想着望向窗外。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，看到那个病人两眼直勾勾的望着窗外那面光秃秃的墙，医护人员 把手放在那个病人的鼻下，他已经死了 例 3:顿时，他明白了一一“假的！全是假的！那 全是谎言。”平静下来后，他的泪水开始从眼眶中一滴一滴 地流淌。他望着那堵光秃秃的墙发呆，他竭力想象着同室病友给他编织一切美丽的谎言的情景。他开始责怪自己，他为自己的所作所为感到莫大的羞愧，他的病情一夭夭地加重，痛不欲生。可是，医 生对他的病情不得而知。白天，他总是呆呆的望着那堵墙；夜晚，
8、他总是呆呆的望着天花板。忽然，有一天，他又产生了一个新的念头：自己一定要活下来！病友既然绞尽脑汁地为自己编织出了一 个个美丽的谎言，目的就是为了让自己能够活下来，能战胜病魔。我不能辜负病友的希望，我一定要活下 来！是我害死了病友，我恩将仇报！”之所以作出这样的决定，是因为我只有活下来，才能更好地照顾他的 亲人，才能对得起死去的我的病友。他不再像以前那样总是发呆，而是同病魔作斗争。白天，他总是坚持看一些鼓舞精神的小说；夜晚，趁 医院的工作人员下班休息了，他总是偷偷下床锻炼，一次一次的跌到，可是他没有放弃。一夭夭的日子过去 了，他的病竟奇迹般地好转了。家人都非常开心，他终于战胜了病魔，可以出院了。每一个医生都为他的奇迹而高兴，问他是怎么一回 事。他只淡淡的回答了一句：“是谎言的力量，让我从死神的怀抱再次获得了新生，走向了天堂。”从此，他对病友的家人就像对待自己的家人一样悉心照顾，一直到归天。