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1、书目简介：书名：伊索寓言 作者：伊索 （希腊）创作年代：公元前6 6世纪第1页/共27页什么是寓言？什么是寓言？用假想的故事，来说明某种哲理的文学，从而达到用假想的故事，来说明某种哲理的文学，从而达到教育或讽刺教育或讽刺的作用。的作用。常用常用夸张夸张手法和手法和拟人化拟人化手法手法这种文体被称为这种文体被称为寓言。寓言。伊索寓言伊索寓言被誉为西方寓言的被誉为西方寓言的始祖始祖，它的出现奠定了，它的出现奠定了寓言作为文学体裁寓言作为文学体裁的基石的基石。第2页/共27页 、影射当时黑暗的社会现实、影射当时黑暗的社会现实 狼和小羊狼和小羊 表现穷人对为富不仁者的表现穷人对为富不仁者的 不满不满
2、赫剌克勒斯和财神赫剌克勒斯和财神 失去自由的人们对自由失去自由的人们对自由 的追求的追求狼和狗狼和狗 揭露倚强凌弱的丑恶揭露倚强凌弱的丑恶 社会现象社会现象 第3页/共27页 、表现劳动人民生活的经验与智慧、表现劳动人民生活的经验与智慧 狐狸和山羊狐狸和山羊 告诫人们对恶人千万不能心慈告诫人们对恶人千万不能心慈 手软手软乌龟与老鹰乌龟与老鹰 说明任何事物都有自己的规律说明任何事物都有自己的规律 性，不可违背规律性，不可违背规律 农夫和蛇农夫和蛇 警示人们做好事也要看对象，以警示人们做好事也要看对象，以 免上当受骗免上当受骗 第4页/共27页 、借动物形象嘲讽人类缺点、借动物形象嘲讽人类缺点 蚂
3、蚁与蝉蚂蚁与蝉 嘲笑了吹牛皮撒谎的人嘲笑了吹牛皮撒谎的人 蚯蚓与狐狸蚯蚓与狐狸 讽刺了好逸恶劳的人讽刺了好逸恶劳的人衔肉的狗衔肉的狗 讥讽自我安慰的无能者讥讽自我安慰的无能者狐狸和葡萄狐狸和葡萄 批评了贪得无厌的批评了贪得无厌的 人人第5页/共27页 品读作品，掌握方法品读作品，掌握方法 怎样品读寓言呢？怎样品读寓言呢？1 1、品析形象品析形象 2 2、了解手法、了解手法 3 3、归纳寓意、归纳寓意 4 4、学会设疑、学会设疑 第6页/共27页（一）读读乌龟和鹰乌龟和鹰，品析形象。第7页/共27页）朗读推敲，分析形象 乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他根本不能飞行。可乌龟再
4、三恳求,鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。乌龟：好高鹜远 不切实际 鹰：善良 有见识 行动果断第8页/共27页（二）读（二）读狗、公鸡和狐狸狗、公鸡和狐狸，了解，了解表现表现手法手法第9页/共27页狗、公鸡和狐狸狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡是朋友。公鸡晚上在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎狗与公鸡是朋友。公鸡晚上在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，有只狐狸肚子很饿，听见鸡叫，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，明到来时，有只狐狸肚子很饿，听见鸡叫，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：并说：“多么美的嗓音
5、啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：鸡回答说：“请你去叫醒树洞里那个看门守夜的，他一开请你去叫醒树洞里那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。第10页/共27页表现手法表现手法拟人：能通俗易懂的引出寓言中所蕴含的道理。能通俗易懂的引出寓言中所蕴含的道理。对比：能鲜明的
6、表现主题，揭示寓意。能鲜明的表现主题，揭示寓意。第11页/共27页（三）读（三）读蚊子和狮子蚊子和狮子归纳寓意 蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你，你并不比我强。你要是愿意，我们来较量较量吧。”蚊子吹着喇叭，冲过去，朝着狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌，飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，叹息地说：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”那些打败过大人物的人，却往往被小人物打败。第12页/共27页 寓意：那些打败过大人物的人，却往往被小人物打败。（骄兵必败）第13页/共27页 猫和鸡猫和鸡
7、 有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。这是说，对于敌人不要抱有任何美好的这是说，对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。希望，否则将遭受更大的不幸。驴驴 子子 与与 蝉蝉 驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来
8、。蝉答道：妙的声音来。蝉答道：“吃露水。吃露水。”驴子便驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。也只吃露水，没多久就饿死了。这个故事告诉人们不要企望非份之物。这个故事告诉人们不要企望非份之物。我来找寓意我来找寓意第14页/共27页 【小小 结结】读读伊索寓言伊索寓言还要还要学学会归纳寓意会归纳寓意，并从中悟出做人，并从中悟出做人的道理。我们应抓住关键性的道理。我们应抓住关键性句子去归纳寓意句子去归纳寓意。第15页/共27页 1)1)多角度探讨多角度探讨 以以蚊子和狮子蚊子和狮子为例多角度交流读后启示为例多角度交流读后启示（可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨）（可以从不同的形象，故事结局等方面去探
9、讨）蚊子：可以以弱胜强蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲但不能骄傲,否则就会失败；否则就会失败；只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手；只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手；要善于发挥自己的特长。要善于发挥自己的特长。狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。（四）联系时代特征（四）联系时代特征学会设疑学会设疑第16页/共27页 赫拉克勒斯被承认为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会赫拉克勒斯被承认为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最后，当上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最后，当财神
10、进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。财神进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。宙斯对此觉得非常奇怪，便问他为什么与其他神都高高兴宙斯对此觉得非常奇怪，便问他为什么与其他神都高高兴兴地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：兴地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：“我对我对他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。”这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。寓意寓意：许多有钱人其财富往往是不义之财。许多有钱人其财富往往是不义之财。2.逆向设疑第17页/共27页设疑：设疑：
11、在当今时代你同意这种看法吗？为什么？你能联系实际举例谈谈吗？在当今时代你同意这种看法吗？为什么？你能联系实际举例谈谈吗？第18页/共27页【小小 结结】读读伊索寓言伊索寓言还应还应大胆大胆设疑设疑。“尽信书，不如无书。尽信书，不如无书。”在读书过程中，我们要敢于设疑，在读书过程中，我们要敢于设疑，大胆设疑。大胆设疑。第19页/共27页三三.自读作品，感悟交流自读作品，感悟交流 按照刚才学到的方法，以刚才老师推荐的篇目为例，任选一个或几个角度进行品读，然后交流品读收获。以以“我读的是我读的是-这则寓言故事，这则寓言故事，故事运用了故事运用了-的表现手法，刻画的表现手法，刻画-的形象，揭示了的形象
12、，揭示了-的寓意，我对的寓意，我对-有疑问，我读后的感悟是有疑问，我读后的感悟是.”的形式的形式说说品读收获说说品读收获.第20页/共27页3.3.伊索寓言伊索寓言的特点的特点伊索寓言伊索寓言的特点：的特点：主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；表现手法：比喻、拟人、夸张、对比伊索寓言伊索寓言的结构特点：的结构特点：先讲故事再讲寓意。第21页/共27页 归 纳 总 结 伊索寓言可以从品析形象、了解表现手法、归纳寓意、学会设疑几个方面去品读。第22页/共27页作业：当一回“伊索”以“树和斧子”编一则寓言。例文：有一个人来到森林里，他请求树给他一根木头做斧子柄。善良的树答应了他的请求，给了他
13、一根小树枝。这个人用树给他的小树枝做成了斧子柄，装好斧子就砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着被砍毁的同伴却又无能为力。他对身旁的柏树说：“我们是自己葬送了自己。如果不给他那根小树枝，他就没有办法砍伐我们，也许我们就能永远地站立在这里。”第23页/共27页智慧的魔袋 v 伊索寓言伊索寓言是一个魔袋！在一个个简是一个魔袋！在一个个简短的故事中，我们既看见了五光十色的生活短的故事中，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义，闪耀着智现象，又发现了生活的内在意义，闪耀着智慧的光芒。你可以从中读出哲理智慧，言语慧的光芒。你可以从中读出哲理智慧，言语智慧，生活智
14、慧智慧，生活智慧v 它们源于生活，高于生活，又指导着生它们源于生活，高于生活，又指导着生活，是人类宝贵的思想财富，也是这本书的活，是人类宝贵的思想财富，也是这本书的生命力所在。生命力所在。第24页/共27页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看。第27页/共27页